關(guān)于真理的勵(lì)志名言

前幾天上了畢業(yè)留言一課，下面談下感想

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

在這堂聽(tīng)說(shuō)課上我充分注意到了，以“言為心聲”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，充分利用話(huà)題的現(xiàn)實(shí)感，創(chuàng)設(shè)了完全真實(shí)的“贈(zèng)言”情境，使師生置身其間，情動(dòng)辭發(fā)。在情感的推動(dòng)下，學(xué)生間的交流都成了主體內(nèi)在的需要。我引導(dǎo)學(xué)生共同回憶六年的同窗生活，“以境激情”，引起學(xué)生情感的共鳴。學(xué)生對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)集體的留戀之情溢于言表，并在隨后的贈(zèng)言中充分流淌。特別是師生、生生互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，課堂成員不斷轉(zhuǎn)換”聽(tīng)者“與”說(shuō)者“的角色，彼此進(jìn)行著積極的情感交流、思維碰撞，形了健康美好的人際交往，使口語(yǔ)交際教學(xué)產(chǎn)生了綜合效應(yīng)。

2、傳導(dǎo)積極體驗(yàn)，培養(yǎng)良好文風(fēng)。

古人云：“言為心聲。”學(xué)生情動(dòng)于中而言于外，并鄭重地把它寫(xiě)在紙上，使贈(zèng)言成為生命的呼喊和心靈的歌唱。在上此課之前，我曾經(jīng)翻閱過(guò)孩子的畢業(yè)留言本，贈(zèng)言的內(nèi)容令我震驚：不是一些套話(huà)，就是一些惡俗之語(yǔ)，鮮有真誠(chéng)的祝福，“三八”、“豬頭”、“王八”、“賤貨”等不堪入目的語(yǔ)言滿(mǎn)天飛。本課教學(xué)時(shí)，我將自己受益最大的一則贈(zèng)言介紹給孩子們，將自己積極的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給學(xué)生，強(qiáng)烈地影響著學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體驗(yàn)，為學(xué)生有個(gè)性地表達(dá)真情實(shí)感奠定基礎(chǔ)。
 

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