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篇一:《我是白癡》讀后感500字
《我是白癡》這篇文章出自于臺(tái)灣《兒童文學(xué)》作家王淑芬的筆下。有一次我在翻看《兒童文學(xué)》的時(shí)候，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了這篇文章，我被這個(gè)題目吸引住了。
這篇文章講了一個(gè)名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個(gè)又單純又善良的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的、在常人眼里覺(jué)得很不正常的事，比如別人說(shuō)他是白癡他也聽(tīng)不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的人一起笑；老師因?yàn)樗看慰荚嚩际?分，就讓他考試題的所有括弧里都填上“1”，還得了19分，老師為此高興得眉飛色舞；彭鐵男為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。他每門(mén)功課都是“0”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友，他選擇了陪跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說(shuō)這一圈是送給“跛腳”的。老師忽然笑起來(lái)，搖搖頭：“你真是??”老師沒(méi)有再罵他“白癡”；他還很熱心，每天幫同學(xué)們提水…… 與國(guó)內(nèi)的很多作品不同，這部小說(shuō)沒(méi)有刻意或無(wú)意地渲染智障兒童的苦難，而是通過(guò)智障兒童自己的想法，來(lái)表達(dá)和引起人們對(duì)這個(gè)特殊群體的關(guān)注。
讀了這篇文章，我的眼角濕潤(rùn)了。連智障兒童都能為同學(xué)們服務(wù)、遇到什么事仍然能樂(lè)觀面對(duì)，再想想自己，給家長(zhǎng)做點(diǎn)事都是不太樂(lè)意的去做，幫助同學(xué)也就那么一兩次。他雖然被別人嘲笑他的智力，自己卻比別人努力上百倍。再想想自己，遇到困難就知難而退。天哪，連智障兒童都比我努力！我還有什么理由不發(fā)奮學(xué)習(xí)呢？
篇二:《我是白癡》讀后感500字
星期天，我讀完了《我是白癡》這本書(shū)。光聽(tīng)書(shū)名就很好玩，但內(nèi)容卻充滿(mǎn)了悲歡離合。里面的主人公彭鐵男，是一名有著先天性智力障礙的中學(xué)生，同學(xué)們都叫他白癡。因此，就有了《我是白癡》這本書(shū)。
這個(gè)白癡，經(jīng)常被人歧視。丁同仗著自己有錢(qián)，又仗著自己天不怕地不怕，經(jīng)常欺負(fù)弱智的彭鐵男就是因?yàn)槿踔�，彭鐵男總是乖乖的“走黑道”。這就好比生活上的有些人，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，總是聽(tīng)別人的，別人干什么他就干什么，別人讓他干什么他就干什么。在他心中，“別人”永遠(yuǎn)是正確的，做什么都是正確的，也就沒(méi)有自己的主見(jiàn)了。 彭鐵男每天是：只要水沒(méi)了，他就立刻去打。光這一句話(huà)，就可以看出彭鐵男的愛(ài)心有多大。難道你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在也只有習(xí)主席有這樣的品質(zhì)了。彭鐵男能夠有這樣的品質(zhì)，可真是有高尚的品質(zhì)呀！有人說(shuō)彭鐵男因?yàn)槿踔遣胚@樣的，那請(qǐng)你來(lái)天天燒水打水給大家做個(gè)榜樣吧。你做得出來(lái)嗎？
封底有這樣一段話(huà)，我摘抄一小段：我認(rèn)得“中”“大”“一”，我每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。我還有一個(gè)朋友，叫做“跛腳”。不過(guò)，你不能那么叫，他會(huì)生氣的。就這一段話(huà)，就足以看出“白癡”的天真與可愛(ài)。
他叫彭鐵男，不過(guò)多數(shù)人叫他白癡。他每天都很快樂(lè)。
篇三:《我是白癡》讀后感500字
我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級(jí)就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè)，上了初中以后，他為班級(jí)提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。彭鐵男有更多相關(guān)范文>>我是白癡讀后感在暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《我是白癡》。這本書(shū)的主人公叫彭鐵男，他是一個(gè)智障兒，他一年級(jí)就上了啟智班，不能跟正常人一個(gè)班，很多人叫他白癡，不過(guò)他每天都很快樂(lè)，上了初中以后，他為班級(jí)提開(kāi)水，曾經(jīng)獲得過(guò)愛(ài)心服務(wù)獎(jiǎng)。彭鐵男有一個(gè)朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個(gè)妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她�，F(xiàn)在大家來(lái)跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧！1、我是白癡。彭鐵男在讀一年級(jí)的時(shí)候，老師叫他去十八班去讀書(shū)，那兒有一棵大樹(shù)和三間教室他走進(jìn)其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學(xué)教室是七年愛(ài)班，在那里，他認(rèn)識(shí)了跛腳，并和他成為了朋友7、沒(méi)有用的紙。一天，班長(zhǎng)宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎(jiǎng)，可是校長(zhǎng)在報(bào)七年愛(ài)班的時(shí)候，他沒(méi)有上去，最后還是班長(zhǎng)幫他領(lǐng)得獎(jiǎng)。20、就是白癡，也會(huì)生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負(fù)責(zé)，彭鐵男大哭了一場(chǎng)，把老師引來(lái)了，最后還是丁同負(fù)的全責(zé)。
篇四:《我是白癡》讀后感500字
開(kāi)學(xué)伊始，被臺(tái)灣著名兒童作家王淑芬由真人真事改編創(chuàng)作而成的《我是白癡》深深地吸引，我用一個(gè)下午的時(shí)間一鼓作氣讀完了整本書(shū)里的30個(gè)短小但卻很感人的故事。在本書(shū)中作者以第一人稱(chēng)的身份向讀者們講述了一位天生智力發(fā)育滯后但內(nèi)心非常善良，樂(lè)于助人的除了“跛腳”（主人翁最好的朋友），被所有人——從學(xué)校里的老師、同學(xué)到家里的母親、妹妹乃至整個(gè)周?chē)娜恕J(rèn)為是一個(gè)白癡的孩子的成長(zhǎng)和心里歷程。
本書(shū)的一開(kāi)始，作者就這樣寫(xiě)到：我叫彭鐵男，不過(guò)多數(shù)人叫我“白癡”。 “白癡”、“豬”、“笨得要死”、“豬腦子”諸如此類(lèi)的稱(chēng)呼不管是在過(guò)去還是在當(dāng)前都很容易被用來(lái)描述一個(gè)接受和理解能力比一般人遲緩的人（也許我以前也被老師冠以這樣的名號(hào)，雖然我不知道），而被這樣稱(chēng)呼的人都會(huì)覺(jué)得自尊心受創(chuàng)，進(jìn)而對(duì)對(duì)方心生怨恨。但彭鐵男——（下面均以小南稱(chēng)呼）對(duì)此稱(chēng)呼卻欣然接受，不管誰(shuí)叫他白癡他都會(huì)很開(kāi)心地答應(yīng)，因?yàn)樗欢冒装V是什么意思�？吹竭@里我心里一陣傷感，這么一個(gè)心情如水的孩子周?chē)娜嗽趺慈绦娜λ�。由于學(xué)習(xí)能力有限，小南每天在學(xué)校的主要事情就是去給班級(jí)提熱水。在書(shū)中的第二個(gè)小故事“我是快樂(lè)的”中是這樣描述的：我每天都很快樂(lè)。我認(rèn)得“中”“大”“一”。我每天去給同學(xué)們提開(kāi)水，路過(guò)操場(chǎng)時(shí)，我會(huì)停下來(lái)偷聽(tīng)榕樹(shù)上的鳥(niǎo)叫。然后我會(huì)偷笑，因?yàn)槲矣X(jué)得鳥(niǎo)叫的聲音跟英語(yǔ)老師的聲音一樣。就這樣，小南每天在學(xué)校都過(guò)得很開(kāi)心，因?yàn)闆](méi)有他同學(xué)和老師就喝不到熱水，他有一種被需要的自豪。另一個(gè)故事是“全部都寫(xiě)一”。講的是跟考試有關(guān)的事情。小南每次考試都一如既往地得到一個(gè)0，這讓所有老師都很傷不起。以至于一個(gè)女老師當(dāng)眾說(shuō)：“我們班這次均分之所以年級(jí)倒數(shù)第一，彭鐵男同學(xué)有很大的功勞??”，后來(lái)每逢考試小南就被老師遣送回家，直到考試結(jié)束。讀到這里，我停下來(lái)在想：如果我遇到了這樣的學(xué)生我會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)像書(shū)中小南的老師那樣？我努力不讓自己的答案是肯定的，但我又想不出在這種以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一切的教育體制下我否定了這些答案之后有什么更好的解決方法�；蛟S可以讓他參加考試，但分?jǐn)?shù)不做統(tǒng)計(jì)。還有一個(gè)故事是“送給跛腳的”。講的是一件發(fā)生在體育課上的故事。也許是因?yàn)槎急煌瑢W(xué)嘲笑的原因，“跛腳”是在學(xué)校里，也可以說(shuō)是在這個(gè)世界上除了媽媽之外對(duì)小南最好的一個(gè)人。“跛腳”由于小兒麻痹癥后天行動(dòng)不便，一直以來(lái)都被周?chē)娜诉@樣稱(chēng)呼著。在一次體育課上老師老給全班同學(xué)測(cè)四百米的速度，小南在跑步方面很擅長(zhǎng)，自然不用擔(dān)心，但對(duì)“跛腳”來(lái)說(shuō)，這是一件比學(xué)習(xí)還要讓人頭疼的事。開(kāi)始，小南就陪著“跛腳”一起沿操場(chǎng)走，被所有超前的同學(xué)奚落嘲笑，盛怒之下的“跛腳”對(duì)小南說(shuō)：“你不要管我，使勁往前跑，向別人證明你自己。你再不跑我就生氣了??”這時(shí)，小南不顧一切地繞操場(chǎng)跑起來(lái)，很快就超過(guò)了其他同學(xué)，遙遙領(lǐng)先。一圈結(jié)束后，小南不顧體育老師的阻止又跑了一圈。跑完后，老師說(shuō)：“跑一圈就行了，你跑那么多干什么？”“老師，我多跑一圈是送給跛腳的！”小南喘著大氣解釋到。體育老師感動(dòng)了，讀到這里的我眼睛也濕潤(rùn)了。還有很多很多其他的故事同樣也在震撼著我，讓我不斷地思考自己以后的教學(xué)工作。
著名教育學(xué)家加德納把人的智力分為七種，是為了讓人們不要以同一把尺子去衡量不同的人。文中的小南雖然在學(xué)習(xí)上一竅不通，但在對(duì)待別人上很用心，在體育方便很擅長(zhǎng)。所以身為教師的我們要以善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去對(duì)待身邊的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感到自己存在的價(jià)值，這樣他們才會(huì)創(chuàng)造越來(lái)越多的價(jià)值。
篇五:《我是白癡》讀后感500字
寒假里，爸爸給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，我被其中一本《我是白癡》的故事書(shū)所深深吸引-------書(shū)的名字太令人好奇了。我拿到書(shū)后就一口氣把它讀完了。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)小男孩，名叫彭鐵男，他被周?chē)芏嗳私凶?白癡?。書(shū)中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個(gè)小故事?水球大戰(zhàn)?中，彭鐵男為了賺班費(fèi)買(mǎi)飲水機(jī)，站在有一個(gè)大洞的木板后面讓同學(xué)們拿水球砸，結(jié)果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個(gè)小故事?一條巧克力?中，阿財(cái)利用彭鐵男的天真讓他做苦工，結(jié)果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺(jué)很快樂(lè)。
書(shū)中最令我感動(dòng)的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時(shí)，老師讓同學(xué)們沿操場(chǎng)跑一圈。?跛腳?的腿一只長(zhǎng)一只短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問(wèn)他為什么多跑了一圈，彭鐵男說(shuō)多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里，我內(nèi)心被深深地感動(dòng)了。
和周?chē)娜讼啾�，彭鐵男學(xué)習(xí)不好、反應(yīng)有點(diǎn)慢，但他沒(méi)有感覺(jué)到痛苦，卻總是笑呵呵的。遇到事情他也有自己的簡(jiǎn)單想法，他有他的快樂(lè)。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人、樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度。以后遇見(jiàn)像他一樣的人時(shí)，我們不能看不起他們，要尊重這些人。
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