馬化騰的名人故事

　　心理健康教育制度是心理健康教育中可能會考到的部分，應(yīng)屆畢業(yè)生生網(wǎng)特整理心理健康制度如下：

　　一、 在學校心理健康教育指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)下，每學年初調(diào)整、健全學校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整健全各年級心理健康教育組織。

　　二、 開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動。多方配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做好學生的心理健康教育。

　　三、 全校各班開設(shè)心理健康教育課，由專業(yè)教師任教。每兩周上一次心理健康課，普及心理健康知識。能及時發(fā)現(xiàn)、解決學生存在的心理問題。

　　四、 為新生建立心理檔案，通過預(yù)測的方式發(fā)現(xiàn)存在的問題，做到預(yù)防和咨詢的有機結(jié)合。

　　五、 開辦心語信箱，每周一、三、五開箱。師生進行書信交流，擴大交往空間。

　　六、 設(shè)立專門的心語交換室，對學生進行個別心理咨詢。并對心理咨詢的案例進行紀錄、整理和入檔，存檔工作保證對咨詢對象的情況保密。

　　七、 開展心語樂園活動角，每周五下午七、八節(jié)讓學生進行放松訓(xùn)練。通過心理劇的形式，演自己，自己演。合理宣泄，保持良好的學習狀態(tài)。

　　八、 全校各班設(shè)一名心育委員，心理老師定期對心育委員進行心理專業(yè)知識培訓(xùn)，輔助心理老師做好學生的心理健康工作。

　　九、 緊密配合學校各年級教育、教學活動，編輯出版《心理健康教育簡報》。

　　十、 辦內(nèi)容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄，營造校園心理健康教育的環(huán)境，使全體師生受 到潛移默化的影響。

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