教師節(jié)征文[精]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。寫(xiě)征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的教師節(jié)征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師節(jié)征文1

親愛(ài)的蔣老師：

　　九月喜迎，晚開(kāi)葵花；正值花期，別樣煽情。換一縷新意，奏歡樂(lè)名曲；我是向日葵，愿快樂(lè)伴你！

　　相識(shí)暫有一年，卻關(guān)系若朋友。將又一教師節(jié)，何不來(lái)暢回憶？

　　那一年，是你！是像嚴(yán)肅班主任被稱為蔣委員長(zhǎng)的你；是像母愛(ài)泛濫被稱為皇額娘的你；是像姐姐般被稱為井云姐的你；更像朋友般被稱為小僵尸的你！身份眾多的你，都是那位我所喜歡的地理老師—蔣云！

　　那一年里，你是我班主任的那一年里，“因?yàn)橛心�，心存感激”成了我�?duì)你的必備話語(yǔ)，喜歡與感激而形成的心情成了今日的記憶。

　　忘了寫(xiě)校服信息的我，奔走寢室找我的你；對(duì)任何職位不感興趣的我，任命我為總寢室長(zhǎng)的你；路癡怎么能學(xué)好地理的我，把我地理從全班唯一一個(gè)不及格培養(yǎng)到九十六分的你……突然讓我跳躍般地想起去年的教師節(jié)。那天，我只是從食堂端了一碗面和代表全班送了一張明信片給你，但是你的回話“我會(huì)好好對(duì)你們的”更讓我銘記在心！

　　那年校運(yùn)會(huì)，參加1500米長(zhǎng)跑的.我居中完賽。盡管表現(xiàn)不優(yōu)，你也沒(méi)有對(duì)我有什么怨言。反而托你的福，第一次坐到了學(xué)校的觀光車(chē)；因?yàn)槟�，也第一次吃到了學(xué)校的燙菜。

　　有時(shí)，因?yàn)橐恍┦虑闆](méi)來(lái)得及吃飯，你會(huì)把你的存糧給我；有時(shí)，一起去吃晚餐回來(lái)的路上少不了你我的各種相互顛對(duì)，我言你“小僵尸，黑瘦的貧瘠土地”，你說(shuō)我“頭發(fā)特有造型的向日葵”；當(dāng)然，有時(shí)也有一些說(shuō)教，“調(diào)整心態(tài)”“認(rèn)真學(xué)習(xí)”“不要瞎竄”……還有最重要的“我相信你”！

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件敘述，不能少的是：身為大朋友的你給我的十六歲生日添上艷麗一筆，一張寫(xiě)滿了你真情的紙條外加向日葵的微笑，怎能讓我不喜歡你？今年的兒童節(jié)，我隨便開(kāi)的玩笑，也迎來(lái)了你所帶來(lái)的感動(dòng)，怎能讓我不喜歡你？在我無(wú)所事事時(shí)，短信那頭幽默可愛(ài)的言語(yǔ)也是你，怎能讓我不喜歡你？你在大十六主持的最后一次班會(huì)，將去北京的你說(shuō)，不能帶我們?nèi)スび?xùn)是你的遺憾。那時(shí)的你，眼淚更顯真情，怎能讓我不喜歡你？

　　如今，別人的班主任真漂亮，讓我無(wú)比羨慕，而你也成了別人的班主任。你曾說(shuō)，距離產(chǎn)生美，這話應(yīng)驗(yàn)于上下樓的距離，更讓人珍惜見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。

　　今年的教師節(jié)，驚喜依舊不斷。九月十日，第一食堂，歡迎你！另外，蔣老師，教師節(jié)快樂(lè)！

教師節(jié)征文2

　　“立正！”

　　隊(duì)伍前面?zhèn)鱽?lái)老師的號(hào)令，正在吵鬧的同學(xué)們立刻站直了身子。

　　這位能讓全班同學(xué)立刻聽(tīng)話的老師，是我們新的體育老師。他總是穿著很普通的襯衫和運(yùn)動(dòng)褲，皮膚曬得黝黑。

　　班主任說(shuō)，他很?chē)?yán)厲，年年在九年級(jí)把關(guān)。于是，我們懷著敬畏之心打量他。

　　炎炎烈日下，我們訓(xùn)練長(zhǎng)跑時(shí)，他總是在我們身邊，指導(dǎo)跑步的技巧，觀察我們的身體狀況是否出現(xiàn)異常；他從不會(huì)獨(dú)自到陰涼的地方去“避暑”。

　　很多同學(xué)都怕上體育課，又苦又累。一次，他讓我們?cè)跇翘萆嫌?xùn)練蛙跳，要求我們女生連跳三級(jí)臺(tái)階，我們怕一腳落空會(huì)摔跤，都愣在那兒不敢跳。他拍拍我們的肩膀，笑著鼓勵(lì)我們說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，剛開(kāi)始可以先跳兩級(jí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己�！彼�給我們做了示范，由兩級(jí)臺(tái)階，再到三級(jí)，我們不再害怕，勇敢邁出了那一步。下課時(shí)，他對(duì)我們說(shuō)“訓(xùn)練之后大腿會(huì)有些疼，回家之后要用溫毛巾敷一敷大腿。”

　　訓(xùn)練間隙，他會(huì)給我們講一些體育名將的故事，來(lái)激勵(lì)我們，培養(yǎng)我們的意志力；或是講一些笑話，來(lái)緩解我們的疲勞。

　　幾節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)他亦師亦父亦友。老師的嚴(yán)厲，父親的.慈愛(ài)，朋友的親密無(wú)間，集于他一身。由從前的怕上體育課，到現(xiàn)在的盼著體育課，只因，他來(lái)到了我們中間。

　　“立正！”他那洪亮的號(hào)令聲回蕩在耳邊，是那么親切……

教師節(jié)征文3

　　大家都知道每年的9月10日是教師節(jié)，到今年20xx年的教師節(jié)已經(jīng)二十多屆了，將近30屆了，教師節(jié)是老師最愉快的一天，也是好好休息的'一天。

　　老師就像是辛勤的園丁，來(lái)陪育我們嬌小的花朵。老師就像是馬路上的交通警察，來(lái)指引我們這些駛在公路上的小汽車(chē)。老師無(wú)微不至的關(guān)心我們。在課上又不會(huì)的題，老師再教你一遍，直到你回了為止。下課了，如果有人受傷了，老師會(huì)問(wèn)：“怎么樣？痛不痛？沒(méi)事吧？”……他會(huì)照顧你。如果有人鬧矛盾了，老師說(shuō)：“怎么回事？”然后慢慢的進(jìn)行調(diào)解。如果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師會(huì)批評(píng)他，讓他反省和改進(jìn)。該嚴(yán)厲時(shí)就嚴(yán)厲，有什么事做錯(cuò)了，他就會(huì)批評(píng)你……

　　老師我對(duì)你隆重的說(shuō)一句：“您辛苦了！”

教師節(jié)征文4

　　在我成長(zhǎng)的道路中，有許多伴我長(zhǎng)大的好老師，他們像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。回憶起上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我的班主任李峰老師，他長(zhǎng)得很帥、170多、不胖不瘦、記得我們那個(gè)時(shí)候就是被他外表的那份“柔情”所折服，男老師一般都很陽(yáng)剛，可是他只有在吵我們的時(shí)候才會(huì)展現(xiàn)出那股“陽(yáng)剛之氣”。平時(shí)對(duì)我們真像一位好“媽媽”。

　　李老師的課堂總是生機(jī)勃勃。上他的課時(shí)間總是過(guò)得很快。每當(dāng)我們有不明白的問(wèn)題時(shí)，他都會(huì)全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。李老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，對(duì)我們的作文評(píng)價(jià)也非常到位。李老師每當(dāng)看到哪里有垃圾時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。一位老師的品質(zhì)僅僅這些也是不夠的，最重要的是他有心，用心。

　　有一次，李老師要選值周生在學(xué)校外面站崗，當(dāng)然個(gè)子高的肯定被選上的幾率也會(huì)大些。我那時(shí)候不高，所以也不抱希望。我比較內(nèi)向從來(lái)不去爭(zhēng)什么，只是一味的學(xué)習(xí)。我其實(shí)真的很想?yún)⒓�，但總覺(jué)得個(gè)子不高，老師一定不會(huì)選我。于是便低下了頭，不知在什么時(shí)候李老師看到我頭低低的、老師貌似能看透我的心一樣，竟然把我的名字寫(xiě)到了黑板上。我同桌叫我“喬靜、快看有你的名字”我當(dāng)時(shí)以為開(kāi)玩笑沒(méi)當(dāng)真，誰(shuí)知總感覺(jué)好像一時(shí)我成了“焦點(diǎn)”似得，于是便抬起頭來(lái)，仔細(xì)一看愣住了怎么可能我是在做夢(mèng)嗎？真的有我。就在這時(shí)，同學(xué)有人舉手說(shuō)“老師，她個(gè)子不高、為什么有她？”是呀我也百思不得其解。于是老師說(shuō)“也許給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)看到不一樣的她。我們總是在挑別人、卻忽視了一些最本真的東西�！崩蠋煹脑捯恢卑殡S我至今，每次想起來(lái)都是萬(wàn)分感謝。

　　還有一次我在期末考試語(yǔ)文時(shí)，原本我是年級(jí)第一，正是因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)馬虎與“第一”擦肩而過(guò)，排到了第二。那道題我記不清是什么了，但我清楚地記得我會(huì)那道題，還被班主任叫到辦公室呢，覺(jué)得自己為什么不能認(rèn)真檢查呢，為什么要留下遺憾。從那以后我也學(xué)會(huì)了寫(xiě)完題之后要檢查。

　　李老師為人正直，帶人和善。他不是演員，卻吸引著我饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我深深感謝李老師，他是我身邊的`好老師。

　　我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)前進(jìn)。老師，當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的知識(shí)都是老師給的，我的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。在我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，還有一位老師對(duì)我影響非常大。俗話說(shuō)得好“良好的開(kāi)端是成功的一半”她教我一、二年級(jí)。她喜歡笑也非常年輕，特別溫柔，她寫(xiě)了一手漂亮的粉筆字。

　　記得在一年級(jí)時(shí)入選少先隊(duì)員，我比較內(nèi)向，什么都不去競(jìng)選，可是她卻讓我入選，從那以后我便開(kāi)朗了許多。小時(shí)候喜歡玩耍，經(jīng)常胳膊被拽“脫臼”，老師便立即給我送到了醫(yī)院，通知家長(zhǎng)。她對(duì)我簡(jiǎn)直無(wú)微不至，絲毫不比媽媽差。我感動(dòng)的瞬間落淚。有時(shí)在想這還是那個(gè)上課認(rèn)真、做事嚴(yán)肅的老師嗎？是沒(méi)錯(cuò)，我很肯定地認(rèn)為。她在我腦海里最多浮現(xiàn)的就是“a o e”的拼音教學(xué)，因?yàn)樗�聲音的�?dú)特魅力使人難以忘懷！她就是李珍老師，現(xiàn)任長(zhǎng)江東路副校長(zhǎng)。也許我們記得在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師卻記不清我們了，但是我這些年來(lái)一直有去看我的小學(xué)老師，因?yàn)槲覐膬?nèi)心深處敬佩他們，感激他們，多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節(jié)假日，他們也在忙碌地為我們備課。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠(yuǎn)是我們這些學(xué)生。在今天，獻(xiàn)上我們深深的祝福，希望他們一切都好！

　　燃燒，是老師的精神與品格；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求；用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，用心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)；九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。在這美好的日子里，祝愿老師教師節(jié)快樂(lè)！相信你的學(xué)生一定會(huì)“笨鳥(niǎo)先飛”！

教師節(jié)征文5

　�。ㄒ唬┮�(jiàn)她的笑容暖融融

　　早就聽(tīng)說(shuō)大同小學(xué)有一位“名師”——打造“名人”的老師（湖南名嘴李湘就是她的得意門(mén)生），心中不禁充滿了期待。不料來(lái)報(bào)到時(shí)卻得知自己也成了“名人”。因?yàn)槲矣行冶粚W(xué)校安排成為“名師”——楊明老師的徒弟！這一消息讓我振奮不已，而當(dāng)初卻只是想能單純地認(rèn)識(shí)。

　　猶記她在我眼中的第一印象，是淡定的臉上泛著和藹的微笑，是無(wú)華的裝束顯出獨(dú)特的氣質(zhì)。她提著上任班主任留給我的一大袋學(xué)生的檔案，主動(dòng)和我這樣一個(gè)“初來(lái)乍到”的年輕老師寒暄后，便馬上給我滔滔不絕地介紹起小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，同時(shí)將一份份她親自打印的班主任心得和四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文參考教案統(tǒng)統(tǒng)交到我的手中。她甚至還很清楚地向我道出新班級(jí)學(xué)生的整體狀況——我獨(dú)不解她怎么會(huì)在那么短的時(shí)間內(nèi)即做了那么多本來(lái)與己無(wú)關(guān)的事情，有怎么能了解學(xué)生這么多的信息，我猜到楊老師必定很認(rèn)真的打聽(tīng)、調(diào)查過(guò)這個(gè)班的情況了，而且不止一次。

　　接著，她毫無(wú)保留的地講了許多，從怎樣適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，到怎樣和學(xué)生做第一次的接觸，怎樣在一個(gè)全新的班級(jí)樹(shù)立威信，甚至怎樣建立班委會(huì)這樣的細(xì)節(jié)都講到了。她的賜教到現(xiàn)在還讓我受益匪淺，而當(dāng)時(shí)則是對(duì)這樣一位陌生師長(zhǎng)的感激。

　　初來(lái)大同的我，惴惴不安。楊老師溫暖人心的笑容，讓我的心靈航船揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

　�。ǘ�）感她的關(guān)懷靜悄悄

　　最不能忘懷的是上公開(kāi)課的那段時(shí)光。由于不能很快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視導(dǎo)我的課之前，我有些焦慮。雖然我的緊張沒(méi)有溢于言表，但師傅卻用她敏銳的眼光觀察到了我的些許惶恐。看在眼里，便記在了心中。師傅平淡地說(shuō)：“小黎，沒(méi)有關(guān)系，把你平常的課堂教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)就可以了。剛剛教書(shū)，領(lǐng)導(dǎo)們不會(huì)對(duì)你有過(guò)高的要求，所以你盡力就可以了。假如沒(méi)上好，也沒(méi)有關(guān)系，老師們會(huì)一起來(lái)指導(dǎo)你，這樣，你才能更快更好的進(jìn)步。

　　所以，失敗是正常的。有失敗才有成長(zhǎng)！放開(kāi)上。”簡(jiǎn)單的幾句話，瞬間開(kāi)導(dǎo)了一顆無(wú)助的心，化解了那份打不開(kāi)的結(jié)。隨后楊老師對(duì)我的公開(kāi)課進(jìn)行了悉心指導(dǎo)：從課文的選定到上課的流程，從教學(xué)重難點(diǎn)的的體現(xiàn)到教學(xué)形式的采用，從教師的細(xì)微預(yù)設(shè)到學(xué)生生成的種種設(shè)想。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。于是，寫(xiě)好教案，腦海里琢磨著楊老師的話，教學(xué)思路慢慢清晰起來(lái)，心中便也放松了。公開(kāi)課，我是輕裝上的陣。課后，學(xué)校齊書(shū)記肯定了我的努力與進(jìn)步。雖然，教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)依然路漫漫其修遠(yuǎn)，但是，我已經(jīng)邁出了關(guān)鍵的第一步，收獲了經(jīng)驗(yàn)，戰(zhàn)勝了自我。

　　隨后，我迎來(lái)了教師生涯的第一個(gè)榮譽(yù)——教學(xué)敘事《鳥(niǎo)兒不可以為樹(shù)驕傲嗎》演講稿獲得長(zhǎng)沙市特等獎(jiǎng)。雖然上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的光輝只為我閃耀，但這其中凝聚著楊老師太多的心血和無(wú)私的關(guān)懷，我難以言傳當(dāng)時(shí)的感激之情，只想與默默的楊老師共享這份榮耀。

　　就這樣，在楊老師“潤(rùn)物無(wú)聲”的關(guān)懷下，我這顆小苗不斷成長(zhǎng)著。

　　（三）思她的.口碑響當(dāng)當(dāng)

　　雖然已年過(guò)半百，但她的心態(tài)還是那么年輕，她保持著如同剛畢業(yè)大學(xué)生一樣的熱情投入他所熱愛(ài)的工作。生活中，她開(kāi)朗活潑，和辦公室年輕老師打成一片，不知不覺(jué)中，我們好像已經(jīng)緊緊地團(tuán)結(jié)在以楊老師為核心的中央，有業(yè)務(wù)問(wèn)題尋楊老師解惑，有煩心事向楊老師傾訴，有快樂(lè)和楊老師分享......就這樣，在楊老師的領(lǐng)導(dǎo)下，辦公室的老師們擰成了一根繩，團(tuán)結(jié)向上，意氣紛發(fā)，出色完成了學(xué)校交給各項(xiàng)任務(wù)，并且獲得了一系列優(yōu)異的成績(jī)，拿得了20xx年度優(yōu)秀辦公室榮譽(yù)稱號(hào)。而說(shuō)到楊老師，連學(xué)校門(mén)衛(wèi)都贊不絕口。

　　現(xiàn)在，楊老師雖然退休了，但她的音容笑貌，她的悠悠恩情還銘記在我心中，她高尚的品行和寧?kù)o致遠(yuǎn)的生活態(tài)度，至今還在影響著我，激勵(lì)著我。雖然我可能成不了“名人”，捍衛(wèi)不了楊老師“名師”的稱號(hào)，但是我定當(dāng)秉承楊老師的教育理念，是草就為大地增添一抹綠意，是燈就為夜行人照亮風(fēng)雨前程，再平凡也要做出一番問(wèn)心無(wú)愧的事業(yè)！

　　而今，丹桂再度飄香，祝福教師的氛圍濃濃地溢滿校園，已經(jīng)從教三年的我也享受著許多學(xué)生的簇?fù)砗蛦?wèn)候，而在我的思念長(zhǎng)河中，總有一方流域留給楊明老師，是祝福，是感激，是敬仰，是悠悠的師生恩情細(xì)水長(zhǎng)流。

教師節(jié)征文6

　　李老師，假如我是一株小樹(shù)苗，那您就是滋養(yǎng)我的陽(yáng)光;假如我是星星，那么您就是給我暖和的月亮。學(xué)校六年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，李老師，忘不了受挫時(shí)您的鼓舞，忘不了犯錯(cuò)時(shí)您的嚴(yán)峻，忘不了課堂上您的循循善誘，也忘不了您對(duì)我們的關(guān)懷愛(ài)惜!

　　記得上學(xué)期期末考試前，大家都在您的指導(dǎo)下緊急地復(fù)習(xí)。有天早上，田悅童同學(xué)遲遲沒(méi)來(lái)。您焦急地打電話，打不通后，又是問(wèn)同學(xué)，又是上辦公室想方法。第一節(jié)課下課，您又跑過(guò)來(lái)找田悅童，剛好看到她急匆忙往教室跑。原來(lái)她“睡過(guò)頭了”，您教育了她，看她走進(jìn)教室，才放心離開(kāi)。您就是這樣一個(gè)負(fù)責(zé)的老師!

　　還記得您剛接我們班時(shí)，同學(xué)們的作文成果不太好。可是在您的急躁教育下，每星期寫(xiě)兩篇作文，每天看三篇優(yōu)秀文章，讓我們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。平常上課，您教我們“動(dòng)作描寫(xiě)”“心理描寫(xiě)”“神態(tài)描寫(xiě)”等，講完方法就讓我們練習(xí)，我們的.作文水平不斷提高。我的作文多次發(fā)表在晚報(bào)上，都離不開(kāi)您的教育!

　　李老師，您始終無(wú)微不至地照看我們，把我們當(dāng)成自己的孩子一樣關(guān)懷。老師節(jié)到了，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了!老師節(jié)歡樂(lè)!我們永久愛(ài)您!”

教師節(jié)征文7

　　忘不了作業(yè)本上的紅勾呀，它們是鮮艷的，它們是美麗的，重要的是，它們是用老師血汗?jié)补嗟�。它們化作一只只美麗的鳥(niǎo)兒，載著我們，載著偉大的理想，載著無(wú)限的希望，向著美好的未來(lái)展翅飛翔。

　　秋風(fēng)乍起，輕輕地?fù)涿娑鴣?lái)，一陣陣涼意令我心曠神怡。我穿著嶄新的校服，踏進(jìn)了這所夢(mèng)寐以求的中學(xué)。在這金色的秋天里，又將迎來(lái)一年一度的教師節(jié)，我不禁浮想聯(lián)翩。

　　我永遠(yuǎn)忘不了你們教育我的那一段日子。記得為了我們這些幼苗的成長(zhǎng)，無(wú)論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑；無(wú)論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日，年復(fù)一年地為我們備課，批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。

　　新學(xué)校里的老師們，個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣，學(xué)識(shí)淵博，和藹可親，令我對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，充滿了希望。而附一小，我的母校，是我童年的搖籃，那里的每一位恩師，令我終生難忘。

　　我更忘不了您--我的數(shù)學(xué)老師周老師。您的幽默風(fēng)趣以及富有哲理的話語(yǔ)，無(wú)一不深深地刻在我的'腦子里。那一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考砸了，悲痛得不能自己。是您把我叫進(jìn)了辦公室，原以為您會(huì)狠狠地罵我一頓，但您卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要緊，只是一張卷子，代表不了什么，我相信，你一定有能力成為班上的數(shù)學(xué)尖子。”老師您深情地望著我，眼睛里充滿了鼓勵(lì)，這句話一直暖入我的心田。就因?yàn)槟�的這句話，我變得自信、勤奮，不斷地努力研究數(shù)學(xué)，最后終于成了數(shù)學(xué)尖子。

　　記得還有一次，我們正在專心地上晚自修，您坐在講臺(tái)上批改我們的卷子，突然停電了，教室一片漆黑。這時(shí)，黑暗中傳來(lái)渾厚的男中音：“同學(xué)們，在這特別的時(shí)間里，我們各自說(shuō)說(shuō)自己心中的秘密吧。”我站了起來(lái)，我完全抑制不住自己的感情，帶著滿腔的真情，我說(shuō)起了心里話：“我是個(gè)不善于表達(dá)自己的人，但是我還是要說(shuō)出我心中最美的語(yǔ)言。周老師，您給我的話并不多，但您每次都勉勵(lì)我，就是有了您的鼓勵(lì)，我才有今天的成功，謝謝您！我……”說(shuō)到這，我情不自禁地哭了，朦朧之中，我似乎看見(jiàn)您的眼里泛著白光，嘴里微微地笑了，您又說(shuō)出了話：“謝謝你，但這點(diǎn)小事兒是我該做的，這么好的學(xué)生難得呀！”彼此之間我們心靈相通，是您教會(huì)我同在一個(gè)班集體里，對(duì)人要寬容、友愛(ài)，這樣別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

　　敬愛(ài)的老師們，在你們歡度節(jié)日之際，我雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻(xiàn)上；我雖不是畫(huà)家，但要把心中最美的畫(huà)獻(xiàn)上；我雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。我要向你們獻(xiàn)上心中最滾燙的語(yǔ)言：“老師，你們好，祝你們節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)征文8

　　在學(xué)校教導(dǎo)處的要求下，我校在本學(xué)期教師節(jié)來(lái)臨之際組織了全校性的教師節(jié)征文活動(dòng)，本次征文活動(dòng)，各學(xué)年的語(yǔ)文教師和班主任能夠積極組織學(xué)生參與，并及時(shí)加以指導(dǎo)和修正，使本次活動(dòng)得以圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本次活動(dòng)做如下總結(jié)：

　　一、學(xué)生參與面廣，學(xué)生在寫(xiě)作的.同時(shí)真正理解了老師的辛苦。本次活動(dòng)各班學(xué)生都能夠積極踴躍的參加，文章體現(xiàn)真情實(shí)感。二、評(píng)比結(jié)果：

　　初一學(xué)年一等獎(jiǎng)劉言輝（1、1）梁玉鳳（1、2）

　　二等獎(jiǎng)楊宇（1、1）鄒月（1、2）唐亮（1、2）

　　三等獎(jiǎng)王潔（1、1）宋海英（1、1）劉芳（1、2）趙明（1、1）關(guān)雪（1、3）

　　初二學(xué)年一等獎(jiǎng)陳微（2、1）王蘭（2、1）

　　二等獎(jiǎng)李芳芳（2、2）李杰（2、1）裘程（2、3）三等獎(jiǎng)車(chē)振萌（2、3）李冬（2、1）陳艷星（2、2）孟微（2、3）曹亞男（2、3）

　　初三學(xué)年一等獎(jiǎng)高正（3.、1）

　　二等獎(jiǎng)劉超（3、1）何瑩（3、3）三等獎(jiǎng)黃宇紅（3、2）高佳俊（3、1）

　　xxx教導(dǎo)處、團(tuán)組織、語(yǔ)文組

　　20xx.9

教師節(jié)征文9

　　秋風(fēng)乍起，瓜果飄香。又到了收獲的季節(jié)了，滿園的蘋(píng)果紅透了笑臉，人們喜出望外，但果兒們的心中卻惦念著那位辛勞的農(nóng)夫……

　　我親愛(ài)的老師��！記得初次見(jiàn)您時(shí)，您穿著精致的教裝，系著淡雅的絲巾，如春風(fēng)撲面款款而來(lái)。第一堂課上，您走下講臺(tái)，來(lái)到每一位同學(xué)的桌前，親切地與我們打著招呼。當(dāng)您走到我的面前時(shí)，我緊張極了，把自己的名字說(shuō)成了“賀迪”，大家哄堂大笑，您也笑了起來(lái)，指著我書(shū)本上的名字幽默地說(shuō)：“賀曼迪同學(xué)，原來(lái)你有個(gè)英文名字叫作‘Herder’呀，也很好聽(tīng)嘛。”頓時(shí)間，教室里響起了一片快樂(lè)的笑聲，我的窘迫隨著這笑聲消散了……

　　第一次的見(jiàn)面是愉快又輕松的，而在您的課堂上，這種感覺(jué)一直蔓延至今。還記得那堂語(yǔ)文課，您講的是《晏子使楚》，為了更好的還原文中的精彩場(chǎng)景，您即興而起，讓同學(xué)們扮演著藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實(shí)照現(xiàn)。于是，一場(chǎng)宏大的演出開(kāi)始了，您帶著我們?cè)谶@間教室里穿越了兩千多年的時(shí)光，肩負(fù)起“完璧歸趙”的重任，激蕩著“澠池相會(huì)”的豪情，領(lǐng)略到“負(fù)荊請(qǐng)罪”的真摯……上您的課，始終都是一種享受。

　　校園的`生活是豐富多彩的。我們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上搏擊，一起觀察玉蘭花的嫩芽，又一起走出校門(mén)到大自然中去研學(xué)，在這滿滿的回憶中，您的關(guān)懷也是無(wú)處不在的。

　　那次咱們?nèi)ンw能園搞拓展訓(xùn)練，您戴著太陽(yáng)帽，一身休閑裝束，站在同學(xué)們的隊(duì)伍中活力無(wú)限，與講臺(tái)上的優(yōu)雅相比，多了份火熱的激情。面對(duì)險(xiǎn)峻的訓(xùn)練場(chǎng)地，許多女同學(xué)們暗暗退縮，就連膽大的男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學(xué)們的前面，大步流星，勇往直前，用行動(dòng)鼓勵(lì)起大家的勇氣。接著，男孩子們動(dòng)了起來(lái)，女孩子們也緊隨其后，一個(gè)接著一個(gè)，像小老虎似的馳躍在訓(xùn)練場(chǎng)上，您的臉上全是欣慰與自豪。

　　轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)的生涯即將結(jié)束。每每想起我們就要離落枝頭，與您這位辛勞的農(nóng)夫依依惜別時(shí)，我的心中便會(huì)涌起無(wú)限的惆悵。

　　親愛(ài)的老師啊，您可知道？在我的心中，您是那么的厚重！

教師節(jié)征文10

　　從古至今，多少文人騷人提筆贊頌教師。常常當(dāng)我讀到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干時(shí)，我總會(huì)情不自禁的搖搖頭，我認(rèn)為教師豈是一根紅燭所能比的？不錯(cuò)，紅燭的確如教師一般，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)出了自我的一生，可是紅燭燃到絕頂，最后留下的只是一縷烏煙，而即使教師逝去，待到桃李豐收時(shí)，他們也會(huì)秉承著教師的精力，做出更多的豐功偉績(jī)報(bào)效祖國(guó)，所以教師的精力永存，它將永遠(yuǎn)銘刻在人們心中，垂名青史。

　　我也不認(rèn)為教師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴(yán)寒盛暑的不辭辛勞，但如果說(shuō)他們是最不容易的，那末十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，更何況教師培育的是一個(gè)個(gè)具有靈氣的人呢？

　　如果把教師稱做是太陽(yáng)，那末，我就更不認(rèn)同了，的確太陽(yáng)所散發(fā)出來(lái)的陽(yáng)光，是世間萬(wàn)物之根源，具有生命的物質(zhì)都離不開(kāi)太陽(yáng)，而如今因?yàn)樘��?yáng)的'暴曬而引發(fā)的中暑，暫時(shí)性休克或是更加嚴(yán)重的事件，也不是少數(shù)，所以可以說(shuō)太陽(yáng)給予了我們生的潛力，也可以說(shuō)它對(duì)我們的身體健康也構(gòu)成了必須的威脅。教師偶爾的嚴(yán)厲，只會(huì)讓我們更加優(yōu)秀，更加出色，正所謂百利而無(wú)一害。

　　從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼嬰到蒙學(xué)初開(kāi)的學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅遨游的青年，從掉隊(duì)、腐朽的中國(guó)到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長(zhǎng)的足跡，汗青的偉跡都離不開(kāi)教師的撫育。

　　也許此時(shí)，你要問(wèn)那末教師像什么？其實(shí)，教師就是執(zhí)一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺(tái)謹(jǐn)小慎微從古到今的普通偉人。或許師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。�使人崇敬�；蛟S師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，�?nèi)在無(wú)量。或許師恩如水，因?yàn)槿f(wàn)物如水，必能蕩滌污垢，而水又明哲保身，使人敬仰

　　我認(rèn)為教師是獨(dú)一無(wú)二的，是不成代替，是其他相提并論的，敢問(wèn)世間有誰(shuí)，能默默奉獻(xiàn)而不求回報(bào)？有誰(shuí)，能拖著一身疲倦，熬夜備課？有誰(shuí)，能看到桃李成果，卻在眼前不做聲響，繼續(xù)下一代的培育？我想答案，也只是獨(dú)一無(wú)二吧教師！教師，這是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字；這是一個(gè)響亮普通的名字；這是一個(gè)神圣莊嚴(yán)的名字；時(shí)光荏苒，又是一個(gè)金秋到來(lái)的玄月，讓我們由衷的問(wèn)候獨(dú)一無(wú)二的一聲：教師，您辛苦了！

教師節(jié)征文11

　　九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，在這個(gè)特別的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了一年一度的節(jié)日——教師節(jié)！

　　教師，從古至今，這個(gè)詞語(yǔ)被賦予了太多的情感與期盼。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師，是他們心靈的工程師，教師為他們?cè)�本只有一張白紙的人生變得豐富多彩，教師為他們通往成功的大路上開(kāi)啟大門(mén)！有人說(shuō)，教師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈！

　　當(dāng)我們遇到疑題時(shí)，是您使我們柳暗花明又一村，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　當(dāng)我們誤入歧途時(shí)，是您為我們指引正確的方向，通往成功的大門(mén)。

　　當(dāng)我們失去信心時(shí)，是您使我們重獲信心、敢于拼搏，不怕挫折，迎難而上。

　　當(dāng)我們驕傲自大時(shí)，是您教會(huì)我們要懂得謙虛，虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后。

　　當(dāng)我們不懂禮節(jié)時(shí)，是您告訴我們應(yīng)該怎樣尊重他人，要學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌。

　　當(dāng)我們叛逆任性時(shí)，是您耐下心來(lái)慢慢感化我們，教導(dǎo)我們，幫助我們。

　　當(dāng)我們生病難受時(shí)，是您給我們祝福，希望我們快點(diǎn)好起來(lái)。

　　教師對(duì)于天下老師們來(lái)說(shuō)，只是一種職業(yè)。但是，老師們卻把教師當(dāng)做自己的責(zé)任，他們把自己的學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，他們不怕辛苦、不怕勞累，為的就是把所有知識(shí)傳給我們，讓我們了解中國(guó)的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人的禮貌禮節(jié)，懂得父母的含辛茹苦，感受社會(huì)的愛(ài)與期盼······這些，難道還不足以讓我們?yōu)槔蠋煾械津湴粒�感到自豪嗎�?/p>

　　當(dāng)我們?cè)诒澈笸低嫡f(shuō)老師壞話的時(shí)候，我們的老師可能在辦公室為我們批改作業(yè)。

　　當(dāng)我們坐在教室里不認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)候，我們的老師正忍著手腕的酸麻為我們寫(xiě)下板書(shū)。

　　當(dāng)我們和父母出去游山玩水的時(shí)候，我們的老師正坐在辦公桌旁思考怎么讓我們?nèi)ダ斫饽骋坏李}，或某一篇。

　　當(dāng)我們慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，我們的老師揉揉酸痛的眼睛，為我們備課。

　　或許我們看到的只有老師表面上的堅(jiān)強(qiáng)，卻從未看到過(guò)老師背后的脆弱與苦痛。老師，無(wú)論是您在黑板上留下的一撇一捺，還是作業(yè)本上紅筆勾畫(huà)的信任與鼓勵(lì)，還是夜晚您臥室那盞不滅的明燈，都足以讓我們用未來(lái)的成績(jī)來(lái)回報(bào)您、感激您！雖然現(xiàn)在的我們還不夠成熟，還不夠懂事，還不懂得理解您的氣憤與期盼，但是老師，請(qǐng)您相信我們，在未來(lái)的那個(gè)世界里，總有一天我們會(huì)帶著身上所有的光芒，走到您的身旁，像從前您照亮我們希望似的照亮您的人生，對(duì)您表達(dá)我們對(duì)您的感激與愛(ài)！

　　“你作為語(yǔ)文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……”

　　當(dāng)時(shí)我真的很委屈，一節(jié)課都在難過(guò)，我怎么這么倒霉啊，為何我要站著呢？嗚嗚嗚！下課后，班長(zhǎng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報(bào)早讀工作，并把事情的真相給老師說(shuō)了，后來(lái)丁老師老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！

　　一進(jìn)了老師的辦公室，我整個(gè)人都渾身發(fā)抖，打顫，害怕得不得了，鬼知道有什么狂風(fēng)暴雨要臨頭呢。我低著頭，膽戰(zhàn)心驚地走到了丁老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)來(lái)了，就任由老師發(fā)落吧！“妮兒，抬起頭來(lái)。”我聽(tīng)錯(cuò)了？妮兒？多么親切的稱呼！好像是媽媽在喊我呢。我慢慢地抬起頭，卻看見(jiàn)丁老師正面帶微笑地看著我，那么溫柔，那樣和善。“妮兒，老師誤會(huì)你啦，害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎，呵呵！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我賠禮道歉！太出乎意料了！我心里甜甜的。

　　她是個(gè)好老師！我這么對(duì)自己說(shuō)。以后的'日子里，和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂(lè)無(wú)比。丁老師特別幽默，幾乎每句話都會(huì)讓我們開(kāi)心地笑不停。于是，我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。丁老師是為我們傳播快樂(lè)的使者，又是我們成長(zhǎng)路上的引航員。每當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，丁老師會(huì)溫柔地安慰我們；每當(dāng)我們做錯(cuò)了事的時(shí)候，丁老師會(huì)耐心地教育我們；每當(dāng)我們惶惑迷茫的時(shí)候，丁老師會(huì)熱情地引導(dǎo)我們……我們的成長(zhǎng)隨之可見(jiàn)。我們?cè)诶蠋煹男燎谂嘤�下快�?lè)地成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)。

　　回憶和丁老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些充滿笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍……敬愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)您的情誼呢？我想對(duì)您說(shuō)：老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；我想對(duì)您說(shuō)：老師，您像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。正是您的無(wú)私和奉獻(xiàn)，才成就了一批又一批未來(lái)的希望！這，又是怎么能用言語(yǔ)表達(dá)的呢？

　　難忘一年的美好的日子，難忘丁老師帶給我們的與眾不同的成長(zhǎng)。又是一年瓜果飄香的時(shí)節(jié)，一個(gè)崇高的節(jié)日即將來(lái)到。親愛(ài)的丁老師，您的節(jié)日來(lái)到了，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有昂貴的禮物，我用我的心送給您最真最美的祝福吧！

　　老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！天天快樂(lè)！

教師節(jié)征文12

　　我是一個(gè)代班的班主任，而且是一個(gè)新手兒，雖然班主任不是“官兒”，但是權(quán)利比“官兒”還大，因?yàn)楣庠谖业氖窒戮陀兴氖�八員“大將”，每個(gè)人都有可能成為明天的比爾蓋茨、明天的李嘉誠(chéng)或者是明天的錢(qián)學(xué)森，所以任何小人兒都不可小覷，特別是作為班主任，都要盡量的去關(guān)注到每個(gè)人。因?yàn)槊總�(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)。

　　比如我們班的孫雪飛同學(xué)，她的閃光點(diǎn)就是懂禮貌，她經(jīng)常說(shuō)的一句話就是“謝謝老師”；劉佳寧同學(xué)，她的鋼筆字就寫(xiě)的非常好；白牧天、譚一諾等同學(xué)畫(huà)兒畫(huà)的就非常漂亮；趙鵬程、楊博宇等同學(xué)，上課回答問(wèn)題非常積極等。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同樣也沒(méi)有兩個(gè)一樣的人，因?yàn)樗麄兊膬?yōu)點(diǎn)不同，閃光點(diǎn)也不同。作為班主任，就是要去挖掘這些閃光點(diǎn)，去夸獎(jiǎng)他們，去表?yè)P(yáng)他們。

　　說(shuō)到“表?yè)P(yáng)”和“夸獎(jiǎng)”，很多人都會(huì)說(shuō)“好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的”，這個(gè)觀點(diǎn)我贊同，但不是百分之百的贊同，因?yàn)楹玫奈覀兛梢匀�學(xué)習(xí)，但是不適用就要去我們?nèi)ジ淖兒蛣?chuàng)新。我認(rèn)為在小學(xué)階段塑造孩子們一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的性格和善于交流和表達(dá)的品質(zhì)比任何東西都要重要。所以，在平時(shí)的教學(xué)以及教育工作中，我就十分強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育。比如，我十分強(qiáng)調(diào)孩子們和父母親之間的關(guān)系要和諧，自己雖然小但是也要懂得如何去體諒自己的父母，如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去孝順自己的父母。

　　有一次我布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是晚上睡覺(jué)前自己要求給爸爸或媽媽洗一次腳，我的目的是讓孩子們體會(huì)自己做完這個(gè)“作業(yè)”之后，父母的心情和自己的心情是什么樣的�，F(xiàn)在那么多的年輕人都是“啃老族”或者是“月光族”，不懂的如何去孝敬自己辛辛苦苦忙活了大半年的父母，我不想現(xiàn)在的孩子也變成那樣，所以我希望我的“小小作業(yè)”能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。他們年齡小，可能不會(huì)體會(huì)太深，但是第二天我收到了兩個(gè)紙條，看過(guò)之后，覺(jué)得很是欣慰�？磥�(lái)我的“作業(yè)”沒(méi)有白布置。

　　在試過(guò)了強(qiáng)調(diào)和在意孩子的品格教育之后的一段時(shí)間后，也許是我的教育方法起作用了，我慢慢感受到了孩子們的'變化。我們班上有個(gè)小宇同學(xué)，做事情總喜歡用嘴巴不停地說(shuō)，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，課間奔跑?chē)?yán)重，還不時(shí)地尖叫、怪叫。當(dāng)我向他作出懲罰措施，讓他去前面站著的時(shí)候，他更是耍脾氣，跟老師作對(duì)，還不參加老師組織的活動(dòng)、游戲�？梢哉f(shuō)他各方面的行為都表現(xiàn)地與眾不同，也令我頭痛不已。但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的品格教育之后他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，且能保持一個(gè)穩(wěn)定的水平，老師和家長(zhǎng)都感到由衷的欣慰。

　　我覺(jué)得我這個(gè)“官兒“當(dāng)?shù)奶貏e值，雖然累，但是心里高興，心里有成就感,作為他們的班主任，我與同學(xué)們朝夕相處，他們視我為朋友。在教育教學(xué)的路上，雖然很累，但我卻過(guò)得特別充實(shí)。

教師節(jié)征文13

　　一年前,當(dāng)我“初為人師”,走上三尺講臺(tái),接觸《品德與生活》這門(mén)課程時(shí),我的心情是迷惘、不安的,說(shuō)真的,這種狀態(tài)讓我在其間沒(méi)有體味出太多刻骨銘心、感人至深的故事。然而,《看看我們的學(xué)�！纺枪�(jié)課卻給我留下特別深刻的印象。

　　惠惠是我們手拉手學(xué)校湘西立口小學(xué)一年級(jí)的孩子,“六一節(jié)”,大隊(duì)部把她和她的同伴接到我們學(xué)校過(guò)節(jié),惠惠被安排在我們班,和我們班的小朋友一起生活、上課、游戲。

　　我清楚地記得那節(jié)《品德與生活》課上,為了讓剛上學(xué)的孩子們更好地了解校園環(huán)境,讓孩子介紹自己的學(xué)校,思思說(shuō):“我們火星二小很漂亮,像一個(gè)大花園�！绷崃嵴f(shuō):“我們教室有電腦,還有大大的電視機(jī)。”我們班的孩子大聲地、自信地、自豪地介紹我們美麗的學(xué)校時(shí),我突然發(fā)現(xiàn),惠惠眼中充滿著羨慕、渴望的神情。

　　我便讓惠惠也來(lái)說(shuō)說(shuō):“我喜歡火星二小,因?yàn)檎娴暮苊篮苊?”看著惠惠,我想:就讓孩子們畫(huà)畫(huà)美麗的校園吧!我摸著她的頭說(shuō):“你這么喜歡我們學(xué)校,就把你看到的美麗校園畫(huà)下來(lái)吧,回去以后,帶給湘西的小朋友吧�！薄昂⒆觽�,你們也一起來(lái)畫(huà)一畫(huà),把我們美麗的校園畫(huà)下來(lái)送給湘西的伙伴們吧�！焙⒆觽兗娂娔贸龌ㄉ�多樣的.彩筆畫(huà)了起來(lái),教室里異常安靜,孩子們都在用心地畫(huà)著,突然,我聽(tīng)到了小小的議論聲,尋聲望去,是惠惠和同桌哲哲小朋友在爭(zhēng)論什么,我走過(guò)去,輕聲地詢問(wèn):“怎么了?有什么問(wèn)題嗎?”哲哲大聲地回答我:“老師,惠惠把我丟掉了鉛筆又揀回來(lái)了,我要丟掉,她不讓�！闭苷馨岩恢Ф痰弥挥�2、3厘米長(zhǎng)的鉛筆放在了我手上,望著這支已經(jīng)不能很好書(shū)寫(xiě)的鉛筆我內(nèi)心產(chǎn)生了疑問(wèn),“惠惠,這支鉛筆不好書(shū)寫(xiě)了,你是沒(méi)有鉛筆繪畫(huà)了嗎?”惠惠低著頭搖了搖,我打開(kāi)惠惠的鉛筆盒,看到了嶄新的彩筆和鉛筆,這是學(xué)校送給孩子們的,我內(nèi)心的疑惑加深了,哲哲拉了拉我的衣角,神秘地說(shuō):“老師,惠惠書(shū)包里好多垃圾�！蔽掖蜷_(kāi)惠惠書(shū)包,只看見(jiàn)書(shū)包小袋子里裝滿了短短的鉛筆頭和用過(guò)半截的橡皮擦,周?chē)�的孩子開(kāi)始議論起來(lái)了,唧唧喳喳地說(shuō)著:“惠惠揀垃圾。”我再一次輕輕的詢問(wèn)惠惠:“惠惠,你能告訴我你揀這些鉛筆頭干什么嗎?”惠惠抬頭看著我,輕輕地說(shuō):“我想帶回去,給我的朋友用,他們很多時(shí)候還是石頭在地上寫(xiě)字。

　　“輕輕的話語(yǔ)卻如重重的鼓錐敲打在我和孩子們的心上。是啊,在這些城市孩子的心里,他們無(wú)法想象、也無(wú)法理解還有拿著石頭在地上寫(xiě)字繪畫(huà)的場(chǎng)景,他們總是在超市自由選購(gòu)自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,自由選購(gòu)自己喜歡的玩具,因?yàn)閬?lái)得太容易,僅僅用了幾天,學(xué)習(xí)用品和玩具就丟失或者扔掉了。此時(shí),我腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭,讓惠惠來(lái)給我們講講山里校園的故事,讓這些城里的孩子受受教育。

　　于是,我把惠惠請(qǐng)到講臺(tái)上,惠惠的聲音很輕,但每一個(gè)孩子都聽(tīng)得很認(rèn)真,從惠惠的講述中我們了解了:一個(gè)大山深處的貧困學(xué)校孩子們的學(xué)習(xí)情況,上學(xué)要走好幾里山路,沒(méi)有作業(yè)本,就把原來(lái)書(shū)寫(xiě)過(guò)的本子擦掉反復(fù)書(shū)寫(xiě)使用;沒(méi)有繪畫(huà)的彩筆,孩子們就拿著石頭在地上畫(huà)……教室里比往常都安靜,這時(shí),哲哲突然跑上講臺(tái),從惠惠的文具盒當(dāng)中拿回了自己丟掉的鉛筆頭,并把一盒嶄新的水彩筆塞在了惠惠的手中,說(shuō):“送給你!”其他孩子看見(jiàn)了,紛紛把自己的鉛筆、彩筆送到了講臺(tái)上。惠惠哭了,是開(kāi)心地哭了,她捧著手中的文具,說(shuō):“謝謝你們,回去后我一定好好學(xué)習(xí),將來(lái),我也要把立口小學(xué)建設(shè)得像火星二小一樣漂亮!”這時(shí),我分明也看到孩子們的臉上露出了甜甜的微笑……短短四十分鐘,孩子們的思想上受到了一次深刻的教育,不僅讓他們懂得要勤儉節(jié)約,珍惜所擁有的一切,而且感受到了幫助別人后的幸福、快樂(lè)!

　　其實(shí),孩子是一顆顆需要點(diǎn)燃的火種,課堂上,教師要善于抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),于細(xì)微之處見(jiàn)精神,才能真正走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,才能找到教育的突破口,讓一股強(qiáng)勁的教育旋風(fēng)使學(xué)生的心海卷起波瀾,這樣才能夠讓自己感動(dòng)、讓學(xué)生感動(dòng)、讓在場(chǎng)的每一個(gè)人感動(dòng)!

教師節(jié)征文14

　　老師是伯樂(lè)，假設(shè)不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?

　　九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟學(xué)問(wèn)海洋。

　　10日"老師節(jié)'是如此的洪亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空飛行，從到雪域西藏，從南國(guó)寶島到塞外邊疆，從三尺講臺(tái)到學(xué)問(wèn)殿堂，無(wú)不沉醉在歡快的呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲唱歌，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感海洋。"老師，您辛苦了！'一聲聲真誠(chéng)的問(wèn)候濃縮了全部的期望；"老師，節(jié)日歡快！悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?誰(shuí)沒(méi)有品嘗老師的佳釀?老師有海納百川的一句句深情的祝愿蘊(yùn)涵了很多的吉利！時(shí)代的強(qiáng)音不斷撞擊著傳道授業(yè)者的心房，胸膛，老師有取之不盡的寶藏，從儒家思想到素養(yǎng)引航，從粉塵飛揚(yáng)到到掃瞄上網(wǎng)，尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放芳香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸從"農(nóng)民'到"教書(shū)匠'，老師走過(guò)的路困難坎坷、泥濘漫長(zhǎng)，卻愈戰(zhàn)愈勇、愈挫愈的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把奇怪寫(xiě)在臉上，這就是中國(guó)老師的寫(xiě)照，中國(guó)老師的強(qiáng)，一代一代源源流長(zhǎng)，由于他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧，注入的度量！是拼搏剛毅，才使炎黃子孫仰頭直立于世界的東方。

　　有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光輝；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在從睡獅糊涂氣概浩蕩，到巨龍騰飛趕超列強(qiáng)，從神舟飛天圓千年幻想，到潛艇太空飛行；有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈；可我認(rèn)為，老師是真正入海探世紀(jì)寶藏，從港奧回來(lái)游子返鄉(xiāng)，到雅典稱雄世界景仰，哪一樣沒(méi)有幕后英推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的'精神巨匠，他們用柔弱的雙肩承載著民族騰飛的期望，傳播著社會(huì)雄的力氣?可人們總愛(ài)把贊美的頌歌獻(xiàn)給"鯉魚(yú)躍龍門(mén)'"驕子射天狼'，其實(shí)，老師進(jìn)步積蓄的能量：科技、理念、信仰！為了桃李芳香，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，才是時(shí)代的英雄、社會(huì)的典范，乖巧的百靈鳥(niǎo)應(yīng)當(dāng)為老師盡情唱歌，老師能使沙漠為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執(zhí)著堅(jiān)韌，從風(fēng)華正茂到雙鬢染霜，從大方激揚(yáng)到不再荒蕪，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。即使傾退休還鄉(xiāng)，有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮?有多少汗水播灑在課堂?引領(lǐng)學(xué)子披荊斬棘攀長(zhǎng)江為墨，也畫(huà)不全老師的光輝，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。

教師節(jié)征文15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自古以來(lái)，有多少贊美老師的詩(shī)歌。老師為了我們，無(wú)私的奉獻(xiàn)。他花費(fèi)所有的精力為了我們這些祖國(guó)的花朵。

　　老師把我們從無(wú)知的孩童，培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的.人，這里凝聚他們多少的心血和汗水��！老師是偉大的，他在每一個(gè)學(xué)生的眼里都是一座雄威的高山。

　　我的老師就是一個(gè)盡職盡心的一位好老師。

　　我的老師就是我的媽媽，你可別以為是我偏袒我媽媽，因?yàn)槲沂撬�的女兒，所以我才能知道她所有的一切�?/p>

　　我媽媽經(jīng)常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過(guò)媽媽不要去上課了，可她卻說(shuō)：“不行，不能因?yàn)槲业纳�病而讓你們少學(xué)一些知識(shí)，我一定要去上課�！蔽以谙旅婵粗鴭寢屩v課，真害怕媽媽一下子暈過(guò)去，可媽媽硬撐著，我看見(jiàn)媽媽頭上已經(jīng)冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的樣子。我心里很焦急，深怕媽媽出了什么危險(xiǎn)。終于，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強(qiáng)的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業(yè)精神深深感動(dòng)了。

　　老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻(xiàn)給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己應(yīng)干的工作，才驀然的離開(kāi)。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎？

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