生命頑強(qiáng)的蒲公英作文

　　我是一個(gè)初中生,我為我一升學(xué)就能遇見好老師而驕傲,而老師們卻對(duì)我們一點(diǎn)也感不到驕傲.

　　我們班的老師是非常棒的,可班上的許多同學(xué)卻只懂的搗亂,一次錯(cuò)誤,我相信老師可以原諒,但如果每次都這樣,你說,老師能不能對(duì)我們失去信心.我們的數(shù)學(xué)老師就是這樣,他對(duì)我們剛剛建立起來的信心,就在開學(xué)的第一堂課一下子破滅了.

　　期未考試卷發(fā)下來后,老師講評(píng)考卷時(shí),很多人沒認(rèn)真聽.老師提問了五遍奇數(shù)怎么表達(dá)?都沒人回答,不懂的就算了,可懂的人也不回答.老師提問了幾個(gè)人,可都沒回答上,老師失望地在黑板上寫出了答案.就是一陣呼吸的時(shí)間,老師笑著又帶著嚴(yán)肅說:“我送你們只有兩個(gè)字”“?泳取?我看了很久理解那兩個(gè)字的意義-----雖然現(xiàn)在比較差,但只要我們努力,就一定會(huì)把沒救變成有救.

　　我想不管是那一門課的老師,罵我們,都是為我們好.老師就像勤勤懇懇的園丁,培育我們這些花朵.每天老師都在辦公室里熬夜為我們批閱作業(yè),還要管每個(gè)同學(xué)生活上的事,學(xué)習(xí)上的事……而我們是否應(yīng)當(dāng)用最好的成績?nèi)��?bào)答他們?同學(xué)們,讓我們認(rèn)真思考主一下吧!

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