英語(yǔ)課作文550字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)課作文550字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)課作文550字1

　　今天是一個(gè)難以忘記的日子，來(lái)自美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)的五名教授來(lái)到了我們的學(xué)校與我們共同度過(guò)了一堂快樂(lè)的互動(dòng)課堂，與真正的美國(guó)人交往，這我們還是第一次，更別提和美國(guó)人一起上課了上課了，我們充滿(mǎn)期待著坐在座位上等待著來(lái)自遠(yuǎn)方的客人，就在這時(shí)，老師領(lǐng)著一位位客人的到來(lái)，我們立刻都鼓掌歡迎，外國(guó)朋友落座以后，我們就正式開(kāi)始上課。

　　我們先拿著康老師為我們制作的美國(guó)地圖，和我們的剛交的新朋友一起尋找他們國(guó)家的城市，比圖紐約、華盛頓……比如某個(gè)城市讓一個(gè)同學(xué)找到了然后那個(gè)同學(xué)就和我們的新朋友擊一下掌。

　　接著，我們又拿出他們的家園賓夕法尼亞州的地圖，然后老師請(qǐng)一個(gè)黑黑的'一個(gè)教授上去介紹一下他們的家園，然后我們又向他詢(xún)問(wèn)了好多的問(wèn)題，但是當(dāng)說(shuō)他長(zhǎng)得很高的時(shí)候，他卻說(shuō)他長(zhǎng)得非常的矮，過(guò)了一會(huì)老師又讓一位又胖又高的教授有介紹了一遍他們的城市，這時(shí)，剛才那位黑黑的教授又跑上去跟這位 教授一對(duì)比，果然這位黑黑的教授和很矮，但是我們更矮就像一條鯨魚(yú)和一頭大象一樣。

　　最讓我們，最讓我們不敢相信的是，這位教授居然很擅長(zhǎng)足球，他胖胖的，怎么會(huì)擅長(zhǎng)足球呢？

　　然后又有一位女教授上去了，我們?nèi)轮�讓她表演�?jié)目，但是她說(shuō)她有點(diǎn)害羞，然后又有一位胖胖的女教授站起來(lái)唱了一首我們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的歌，然后孫佳玥又起來(lái)問(wèn)了那個(gè)教授一個(gè)問(wèn)題：“是中國(guó)好還是美國(guó)好？”結(jié)果弄得那個(gè)女教授左右為難，就這樣我們就快了的度過(guò)了一節(jié)課。

　　和美國(guó)人一起互動(dòng)的感覺(jué)真好，我們又和他們合了好多影，才戀戀不舍的與他們告別了。

英語(yǔ)課作文550字2

　　英語(yǔ)是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；英語(yǔ)是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；英語(yǔ)是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。英語(yǔ)課，我的最?lèi)?ài)。

　　每當(dāng)我們上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師就會(huì)教授我們豐富的知識(shí)。我越來(lái)越喜歡英語(yǔ)了，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中我找到了許多樂(lè)趣。首先是記單詞的樂(lè)趣。以前我最痛恨記單詞，那么多單詞像一鍋粥似的攪在一塊兒，根本分不清誰(shuí)是誰(shuí)。有時(shí)是和漢語(yǔ)拼音混淆在一起；有時(shí)是單詞之間互相混淆，把這個(gè)單詞記成另一個(gè)單詞；更糟糕的是，我根本不知道自己在拼什么�？墒�，自從我學(xué)習(xí)了音標(biāo)后，我就發(fā)現(xiàn)了許多記單詞的竅門(mén)，比如，許多發(fā)音是由固定單詞拼寫(xiě)而成的。比如ph發(fā)[f]的音，C常發(fā)[k]的音。有了學(xué)習(xí)方法，我覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)輕松又有趣。它不僅使我多學(xué)了一門(mén)語(yǔ)言，更為我開(kāi)啟了一扇通往異域文化的大門(mén)。

　　現(xiàn)在，我的閱讀面擴(kuò)大許多，不僅看中文故事，還試著讀一些英語(yǔ)小短文，我尤其愛(ài)看英語(yǔ)幽默，笑話(huà)，常常樂(lè)得開(kāi)懷大笑。第一，當(dāng)然是故事有趣，惹人發(fā)笑；第二是因?yàn)樽x懂了，高興地忍不住想笑。漸漸地，我的閱讀理解能力大大提高了。以前，看到文章中生詞多，就覺(jué)得頭暈眼花，有畏難情緒；可現(xiàn)在呢，我不再拒絕新單詞了，因?yàn)槲視?huì)根據(jù)上下文的意思，猜個(gè)八九不離十，即使猜錯(cuò)了，也不影響對(duì)整個(gè)故事的理解。哈哈，會(huì)雙語(yǔ)的感覺(jué)真好！上課時(shí)我們用心地配合老師讀單詞、學(xué)習(xí)句子、掌握知識(shí)點(diǎn)……老師上課時(shí)，當(dāng)我們回答對(duì)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，老師嘴里就會(huì)不停地說(shuō)著“good”（棒）、“OK”（好）之類(lèi)表?yè)P(yáng)的.話(huà)，大家完全沉浸在英語(yǔ)的海洋中，歡聲笑語(yǔ)久久回蕩著。

　　英語(yǔ)課是我最喜歡的課程，它不僅給我?guī)��?lái)了不一樣的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，而且豐富了我的生活。我真希望和同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和樂(lè)趣，共同取得更大進(jìn)步！

英語(yǔ)課作文550字3

　　今天，我又要去上英語(yǔ)課。一般來(lái)說(shuō)，在課外報(bào)的英語(yǔ)都是普通的補(bǔ)習(xí)班，但這個(gè)英語(yǔ)班卻是個(gè)例外，它就是一個(gè)“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”。

　　簡(jiǎn)單介紹一下吧：這兒的一節(jié)課分為幾個(gè)部分;朗讀課文，聽(tīng)寫(xiě)單詞、過(guò)去式，做練習(xí)冊(cè)和講解新課。而這幾個(gè)部分的“條條框框”還挺多，比如：朗讀課文錯(cuò)2個(gè)以上就要罰抄當(dāng)天的課文，錯(cuò)五個(gè)以上就打“×”，打了“×”不僅要罰抄，還要家長(zhǎng)寫(xiě)條。單詞九十分以下就要罰抄單詞，過(guò)去式未滿(mǎn)100分也要罰抄等等。

　　聽(tīng)了這些，我相信誰(shuí)都會(huì)倒吸一口涼氣。

　　我到達(dá)上課地點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)還有7分鐘才上課，于是，我趕緊拿出單詞本復(fù)習(xí)，但是，我可不敢發(fā)出聲音，免得遭來(lái)“殺身之禍”——罰抄。復(fù)習(xí)完后，我瞄了瞄周?chē)�的同學(xué)：有的在竊竊私語(yǔ)，“我好害怕”“我好緊張”的聲音不絕于耳；有的在冥思苦想，突然，靈光一現(xiàn)想起來(lái)了，就趕快記在本子上；還有的.表面上泰然自若，實(shí)際上緊張得很！

　　進(jìn)教室了，老師檢查完罰抄就開(kāi)始朗讀了。輪到我時(shí)，我深吸了一口氣，開(kāi)始讀。老師聽(tīng)完后說(shuō)：“0個(gè)錯(cuò)�！焙翢o(wú)疑問(wèn)，我逃過(guò)了一劫。這朗讀也是“幾家歡喜幾家愁”，有的人欣喜若狂，有的人愁眉苦臉，有的人一臉平靜。

　　聽(tīng)寫(xiě)單詞了，我因?yàn)槭孪仍缬袦?zhǔn)備，前幾個(gè)應(yīng)付的挺好，但是最后一個(gè)我絞盡腦汁，搜腸刮肚，怎么想都沒(méi)想起來(lái)，就胡亂編了一個(gè)音標(biāo)，就遞給了后面一個(gè)同學(xué)。我把英語(yǔ)本拿來(lái)一看，不多不少正好九十分，我不禁輕輕吁了口氣。

　　今天沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)過(guò)去式，而是做了幾道練習(xí)。誰(shuí)知，那幾道題非常難，我一共錯(cuò)了10個(gè)！哎，又要讓家長(zhǎng)寫(xiě)條了！

　　好希望快快結(jié)束這堂課！

英語(yǔ)課作文550字4

　　今天，我去張貢阿姨家學(xué)英語(yǔ)。阿姨給我和封悅還有她的表妹上了暑假里的第一節(jié)英語(yǔ)課。

　　開(kāi)始上課了，老師先寫(xiě)了幾個(gè)國(guó)際音標(biāo)在黑板上，分別是：／i：／、／i／、／a：／、／＾／、／p／、／b／、／d／、／t／。老師先認(rèn)真的教我們讀，老師讀一個(gè)，我們就跟著讀一個(gè)。我們掌握了之后，老師就指一個(gè)，我們大家就讀一個(gè)。到了最后，老師要一個(gè)個(gè)同學(xué)檢查，我有一些緊張，因?yàn)槲疫�不太熟悉這些音標(biāo)。沒(méi)想到老師第一個(gè)就點(diǎn)了我的名，我只好怏怏地站了起來(lái)。老師點(diǎn)哪個(gè)我就讀哪個(gè)，還是勉強(qiáng)過(guò)得去。輪到封悅了，只見(jiàn)她流利地讀了出來(lái)，臉上沒(méi)有一絲緊張的神情。哎！為什么我不能像封悅一樣倒背如流呢？后來(lái)，自由讀的時(shí)候，我很用心讀，每個(gè)音標(biāo)都比她們多讀幾次。我學(xué)得很快，三下五除二就分得明明白白，讀得清清楚楚的。

　　接下來(lái)，我們玩了音標(biāo)游戲。就是老師把卡片發(fā)給我們，然后老師讀一個(gè)音標(biāo)，有那張音標(biāo)卡片的同學(xué)就把卡片舉起來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師先讀了／a：／，我一下子就發(fā)現(xiàn)卡片在我手里，我馬上把它高高地舉了起來(lái)。游戲到了一半，老師讀了一個(gè)音標(biāo)：／p／，可是過(guò)了一會(huì)兒也沒(méi)人把卡片舉起來(lái)。大家你看看我，我看看你，都糊涂了。最后我發(fā)現(xiàn)音標(biāo)卡片在封悅手里，我提醒她，她一直說(shuō)：“不在我這，不關(guān)我的`事。”她看到都沒(méi)人舉卡片之后，她才往自己的手里瞄，呀！原來(lái)在自己手里，然后馬上把卡片舉起來(lái)。結(jié)果弄得大家都哈哈大笑。不但讓老師呆了很久，又浪費(fèi)了我們寶貴的時(shí)間。

　　今天，我上了暑假里的第一節(jié)有趣的英語(yǔ)課，我不但學(xué)到了知識(shí)，還知道了做任何事情都要細(xì)心、要虛心。

英語(yǔ)課作文550字5

　　圣誕節(jié)前的英語(yǔ)課

　　昨天下午，我去世紀(jì)英才上英語(yǔ)課。

　　我一進(jìn)教室，屋里擠滿(mǎn)了同學(xué)們的家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室被裝飾上了各種各樣關(guān)于圣誕的裝飾物，還發(fā)現(xiàn)黑板旁邊的桌子上有一大包草莓味的棒棒糖，還有我同桌的腳底下有一大袋的零食。我一問(wèn)才知道，今天是圣誕節(jié)。我一直在想：為什么我不知道要帶零食？這是老師對(duì)我們大家說(shuō)：“有幾個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)的飛信我沒(méi)有加上，那些沒(méi)加上的同學(xué)我單獨(dú)給家長(zhǎng)打了電話(huà)，要是你們還不知道要帶零食的話(huà)那就是年長(zhǎng)的事情了�！蔽矣悬c(diǎn)傷心，但是我突然發(fā)現(xiàn)我的.英語(yǔ)包下面鼓鼓的。我把英語(yǔ)包拿了上來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)幫里有一大袋零食，里面還有一些水果，我好高興，原來(lái)媽媽并不是忘了告訴我，而是給我一個(gè)大大的驚喜。

　　第一節(jié)課我們是和家長(zhǎng)一起上的，主要的內(nèi)容就是頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)和告訴家長(zhǎng)我們的學(xué)習(xí)情況。老師見(jiàn)了很多獲獎(jiǎng)名單，其中我出現(xiàn)了四次，說(shuō)明我獲得了四次獎(jiǎng)。我很開(kāi)心，我回頭看了看我自己的媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我笑了笑。我回過(guò)頭來(lái)，心情十分激動(dòng)，因?yàn)檫@是我媽媽第一次參加我英語(yǔ)學(xué)想的家長(zhǎng)會(huì)。下了課，媽媽走過(guò)來(lái)，說(shuō)我這節(jié)課表現(xiàn)得很好。然后跟老師聊了幾句，就走了。

　　第二節(jié)課，是我有史以來(lái)上英語(yǔ)課最好玩的一次。我們整節(jié)課都是在吃、喝、玩中度過(guò)的。我們做著有趣的英語(yǔ)游戲，吃著美味的零食，甭提有多開(kāi)心了。我們記得最深得一個(gè)游戲是一個(gè)闖關(guān)游戲，用自己會(huì)的單詞去打擊敵人，比如你說(shuō)蛋糕的英語(yǔ)，就相當(dāng)于用蛋糕來(lái)打人，被打的人必須做出被打中的動(dòng)作。

　　昨天的英語(yǔ)課真是太好了，圣誕節(jié)前的英語(yǔ)課真是太棒了，下一個(gè)什么時(shí)候到呀，我好期待。

英語(yǔ)課作文550字6

　　一個(gè)學(xué)期就快過(guò)去了，我們班的同學(xué)認(rèn)為自己英語(yǔ)學(xué)得已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了�？墒峭ㄟ^(guò)昨天的那堂課，我們感到很慚愧：自己只學(xué)了一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，就已經(jīng)滿(mǎn)足了。真是太不應(yīng)該了。

　　昨天的英語(yǔ)課很特別。

　　上課鈴響了，溫柔美麗的英語(yǔ)王老師像往常一樣走進(jìn)教室，可跟往常不一樣的`是，她把她可愛(ài)的女兒也帶來(lái)了。王老師的女兒三歲左右，叫果果。

　　上課的時(shí)候，果果坐在悅悅的座位上玩粉筆和吸鐵石。

　　王老師問(wèn)我們：like是什么意思?還沒(méi)等我們回答，果果就用她稚嫩的聲音大聲說(shuō)：喜歡!我們大吃一驚，暗暗夸贊：真牛啊!

　　過(guò)了一會(huì)兒，果果突然跑到講臺(tái)上，拿著粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)字母I，寫(xiě)得非常端正。我們看了驚嘆一聲，果果卻咧開(kāi)嘴甜甜地笑了。

　　后來(lái)，王老師給我們批作業(yè)時(shí)，果果給大家表演了一首英文歌，她又唱又跳的樣子真可愛(ài)。那首歌我們也會(huì)唱，但她比我們唱得好多了。唱完了，果果又對(duì)我們說(shuō)了一句英文，可是我們班英語(yǔ)學(xué)得再久、再厲害的同學(xué)也聽(tīng)不懂。后來(lái)還是王老師幫我們翻譯了這個(gè)句子：讓我們一起來(lái)唱吧，并且唱得快一些。

　　下課了，我們問(wèn)果果各種各樣的問(wèn)題，比如：Whats your name?How are you?How old are you?果果都能用英文回答，而且答得又快又好。反而是果果問(wèn)我們的問(wèn)題，我們一個(gè)也聽(tīng)不懂。

　　通過(guò)這堂特別的英語(yǔ)課，我們知道了，自己要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多，不能就此滿(mǎn)足。

英語(yǔ)課作文550字7

　　記得有一次去課英語(yǔ)，雖然是補(bǔ)習(xí)課，但我在課上像是發(fā)了瘋，因?yàn)榻淌依锩娉霈F(xiàn)了一個(gè)新朋友——像彩票機(jī)的東西。

　　到上課的時(shí)候才知道，老師告訴我們這個(gè)是抽數(shù)字機(jī)，哪個(gè)字母寫(xiě)錯(cuò)了就上來(lái)抽數(shù)字，抽到什么數(shù)字，就要把那個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的字母寫(xiě)多少遍，接著老師告訴了我們兩個(gè)數(shù)字，她說(shuō)這里面的數(shù)字從1-50結(jié)束，我當(dāng)時(shí)就大吃了一驚，心里便冒出兩種想法，第一種是：這可是一個(gè)有趣的游戲，我要盡量多錯(cuò)點(diǎn)，第二種是：但要是我抽到了大的數(shù)字，那我不就得寫(xiě)多多的嗎？但上課后，我已經(jīng)把第二種想法拋到九霄云外了，不錯(cuò)，在課上我拼命地寫(xiě)錯(cuò)字母，好像字母和我有仇一樣。雖然大家寫(xiě)得都很辛苦，但是老師給大家的字母評(píng)語(yǔ)，讓整個(gè)教室彌漫在笑聲中，如：你寫(xiě)的`字母跟正在跳舞的蚯蚓差不多，你調(diào)皮了你寫(xiě)的字母也調(diào)皮得讓你寫(xiě)多多的。

　　到快要下課時(shí)，老師讓我們玩真心話(huà)大冒險(xiǎn)的游戲，經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，最后玩的是大冒險(xiǎn)，也就是老師再抽獎(jiǎng)機(jī)里面定一個(gè)數(shù)字，誰(shuí)抽到了，誰(shuí)就要做這個(gè)大冒險(xiǎn)，做不到的就在班上唱一首歌，我在心里面默默地祈禱：千萬(wàn)不要是我啊，因?yàn)榻裉斓拇竺半U(xiǎn)是在班里面唱一首歌，這是我最怕的事情了，我也在想要不我偷看一下那個(gè)數(shù)字，我不就不用唱歌了嗎。我心中暗喜著，但到老師讓我們反臉過(guò)去的時(shí)候，我心里卻不知道怎么了，好像有種莫名其妙的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)，不知道是怎么了。但誠(chéng)實(shí)是有好處的，后來(lái)果然幸運(yùn)女神站在了我這邊，我沒(méi)抽中。

　　這真是一堂讓人難忘的英語(yǔ)課，真是希望以后還有這樣的英語(yǔ)課。

英語(yǔ)課作文550字8

　　下午第一節(jié)課是外語(yǔ)。提起外語(yǔ)我就氣得火冒三丈，要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那多好！我也不去英國(guó)，學(xué)他們國(guó)的語(yǔ)言干什么？再說(shuō)了，我根本學(xué)不會(huì)，不是成才的料，連書(shū)也讀不好，單詞也記不住——英語(yǔ)課真煩人。

　　上課了，“老師好！”當(dāng)同學(xué)們向老師問(wèn)好時(shí)，我還在玩呢！我也大聲喊：“老師好，”同學(xué)們笑起來(lái)，“早就上課了，現(xiàn)在才迷過(guò)來(lái)�！�

　　“喔，原來(lái)上課了！”我打開(kāi)課本，翻到了十七頁(yè)我看到上面畫(huà)了一只小蜜蜂，非�？蓯�(ài)，我想：“多么可愛(ài)的小蜜蜂�！蔽矣窒�，“為什么不把它打扮得更漂亮一點(diǎn)？”說(shuō)干就干，我著彩色發(fā)光筆，把它畫(huà)得閃閃發(fā)亮，比仙蜜蜂還仙哩！我向后面的姜星博展示我的才華。咦！他比我更上一層樓。他把一根松緊帶系在窗戶(hù)上，另一頭系在手上，正玩得起勁。我拿尺子嚇唬他，他抱住繩子，像大猩猩抱住香蕉，我不屑一顧地說(shuō)：“誰(shuí)稀罕你的破玩藝？你那東西幾品的？”“沒(méi)品，”姜星博說(shuō)。我驕傲自大地說(shuō)：“我的風(fēng)力電源在漯河市拿第一�！彼�佩服得五體投地。周?chē)�的同學(xué)不住地看我們。

　　第二節(jié)上課，老師問(wèn)：“誰(shuí)不守紀(jì)律？”“喬步卓，喬步卓……”有一股無(wú)名之火把我的心燒得火辣辣的，嘴也有害人的`地方，我真想大喊一聲：“氣死我也�！闭f(shuō)話(huà)這“衣服”只要一空，跳進(jìn)黃河也洗不清了，我要脫掉這惹事生非的外衣，我要把它扔到九霄云外。想到這么多同學(xué)都揭發(fā)我，指責(zé)我，我的臉頓時(shí)紅得發(fā)燒起來(lái)，看著老師嚴(yán)厲的目光，想到耽誤大家的寶貴時(shí)間我后悔不已�？粗�閃亮的小蜜蜂好像在嘲笑我，“叫你不聽(tīng)講，叫你愛(ài)染我，惹我生氣，我的大針不饒人，讓老師給你好看吧�！蔽医邮芰藝�(yán)厲的批評(píng)。

　　我暗下決心，不再在課堂上玩。

英語(yǔ)課作文550字9

　　最近不知怎么了，英語(yǔ)引發(fā)的爆笑事件一件接著一件。

　　NO.1報(bào)紙與豹子

　　一天，老師讓我們父母幫助我們默寫(xiě)英語(yǔ)單詞。一回到家，我就迫不及待的拿出了作業(yè)本，把媽媽拉到了邊上，讓她報(bào)中文，我默寫(xiě)英語(yǔ)單詞。

　　“報(bào)紙！”媽媽報(bào)了一個(gè)單詞。

　　“什么？豹子？我們沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)單詞�。∧闶遣皇强村e(cuò)了？是不是、、、、、、、”我一連串的問(wèn)題向媽媽掃射去。

　　“報(bào)紙！”媽媽不耐煩地又報(bào)了一遍。

　　“是不是newspaper?”我問(wèn)道。

　　“是啊是��！”媽媽回答道。

　　“誒！那你為什么說(shuō)豹子�。　蔽衣裨沟�。

　　后來(lái)想想，才發(fā)現(xiàn)報(bào)紙和豹子是諧音，所以我才會(huì)聽(tīng)錯(cuò)。

　　NO.2 中文式翻譯

　　又是一天，老師正在批作業(yè)。忽然看到一本字跡潦草的作業(yè)，就把作業(yè)的主人交上去批評(píng)了一頓：“你怎么寫(xiě)作業(yè)這么馬馬虎虎？”突然，一位喜歡問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)站起來(lái)，問(wèn)道：“老師，馬馬虎虎用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”老師怔住了，我估計(jì)她也沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)單詞。正在這時(shí)，傳來(lái)了一個(gè)響亮的聲音：“horse horse tiger tiger！”一陣寂靜之后，爆發(fā)出一陣山洪般的笑聲。

　　還有一次，一位同學(xué)正在找他的筆，大概是找了許久都沒(méi)找到，他有些惱火，大聲說(shuō)道：“Care his three seven twenty-one ！不找了！”聽(tīng)到這句英文，全班驚愕，異口同聲的問(wèn)道：“什么意思？”

　　“連這都不懂，管他三七二十一，不找了唄！”這位同學(xué)胸有成竹的回答道。

　　“嘻嘻嘻嘻、、、、、、、”這是女生的.笑聲。

　　“哈哈哈哈、、、、、、、”這是男生的笑聲。

　　這么多的笑聲交雜在一起，都差點(diǎn)把教室的屋頂給掀掉咯！

　　看，這就是我身邊發(fā)生的英語(yǔ)爆笑事件。

英語(yǔ)課作文550字10

　　“叮鈴鈴鈴——”

　　鈴聲四濺，英語(yǔ)老師早已站在了講臺(tái)上，下面卻只有寥寥數(shù)人。老師尷尬地站在講臺(tái)上，一邊等待著我們進(jìn)教室，一邊刷著手機(jī)。

　　學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)了，老師這才慢慢放下了手機(jī)，伸出食指扶了一下眼鏡，雙手往講臺(tái)上一撐，雙眼一瞪，瞳孔都好像放大了一倍，從左看到右，從右看到左，掃視一周，大聲喊道：“上課！”可我們像沒(méi)聽(tīng)到一樣，仍舊懶洋洋地和周?chē)�人講話(huà)，教室里像在開(kāi)茶話(huà)會(huì)一樣。

　　“上——課——”

　　老師扯著嗓子又喊了一聲，我們也不敢不聽(tīng)老師的.話(huà)了，只好一個(gè)個(gè)站起來(lái)，像雨后竹筍一個(gè)個(gè)冒出來(lái)一樣。老師嘆了口氣，無(wú)奈地?fù)u搖頭，讓我們坐下了。

　　“今天我們來(lái)學(xué)……”

　　老師對(duì)著PPT講起課來(lái)，講臺(tái)底下總有嘰里咕嚕的講話(huà)聲。

　　老師停下來(lái)，瞪著眼，朝我們掃過(guò)。只見(jiàn)第二排兩個(gè)男生正親密地挨在一起，口中講個(gè)不停。也許是講得太入迷了，他們沒(méi)有注意到老師正盯著他們。

　　“噔，噔，噔……”

　　只見(jiàn)老師用力地踏著步朝他們走來(lái)，一個(gè)箭步跨過(guò)去，左手揪住了一個(gè)男生的耳朵，右手拉住了另一個(gè)男生的衣襟，雙手用力向上一抬，把他們倆拎了起來(lái)。

　　“你們倆！滾到后面去！不好好聽(tīng)課，還影響別人……”老師罵完了兩人，大步走回講臺(tái)，繼續(xù)講課。

　　全班陷入了寂靜中……

　　下課鈴響了起來(lái)，英語(yǔ)老師難得準(zhǔn)時(shí)地讓我們下了課，臉色凝重，把兩個(gè)搗亂的拎到了辦公室。

　　哎，真不知那兩個(gè)會(huì)有多慘。

英語(yǔ)課作文550字11

　　昨天和媽媽一起聽(tīng)了一堂英語(yǔ)課，受益匪淺，老師說(shuō)他的課適合任何年齡段，小學(xué)生，初中時(shí)，高中生，員工，退休都可以，老師教的是方法，不同年齡段只是需要擴(kuò)充相應(yīng)年齡的單詞，小學(xué)生一千個(gè)詞，初中生兩千個(gè)詞，高中生三千個(gè)詞，大學(xué)生四千個(gè)詞，日積月累沒(méi)有其他方法就是多學(xué)多用多查記住這些詞，就像你學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣每天要學(xué)生詞，讀課文一樣。

　　昨天八點(diǎn)上到九點(diǎn)半，老師的語(yǔ)速很快，生動(dòng)而有趣，說(shuō)的快的不像話(huà)，讀例句的時(shí)候一氣呵成，十個(gè)句子中英文一起說(shuō)有點(diǎn)喘不上氣來(lái)，而且老師一著急說(shuō)話(huà)就有點(diǎn)像趕火車(chē)，說(shuō)了后面，前面的話(huà)就被吞了，而且還有寫(xiě)重復(fù)，同學(xué)們說(shuō)老師你怎么磕巴啊，是英語(yǔ)說(shuō)得好的`人都磕巴嗎？老師說(shuō)你怎么關(guān)心的重點(diǎn)不在我教的內(nèi)容上啊，趕緊把心思轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，我不磕巴，老師很有意思，數(shù)百人不停地滾動(dòng)發(fā)消息，老師竟然能看到這句話(huà)，還給他解釋?zhuān)�還不擾亂他的思緒，真的是厲害。

　　老師是其實(shí)英語(yǔ)造句很簡(jiǎn)單，就是疑問(wèn)詞加時(shí)表詞加主語(yǔ)加句剩加動(dòng)詞就可以了，這是最簡(jiǎn)單的小學(xué)生都可以造出來(lái)的句子。

　　老師說(shuō)翻譯句子一定要看幾個(gè)關(guān)鍵詞，平常表示一般現(xiàn)在時(shí)，昨天表示一般過(guò)去時(shí)，打算表示將來(lái)進(jìn)行時(shí)，最近表示現(xiàn)在完成時(shí)，在表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，不啊沒(méi)啊都是否定，準(zhǔn)備表示一般將來(lái)時(shí)，真的是做起翻譯來(lái)穩(wěn)準(zhǔn)狠，瞬間完成簡(jiǎn)單句。

　　今天老師說(shuō)給我們五句話(huà)，很快就完成了，雖然不是很高大上的句子，至少說(shuō)完外國(guó)人很快就明白大意了。今天是第一課小試牛刀，老師說(shuō)明天會(huì)讓我們更加有感覺(jué)，讓我們更上一層樓，有個(gè)沖破云霄的感覺(jué)。

英語(yǔ)課作文550字12

　　有人覺(jué)得上英語(yǔ)課很乏味，很枯燥，可恰恰相反，我卻覺(jué)得上英語(yǔ)課可以使我渾身放松……你們想知道為什么嗎？別急，先讓我來(lái)介紹一個(gè)人吧。

　　她，短短的頭發(fā)，經(jīng)常涂眼影的地方架著一副橘黃色的眼鏡，一張“洋”嘴巴，嘿，沒(méi)錯(cuò)，SheismyEnglishteacher——MissLiu。

　　別看MissLiu才27歲，可她教英語(yǔ)卻是一流的，而且也從不體罰、打罵學(xué)生，除非對(duì)那五個(gè)不及格有點(diǎn)“特殊”待遇，但也不是打他們，而對(duì)他們進(jìn)行開(kāi)“小灶”。

　　Ok，介紹完了MissLiu，就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的英語(yǔ)課吧。

　　MissLiu有個(gè)特點(diǎn)，就是在上課前都會(huì)叫幾位后進(jìn)生到講臺(tái)前表演前一天學(xué)的課文，然后再叫他們說(shuō)說(shuō)自己是否掌握了課文的重點(diǎn)內(nèi)容，最后，才開(kāi)始講當(dāng)天的知識(shí)。她在講句型時(shí)，最喜歡用幽默的方式來(lái)講講自己的故事。就說(shuō)說(shuō)上次講第7課的一般過(guò)去式吧。只聽(tīng)她說(shuō)：“昨天，我去了西安，看了一場(chǎng)電影，然后吃了一頓KFC，最后，買(mǎi)了一些衣服坐車(chē)回家了。當(dāng)講完這個(gè)故事時(shí)，她讓我們看了看課文，又給我們勾出了一些動(dòng)詞的過(guò)去式，我們看了以后，驚訝極了，她所勾的`動(dòng)詞過(guò)去式都在剛才說(shuō)的故事里了，太不可思議了。隨后，她又在黑板上出示了“問(wèn)”、“答”等一些動(dòng)詞和他們的過(guò)去式，讓我們練習(xí)說(shuō)句子。我造了一個(gè)：一個(gè)老師問(wèn)一個(gè)學(xué)生題目，讓他回答的句子。她聽(tīng)后，對(duì)我說(shuō)：“Verygood！”當(dāng)我們學(xué)完了課文以后，她叫我們一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)過(guò)去式單詞，如果說(shuō)不出來(lái)就要造一個(gè)過(guò)去式的句子，算是懲罰吧。這個(gè)游戲既讓我們對(duì)知識(shí)做了一個(gè)總結(jié)，又讓我們放松了一下，真是一個(gè)兩全其美的方法。Ilikeit.

　　我喜歡MissLiu，更喜歡她的課。

英語(yǔ)課作文550字13

　　有一次，我有一節(jié)興趣班——英語(yǔ)課。下午，我和媽媽就來(lái)到朝暉上英語(yǔ)課。

　　我們班上有一個(gè)叫杰恩的調(diào)皮小男孩，還有一個(gè)來(lái)自外國(guó)的艾倫男老師。我們來(lái)得比較早，杰恩還沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，喜歡和杰恩一起玩的艾倫外國(guó)老師就來(lái)到我們班，來(lái)找杰恩玩了，他問(wèn)：“where is Jay?”我們告訴他，杰恩還沒(méi)有來(lái)，他有些生氣，嫌杰恩來(lái)得太晚。這時(shí)，杰恩剛好走進(jìn)門(mén)，艾倫就轉(zhuǎn)過(guò)身，把杰恩按在地上。氣得杰恩大叫：“Alanis a moke! Alanis a moke!”艾倫也生氣了，把杰恩的鞋子脫下來(lái)，拿走了。引得我們哈哈大笑。

　　杰恩又害怕又害羞，就站起來(lái)，單腳跳著回了教室。他一進(jìn)教室，就一屁股坐到椅子上，說(shuō)：“累死我了，站都站不起來(lái)了！”我們又一次笑了。

　　玩了一會(huì)兒，一位外國(guó)女老師來(lái)了，她叫杰絲克，今天是她給我們上課�？墒墙芏鞯淖竽_連鞋子都沒(méi)了，怎么上課呀？于是，杰絲克就去找艾倫，讓他把鞋子給杰恩，艾倫還是不高興，說(shuō)：“NO！”因?yàn)轳R上要上課了，杰絲克只好回教室了。

　　不一會(huì)兒，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見(jiàn)艾倫來(lái)了，杰恩可高興了，以為艾倫肯定來(lái)還鞋子了，就單腳站了起來(lái)�？砂瑐惥谷粵](méi)有帶鞋子過(guò)來(lái)，而是把杰恩按在地上，抓他的'肚子，弄得他苦笑不得。艾倫好不容易走了，杰恩的襪子又不見(jiàn)了。杰恩跳著把門(mén)給關(guān)了。關(guān)門(mén)時(shí)，艾倫正在偷偷地瞄準(zhǔn)、射擊�！鞍舌�”一聲，鞋子從天而降，跑到杰恩的頭上來(lái)了，襪子就已經(jīng)被塞在鞋子里物歸原主了。原來(lái)，艾倫是爬在教室高高的氣窗上扔下來(lái)的。我們笑翻了天，就連杰恩自己也抓抓頭，不好意思地笑了。

　　告訴你一個(gè)小秘密，從那天起，杰恩再也沒(méi)有吃到過(guò)，而且都是在艾倫還沒(méi)看到自己的時(shí)候悄悄地躲到教室里，把門(mén)也鎖上的，開(kāi)始害怕艾倫了。

英語(yǔ)課作文550字14

　　“咚—，咚—”上課了，同學(xué)們都急著回到座位上，這節(jié)是英語(yǔ)課。真是不知道搗蛋鬼吳皓程又準(zhǔn)備干嘛，也不知道班級(jí)會(huì)發(fā)生什么有趣的事。

　　英語(yǔ)老師讓我們先讀課文，可我們班大多數(shù)同學(xué)都不會(huì)，只有幾個(gè)同學(xué)發(fā)出大聲的聲音，其余的同學(xué)就在瞎念，我扭頭看同學(xué)們各式各樣的表情，不禁笑了出來(lái)——有的同學(xué)雖然有動(dòng)嘴巴，但眼睛卻看著抽屜，手也是在抽屜里玩弄著；有的同學(xué)還啃著手指頭，；而有的同學(xué)則趴在桌子上，假裝有讀書(shū)的樣子。

　　這時(shí)我聽(tīng)到了一陣“吱-吱-”的聲音，哦！原來(lái)是搗蛋鬼吳皓程和何浩東在桌子上刻了一個(gè)吳字，當(dāng)他準(zhǔn)備刻皓字的時(shí)候我急忙拍了他肩膀一下，對(duì)他說(shuō)：“吳皓程，你是不是不想活了？竟敢在桌子上刻字�！眳丘┏滩荒蜔┑恼f(shuō)：“去去去，我在桌子上刻字留個(gè)紀(jì)念嘛，過(guò)了幾年后我要是再回到二實(shí)小六年四班時(shí)就認(rèn)得了這張桌子是我曾經(jīng)做過(guò)的�！庇谑菂丘┏汤^續(xù)刻了，還沒(méi)等他刻完，桌子上便浮現(xiàn)出一個(gè)高大的身影，我抬頭望了望原來(lái)是英語(yǔ)老師，他生氣的.看著吳皓程和何浩東，老師摸了他們倆的頭，他們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，吳皓程連忙說(shuō)：“這這不是我的，是他的。都是他的，不關(guān)我的事�！崩蠋煴惆褍蓚�(gè)刻刀都沒(méi)收了，吳皓程便在那幸災(zāi)樂(lè)禍的笑著：“幸好沒(méi)收的不是我的東西�！�

　　時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼下課了。

　　我覺(jué)得我們英語(yǔ)課上表現(xiàn)的太差勁了，下次英語(yǔ)課我們一定要表現(xiàn)好呀！

英語(yǔ)課作文550字15

　　那原本應(yīng)該是一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課，卻因?yàn)槲覀兊募o(jì)律太差，而變成了一節(jié)令人內(nèi)疚的英語(yǔ)課。

　　崔老師課講得好，對(duì)我們也非常好，是我們最喜歡的老師。上課了，崔老師先和我們一起唱了一首英文歌，然后就開(kāi)始講第一單元的課程了�？赡苁强旆偶倭�，今天大家太激動(dòng)，總是你一句我一句地交頭接耳，課堂像集市一樣嘈雜。崔老師起初容忍著，但下面說(shuō)話(huà)聲音越來(lái)越大，崔老師忍無(wú)可忍就嚴(yán)肅地敲著黑板大聲地說(shuō)了一句：“安靜！”我感覺(jué)崔老師眼里好像冒火了似的，十分可怕。隨后，崔老師重重地咳嗽了幾聲，顯得特別憔悴。我以為崔老師得了重感冒，沒(méi)有太在意�？刹灰粫�(huì)兒，班級(jí)又變得嘈雜了。崔老師右手拿起水杯，左手把藥丸放進(jìn)嘴里，喝了一口水把藥丸服下。幾分鐘后，崔老師看上去沒(méi)有之前那么難受了。

　　下課后，我并沒(méi)有把課上的`事情太放在心上。第二周，我再去上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師換成了一位我不認(rèn)識(shí)的老師。我連忙問(wèn)新來(lái)的老師：“崔老師怎么沒(méi)來(lái)呢？”新老師說(shuō)：“崔老師病了�！辈�，不會(huì)的，昨天崔老師吃完藥看上去好多了呀？怎么會(huì)……一想到崔老師難受的樣子，我心里頓時(shí)覺(jué)得非常內(nèi)疚，崔老師一定是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話(huà)，病情加重了！原以為崔老師只是休息幾天，下周就會(huì)來(lái)給我們上課的�？烧l(shuí)知崔老師的身體需要調(diào)理，以后都不能來(lái)給我們上課了。

　　我后悔不已！

　　真希望時(shí)間能倒流；又或者崔老師康復(fù)了，能重新給我們上課……我是多么盼望這些希望都能成真��！

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