高中開學(xué)學(xué)生作文

　　事例一

　　這是一個真實事例，一年前冬天的一個雙休日，某校學(xué)生鄒某在家休息，中午2時左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發(fā)現(xiàn)火情時，火勢已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。一個18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀!我不禁想起：假如學(xué)校真正實施了生命教育，并進(jìn)行了相應(yīng)的生存技能訓(xùn)練;假如鄒某未受到過度保護(hù)，也許是另外一種結(jié)局。類似的事例其實并不鮮見，有女大學(xué)生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導(dǎo)致毀容;有女研究生被人販子拐賣到異地而過著惡夢般的生活;有學(xué)生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導(dǎo)致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我們，要防止各類事故的發(fā)生，必須讓每一個學(xué)生學(xué)會生存。

　　事例二

　　我國春秋時期，秦國地處西部邊陲，國貧民弱，但是，經(jīng)過商鞅變法之后，成為七國中的強(qiáng)國，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。而戰(zhàn)國時期的齊、楚等六國本是強(qiáng)國，可是它們故步自封，導(dǎo)致了國勢貧弱，最終被秦國滅亡。

　　在清代末期，以慈禧為首的守舊派不肯變革，導(dǎo)致中國落后而淪為半殖民地半封建社會。在18世紀(jì)初期，日本還是一個封建落后的國家，但是，經(jīng)過明治維新，一躍而成為一個資本主義的強(qiáng)國。中日兩國當(dāng)時所處的時代接近，而國家最終的國勢強(qiáng)弱不同，這是什么原因呢?毫無疑問，就是變則強(qiáng)，不變則弱。

　　1933年10月，蔣調(diào)集50萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”，由于當(dāng)時的中共中央負(fù)責(zé)人博古和軍事顧問李德等人墨守陳規(guī)，思想僵化，在敵強(qiáng)我弱的形勢下，不知變化，依然堅持與敵人打陣地戰(zhàn)，雖然廣大紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，付出重大的傷亡代價，但仍未能粉碎敵人的圍剿，導(dǎo)致了黨中央不得不放棄辛苦創(chuàng)建的中央革命根據(jù)地，進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。而在渡過湘江的戰(zhàn)役中，紅軍損失慘重，從出發(fā)時的8萬多人，到只剩下3萬多人。在此嚴(yán)峻的形勢下，博古、李德等人仍然堅持錯誤的戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)意要去湘西，而蔣此時已經(jīng)布下口袋陣。在這生死存亡的關(guān)鍵時刻，毛澤東根據(jù)形勢的變化，提出放棄陣地戰(zhàn)，實行運(yùn)動戰(zhàn)的主張，向敵人力量比較薄弱的貴州前進(jìn)，在此后的四渡赤水戰(zhàn)役中，充分發(fā)揮紅軍的特長，不僅擺脫的敵人的圍追堵截，而且挽救了紅軍，挽救了革命，也為后來革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。變與不變，后果懸殊，教訓(xùn)深刻。

　　從以上成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)等諸多事例中，我們可以清楚地看到，適應(yīng)變化，才能生存發(fā)展，不適應(yīng)變化，就會導(dǎo)致失敗，甚至滅亡。變化，就是不固執(zhí)己見;變化，就是不故步自封;變化，就是適應(yīng)客觀規(guī)律;變化，就是順應(yīng)歷史潮流。

　　事例三

　　我國春秋時期，秦國地處西部邊陲，國貧民弱，但是，經(jīng)過商鞅變法之后，成為七國中的強(qiáng)國，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。而戰(zhàn)國時期的齊、楚等六國本是強(qiáng)國，可是它們故步自封，導(dǎo)致了國勢貧弱，最終被秦國滅亡。

　　在清代末期，以慈禧為首的守舊派不肯變革，導(dǎo)致中國落后而淪為半殖民地半封建社會。在18世紀(jì)初期，日本還是一個封建落后的國家，但是，經(jīng)過明治維新，一躍而成為一個資本主義的強(qiáng)國。中日兩國當(dāng)時所處的時代接近，而國家最終的國勢強(qiáng)弱不同，這是什么原因呢?毫無疑問，就是變則強(qiáng)，不變則弱。

　　1933年10月，蔣調(diào)集50萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次“圍剿”，由于當(dāng)時的中共中央負(fù)責(zé)人博古和軍事顧問李德等人墨守陳規(guī)，思想僵化，在敵強(qiáng)我弱的形勢下，不知變化，依然堅持與敵人打陣地戰(zhàn)，雖然廣大紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，付出重大的傷亡代價，但仍未能粉碎敵人的圍剿，導(dǎo)致了黨中央不得不放棄辛苦創(chuàng)建的中央革命根據(jù)地，進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。而在渡過湘江的戰(zhàn)役中，紅軍損失慘重，從出發(fā)時的8萬多人，到只剩下3萬多人。在此嚴(yán)峻的形勢下，博古、李德等人仍然堅持錯誤的戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)意要去湘西，而蔣此時已經(jīng)布下口袋陣。在這生死存亡的關(guān)鍵時刻，毛澤東根據(jù)形勢的變化，提出放棄陣地戰(zhàn)，實行運(yùn)動戰(zhàn)的主張，向敵人力量比較薄弱的貴州前進(jìn)，在此后的四渡赤水戰(zhàn)役中，充分發(fā)揮紅軍的特長，不僅擺脫的敵人的圍追堵截，而且挽救了紅軍，挽救了革命，也為后來革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。變與不變，后果懸殊，教訓(xùn)深刻。

　　從以上成功的經(jīng)驗，失敗的教訓(xùn)等諸多事例中，我們可以清楚地看到，適應(yīng)變化，才能生存發(fā)展，不適應(yīng)變化，就會導(dǎo)致失敗，甚至滅亡。變化，就是不固執(zhí)己見;變化，就是不故步自封;變化，就是適應(yīng)客觀規(guī)律;變化，就是順應(yīng)歷史潮流。

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