[推薦]教師節(jié)征文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文一般是某個(gè)活動(dòng)、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動(dòng)主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權(quán)的一部分也相應(yīng)給了征文活動(dòng)主辦方。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編為大家整理的教師節(jié)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師節(jié)征文1

　　從小到大，我經(jīng)歷過(guò)很多不同的老師，他們與我潛印象中的老師形象似乎都有些出入。在我讀小學(xué)前的認(rèn)知中，老師都應(yīng)該是神情嚴(yán)肅、手提戒尺的吧，事實(shí)并非想象那樣。

　　記得我小學(xué)時(shí)，曾遇過(guò)一位數(shù)學(xué)老師，他喜歡在授課結(jié)束時(shí)拿起粉筆在黑板上畫上一朵朵莖葉分明的花，那些花，線條簡(jiǎn)少卻神形具備，我已經(jīng)記不清他是如何作畫，只記得老師一雙手、一朵花便讓課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。老師的一雙手不僅授予我知識(shí)，更讓我的童年觸筆生花。

　　我遇過(guò)的眾多老師，或年輕，或頭發(fā)花白，或溫和，或性情灑脫�？伤麄儫o(wú)不是亦師亦友。無(wú)論何時(shí)，他們都會(huì)認(rèn)真詳盡的答疑解惑。我喜歡和語(yǔ)文老師暢談，他們似乎能讀懂我內(nèi)心的想法，又或許語(yǔ)文老師是天生的預(yù)言家，于所知之事都有一定的見解并分析透徹，所以每當(dāng)我與語(yǔ)文老師聊過(guò)之后，內(nèi)心總是多了一些從未有過(guò)的'感發(fā)，看待事物也更明了一些。這便是師授之書本所未有，卻需用一生去進(jìn)修。

　　每每提及“老師”一詞，我想的不僅是“傳道、受業(yè)、解惑”，更是對(duì)涉世未深的我們進(jìn)行育人。小學(xué)時(shí)老師會(huì)教會(huì)我們勇于承擔(dān)，知錯(cuò)能改；中學(xué)時(shí)老師會(huì)教會(huì)我們愈挫愈勇、堅(jiān)持不懈。這便是師授之于書本之外，將受用一生。

　　我曾見過(guò)深夜備課的老師，燈光下是一個(gè)認(rèn)真的身影；我曾經(jīng)歷過(guò)老師的諄諄教誨，語(yǔ)氣中是一位語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)輩。每一位老師的指縫都有筆灰，沖刷不去的是對(duì)每一位學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以師者常與高尚關(guān)聯(lián)。如今各種節(jié)日中，少有以職業(yè)命名的，而教師節(jié)的廣為人知，也應(yīng)承著中國(guó)自古以來(lái)尊師重道的文化精神。

　　師授之文化，師授之成長(zhǎng)，師亦代表傳承，代代延續(xù)。

教師節(jié)征文2

　　他個(gè)子高大，肚子挺大，但這絲毫不影響他的氣質(zhì)。他的一雙眼睛時(shí)不時(shí)地向外瞥，讓人覺(jué)得他時(shí)時(shí)刻刻都在盯著你。他，就是我的科學(xué)老師——姚老師。

　　他時(shí)而風(fēng)趣，時(shí)而嚴(yán)肅。

　　記得我們上“物體在水中沉浮”這一課時(shí)，姚老師的聲音有時(shí)突然大到震耳，有時(shí)又小到如蚊蠅飛過(guò)，逗得我們一次又一次大笑。最有趣的還是姚老師繪聲繪色的表演，他在空中做出松手的動(dòng)作，繼而俯身發(fā)出渾厚有力的咕咚聲，就像有東西掉進(jìn)盛滿水的杯子里似的。每當(dāng)這時(shí)，姚老師就會(huì)挑起眉、彎下腰、嘟著嘴，頗有些可愛。

　　但姚老師在更多同學(xué)眼里是嚴(yán)肅可怕的。姚老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，就給了我們一個(gè)下馬威，這讓同學(xué)們望而生畏。之后的每節(jié)課，姚老師都會(huì)檢查筆記，如果有同學(xué)沒(méi)記筆記又沒(méi)背下來(lái)，那就“遭殃”了。盡管每次看到姚老師，我也會(huì)緊張，但我明白正是有這樣的.老師，才有遵守紀(jì)律、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　姚老師越是負(fù)責(zé)，越是嚴(yán)厲，同學(xué)們對(duì)他的意見就越大。每次一下課，姚老師剛出教室，同學(xué)們便會(huì)發(fā)出一陣陣歡呼。但姚老師從沒(méi)有回頭，就好像什么都沒(méi)有發(fā)生似的。望著姚老師離去的背影，我難過(guò)極了。

　　我不希望再看到那個(gè)孤獨(dú)的身影，我希望取而代之的是師生相伴的歡樂(lè)。

教師節(jié)征文3

　　愛心可以傳遞，師恩亦可傳承。寫下這題目，耳邊便響起那首詞曲深情的名歌――《長(zhǎng)大后我就成了你》，口中不覺(jué)哼唱起來(lái)：“小時(shí)候，我以為你很美麗……小時(shí)候，我以為你很神奇……” 如歌中所唱，師恩，在學(xué)生的心目中美麗而又神奇，它以不同的方式和符號(hào)溫暖著幼小的心靈，鐫刻在眾多的記憶深處。

　　師恩，在母親的記憶中是一盆火辣辣的辣椒水

　　這是一個(gè)每到冬日寒風(fēng)吹起時(shí)，母親便會(huì)向我深情講述的故事。母親打小就有長(zhǎng)凍瘡的毛病，每到冬日，母親的手腳便會(huì)隆起一個(gè)又一個(gè)大包，紅腫甚至潰爛見肉。在那吃不飽、穿不暖的六七十年代，冬天自然成了母親最難熬的日子。然而，1974年和1975年的冬天卻記載著母親一生中最溫暖的回憶。當(dāng)年，母親在五七干校學(xué)習(xí)，她的班主任王忠強(qiáng)老師發(fā)現(xiàn)她和另一位女同學(xué)有長(zhǎng)凍瘡的毛病，便囑咐妻子每天晚上熬上一鍋火辣辣的辣椒水。下晚自習(xí)時(shí)，他便等在教室門口，招呼這兩個(gè)“胖手胖腳”的姑娘到他家去泡辣椒水�；鹄崩钡睦苯匪疄槟赣H減輕了痛苦，驅(qū)走了嚴(yán)寒，激起了她好學(xué)上進(jìn)的熱情。因此，母親在校期間學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀；也因此，回鄉(xiāng)以后，母親放棄了成為誘人的村干部和實(shí)惠的鐵路工人的機(jī)會(huì)，安安心心地當(dāng)上一名清貧而又艱辛的民辦教師。

　　這份濃濃的師恩也在母親那兒得以傳承。我已記不清自己的童年里，有多少次眼巴巴地看著自己漂亮的衣服穿到母親的學(xué)生身上，也記不清多少次在夕陽(yáng)中牽著妹妹的手，站在家門口的電線桿下等待或去家訪、或去為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、或去籌措資金維修校舍的母親回家。有一次母親回來(lái)太晚，黑暗中，妹妹忍不住大哭起來(lái)，我一邊安慰妹妹，而自己也一邊巴噠巴噠地掉著眼淚。母親回來(lái)后抱著我們一聲又一聲地說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！”那以后，為了能早點(diǎn)趕回家，家中添置了一個(gè)大件――自行車。可是，母親回家的時(shí)間并沒(méi)有因?yàn)榻煌üぞ叩母倪M(jìn)而提前……

　　對(duì)于母親的付出，淳樸的鄉(xiāng)親們沒(méi)有什么謳歌和贊美的話語(yǔ)，只是在多年以后，母親曾經(jīng)的'學(xué)生再一次把自己的孩子輾轉(zhuǎn)送到母親的班上讀書。母親說(shuō)，這便是對(duì)她最好的褒獎(jiǎng)。

　　師恩，在我的記憶中是一碗熱騰騰的姜糖水

　　讀初中時(shí)，我在學(xué)校寄宿，每個(gè)月僅能回家一次。記得那年10月份一個(gè)星期天的下午，我從家里返校途中，原本晴朗的天卻突然下起了一場(chǎng)傾盆大雨，猝不及防的大雨將我淋成了“落湯雞”，冷風(fēng)吹來(lái)，不禁打了幾個(gè)寒顫。我一路小跑到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中不少與我有著相同的遭遇。匆匆擦洗一下，便到了晚自習(xí)的時(shí)間。走到教室門口，擺在那兒的一口大銻鍋特別引人注目，鍋里盛的竟然是滿滿一大鍋熱騰騰的姜糖水，鍋邊的一個(gè)菜碟上放著一個(gè)口杯。同學(xué)們用自己的飯盒盛上一碗熱騰騰的姜糖水，三五成群聚在一起喝著，教室里暖意融融……

　　那碗熱騰騰的姜糖水和講臺(tái)上班主任趙敬峰老師慈愛的微笑，已定格成我人生中一張最美的記憶圖畫。

　　正是這一個(gè)又一個(gè)的故事，讓我感動(dòng)于美麗而神奇的師恩。初中畢業(yè)時(shí)，母親與我一起在報(bào)考中專的志愿書上填上一所師范學(xué)校。三年后，我也成了一名光榮的人民教師。

　　“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；

　　長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”

　　長(zhǎng)大后我就成了你！長(zhǎng)大后我就成了你！

　　也許，今天我在課堂上動(dòng)情的講授、耐心的引導(dǎo)；我給孩子們每一絲鼓勵(lì)的微笑，每一個(gè)贊賞的擁抱；我在教室的“小家務(wù)”里備的紙杯和紙巾……會(huì)讓那份曾經(jīng)溫暖過(guò)母親、也曾經(jīng)溫暖過(guò)我的濃濃師恩代代傳承下去……

教師節(jié)征文4

　　透過(guò)窗欞，淅淅瀝瀝的雨滴像是在傾訴一脈悠遠(yuǎn)的情思。我應(yīng)了它一個(gè)微笑。她變得更輕，也更深情了，一滴一滴地滋潤(rùn)著我的心，純凈著我的靈魂。

　　在記憶深處，正是這樣一個(gè)綿綿如絲的雨天，有一個(gè)溫暖如秋雨的人，在我的心里烙上了深深的印記!

　　前不久，老師的脖子傷了。厚厚的脖套捂得密不透風(fēng)，在夏末秋初這種暑氣未脫的天氣，顯然是很痛苦的。一次回眸，一個(gè)轉(zhuǎn)身都是那么的費(fèi)勁，老師還是整天忙里忙外，一刻也不會(huì)松懈。當(dāng)我們正為他的病痛而擔(dān)心時(shí)，他提出了一個(gè)更為驚人的建議——比賽!

　　“學(xué)生與他一起朗讀課文，比誰(shuí)的聲音更響亮。1敵46，真當(dāng)是獨(dú)軍奮戰(zhàn)�！崩蠋熆次覀儫o(wú)精打采的朗誦，心里一定不是滋味，所以才有了比賽的念頭。一雙雙擔(dān)心而又焦慮的眼睛向講臺(tái)望去，目光聚集在他身上——老師，能堅(jiān)持嗎?

　　“雖然我的脖子壞了，但我還有一副好嗓子�！彼�回答得泰然，還帶有一種不服輸?shù)恼Z(yǔ)調(diào)。

　　……

　　“觀滄海，一，二!”老師的聲音雄壯有力，在教室仿佛有了隆隆回聲。我沒(méi)有使出最響的聲音，看著老師被汗水浸濕的頭發(fā)和上衣，一絲歉意劃過(guò)了我的心底。雖然他刻意隱藏著自己的病痛，但我在那張疲憊的臉上還是能察覺(jué)到傷痛對(duì)他的折磨。猛然地，一個(gè)念頭閃現(xiàn)在腦海：老師這樣投入是因?yàn)槭裁?是為了讓我們更投入，更加得飽含深情。我使出了最大分貝，目光在課本和老師臉上游動(dòng)。他顯得比先前更吃力，甚至有些跟不上我們的節(jié)奏。大滴大滴的汗淌過(guò)臉頰，流進(jìn)脖套中，胳膊上也全是水蒸氣樣的汗水。讀完一首詩(shī)，他便急促地喘息著，而我們毫不松懈的聲音也讓他措手不及。不知不覺(jué)得，我又慢了下來(lái)，聲音也輕了許多。但見他的堅(jiān)持，不服輸?shù)腵表情，我又在茫然間提高了速度，擴(kuò)大了聲音……

　　這短短幾分鐘，我好像過(guò)了不知幾度春秋。老師如釋重負(fù)地喘了一口氣。那一刻，我鼻子一酸，淚水潮濕了眼眶，眼前的景象一片模糊。隱約聽到一句:“你們贏了……非常好。”那一刻，我的心里五味雜陳。

　　在病痛面前，老師選擇了平和面對(duì)。這種心態(tài)給我很大的啟迪，賦予我恒久的精神力量，并給我不盡的感動(dòng)!

　　太陽(yáng)終于出來(lái)了，不再吝嗇，把大片陽(yáng)光播灑人間;天空真藍(lán)，藍(lán)到我心底了;空氣真好，讓人不忍離去。此刻，我感到無(wú)比幸福，感恩命運(yùn)有如此美好的遇見，未來(lái)路上，定會(huì)珍惜再珍惜，不負(fù)流年時(shí)光，更不負(fù)這深沉的師愛!

　　老師，您辛苦了，請(qǐng)接受我深深的敬意!

教師節(jié)征文5

　　從小學(xué)開始，不知道受了什么影響，我對(duì)數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么好感，到了五、六年級(jí)甚至是討厭數(shù)學(xué)。成績(jī)那么多年以來(lái)就沒(méi)有好過(guò)。小學(xué)畢業(yè)后，我為初中的數(shù)學(xué)傷透了腦筋，認(rèn)為它比小學(xué)的更加難。果不其然，七年級(jí)上半學(xué)期期末考，我考的十分不理想。瞬間，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣又降到了冰點(diǎn)。直到下學(xué)期，她的出現(xiàn)，讓我轉(zhuǎn)變了想法。

　　她長(zhǎng)得還算秀氣，一張白皙的臉龐。有著一頭短而精煉的'頭發(fā)，高挺的鼻梁上總是架著一副方形的黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大，黑色的眼眸中總是閃著智慧的光。雖然是年近三十，但稚氣未退。穿衣打扮也是很時(shí)尚的。第一次給我們上課，那井井有條的板書，聲情并茂的講課，讓我一瞬間就喜歡上了她。她對(duì)人也和和氣氣，講課時(shí)感覺(jué)不像對(duì)學(xué)生們講話，而是在和她的朋友們聊天。一節(jié)課就在這平靜的氣氛中過(guò)去了。我對(duì)她的好感增加了，也開始慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

　　但是她也并不是所有的時(shí)候都很和善。有一次，我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)，有討論的環(huán)節(jié)，同桌沒(méi)有去思考問(wèn)題，而是和我聊起了天。當(dāng)時(shí)的我不知怎么了，并沒(méi)有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來(lái)，一時(shí)半會(huì)忘記了這是在數(shù)學(xué)課上。也許是她察覺(jué)到了什么，五分鐘的討論一結(jié)束，她就叫我起來(lái)回答問(wèn)題�？僧�(dāng)時(shí)的我怎么會(huì)答得出來(lái)呢？我一臉慌張的看著她，嘴里愣是擠不出半個(gè)字，只能尷尬的站在座位上。半天沒(méi)有人說(shuō)話。我只好厚著臉皮說(shuō)：“我不會(huì)……”“沒(méi)事�！彼�一改以往幽默詼諧的語(yǔ)氣，“是不是你們還沒(méi)有討論好……”這番話說(shuō)的我無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　下課后，她把我叫到教室門外，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“我知道你們上課在講話，你答不出來(lái)的原因不僅僅是在講話，更是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)你學(xué)數(shù)學(xué)是有天賦的，只是還要再加把勁呀�！闭f(shuō)完，她便轉(zhuǎn)身回到辦公室。望著她離去的背影，頓時(shí)感覺(jué)她不再矮小。慢慢的，我的內(nèi)心也逐漸釋懷了。自從這以后，我再也不敢在數(shù)學(xué)課上開小差了。

　　她就像黎明中的一道光，刺破了黑夜，照亮了我的內(nèi)心。在即將到來(lái)的教師節(jié)里，我想對(duì)她說(shuō)一聲：謝謝你！老師！

教師節(jié)征文6

　　20xx年我遇上了你。第一次不喜歡你是開學(xué)報(bào)到后班干部留下來(lái)打掃衛(wèi)生的那個(gè)下午,你不茍言笑,你指手畫腳,你嘮嘮叨叨,完蛋了,你肯定是個(gè)重男輕女嚴(yán)肅十分的中年女老師。于是剛上任接班不久的你就有了同另一班班主任“雷公”相媲美的綽號(hào)“歐姆”。

　　我承認(rèn)我喜歡贊美,13、4歲的'時(shí)候更是無(wú)法抗拒那種喜悅,因?yàn)闊o(wú)意間聽到你對(duì)全班第一名說(shuō)他永遠(yuǎn)也寫不出我作文中那樣的細(xì)膩,我突然就喜歡上了你,還老是往你身邊靠近。我知道這些談不上深刻的感情,它膚淺、外顯還惹人討厭。直到某一天吃不下飯的中午,我獨(dú)坐在樓梯間的角落,想著爸爸要被推進(jìn)手術(shù)室,是你,歐彥媛老師,你安靜地走過(guò)來(lái)摸摸我的頭發(fā),跟我說(shuō)別擔(dān)心,會(huì)沒(méi)事的,那一瞬間,手足無(wú)措的我抱著你的腰哭了起來(lái)。我已記不清你夸贊了多少次我的作文,而就是這樣一個(gè)安慰,我銘記至今。

教師節(jié)征文7

　　小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……在記憶中搜索我的老師們，最終定格在一張年輕又帥氣的臉上----初三的班主任，教物理，陳大帥哥是也。陳是我見過(guò)最帥的老師，這有當(dāng)年暗戀他的眾位女生為證；陳大概也是我見過(guò)的老師中最不像老師的一位老師：上課耐不住了，會(huì)跑出去抽煙；下班回去，永遠(yuǎn)都是把摩托當(dāng)飛機(jī)開，人稱“狂人”；他好象生來(lái)沒(méi)有煩惱，整天笑嘻嘻；卻會(huì)在同我們講起他家庭有多貧苦時(shí)，聲音哽咽，眼角泛著淚光。

　　不懂查字典的老師

　　我當(dāng)時(shí)成績(jī)還算好，班長(zhǎng)。因?yàn)橐菜汩_朗一族，和陳算是蠻合得來(lái)，當(dāng)然，并非班主任與班長(zhǎng)間的“合作愉快”，彼此更像是朋友�？梢哉f(shuō)，雖然叫他“老師”，可是卻當(dāng)他是朋友的。“老師”在這里早已失去了本義。記得有一次陳要考普通話，無(wú)奈不懂查字典，于是他把我叫到辦公室，鬼鬼崇崇地說(shuō)：“拜托你一件事，但是我說(shuō)了你不準(zhǔn)笑我！”

　　于是他告訴我他不懂查字典。

　　奇怪。我竟一點(diǎn)也覺(jué)得不好笑。于是開始不亦樂(lè)乎地幫他查起來(lái)。查完后，又一個(gè)字一個(gè)字地教他讀。那時(shí)我感覺(jué)自己像個(gè)母親，而陳更像個(gè)小孩子般，專心地聽我講解課文的疑難處。

　　老師的.人生哲學(xué)

　　陳常常和我講起他的人生哲學(xué)。有時(shí)看我在教室無(wú)所事事，便邀我去辦公室喝茶。他會(huì)和我說(shuō)起他以前教過(guò)的學(xué)生，會(huì)和我抱怨現(xiàn)在的孩子都是一畢業(yè)就遠(yuǎn)走高飛，再也不會(huì)回來(lái)探望老師啦。

　　我笑他是個(gè)害怕被遺忘的人。

　　他搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以前看到這樣的學(xué)生，會(huì)問(wèn)自己：既然會(huì)被遺忘，那我現(xiàn)在那么鞠躬盡瘁干嘛？但是現(xiàn)在會(huì)想：只要自己付出了，就不要總問(wèn)回報(bào)是什么�！�

　　老師的預(yù)言

　　那年中考。我卻卷入一場(chǎng)戀愛之中。當(dāng)時(shí)學(xué)校好小啊。一件小事，怎么就傳開了？

教師節(jié)征文8

　　我生活在一個(gè)幸福快樂(lè)的城堡中，那就是三中心小學(xué)。我的幸福，我的快樂(lè)來(lái)自于這里的每一位老師，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，耐心的呵護(hù)，智慧的啟迪，讓我們這些小豆豆們自由自在地成長(zhǎng)。

　　我在這里已經(jīng)生活三年了，我很幸福，因?yàn)槲疑�活在一個(gè)溫暖的小家庭中——三年二班。在這個(gè)家庭中，我們的李老師像媽媽一樣照顧著我們，我們之間如兄弟姐們般互相關(guān)愛著。三年來(lái)，在李老師精心培育下我們的小家庭越來(lái)越出色了。

　　還記得三年前秋季的一天,我正式成為了一名小學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)我心里像揣著一只小兔子,心里砰砰直跳,既興奮又緊張.因?yàn)槁犝f(shuō)學(xué)校的老師不像幼兒園的老師那樣好脾氣,我給自己鼓了鼓勁,一路上數(shù)著數(shù)，在爸爸的陪伴下來(lái)到了塘沽三中心小學(xué)的門口。按班級(jí)順序我悄悄地站在了隊(duì)伍的后面,然后偷偷地瞄了一眼站在隊(duì)伍中間的老師,咦,看起來(lái)很親切的嗎?一張有點(diǎn)瘦小的臉上架著一副小眼鏡,眼鏡后面一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛笑瞇瞇地看著我們，一張小巧的嘴巴干脆利落地說(shuō):“孩子們，以后我們就是一家人了。”這句話聽得我心里暖暖的，緊張和不安的心情立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。然后，我就隨著班級(jí)隊(duì)伍進(jìn)入了嶄新的教學(xué)樓，我被這寬敞而明亮的教室迷住了，‘‘哎呦’一聲，我不小心絆了一跤，因?yàn)槔蠋煯?dāng)時(shí)還不知我們的名字，馬上跑到我身邊輕輕把我扶起來(lái)，抱在懷里，親切地說(shuō):“沒(méi)傷到吧孩子”。我被這慈母般的話語(yǔ)打動(dòng)了‘‘沒(méi)事，老師。”我急忙回答。我心想:真是個(gè)好老師!

　　三年來(lái)，無(wú)論就是學(xué)習(xí)，還是生活，李老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，百般呵護(hù)。我們一起制定班規(guī)、班風(fēng)、班歌、班訓(xùn)，一起設(shè)計(jì)班徽，我們團(tuán)結(jié)一心，共同奮進(jìn)。還記得學(xué)校組織的'第一次班級(jí)合唱比賽，李老師明明知道我們班在這方面最弱了。我們自身沒(méi)有了信心，可是李老師總是面帶微笑地告訴我們“相信自己，我們一定行�！彪m然我們唱得不算最好的，但是我們可以從其他方面來(lái)彌補(bǔ)。于是在李老師的指導(dǎo)下，重新排列隊(duì)形，練習(xí)我們的表情，引領(lǐng)我們用眼睛，用表情來(lái)說(shuō)話，在演唱的同時(shí)加入動(dòng)作表演，還請(qǐng)來(lái)音樂(lè)老師為我們指導(dǎo)點(diǎn)撥。在李老師的引領(lǐng)下，我們信心十足，比賽當(dāng)天我們統(tǒng)一服裝，頭型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝。功夫不負(fù)有心人，奇跡出現(xiàn)了，我們班取得了合唱比賽的冠軍，我們歡呼，擁抱。這些源于李老師的引導(dǎo)，正像李老師說(shuō)的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)勝一切，團(tuán)結(jié)創(chuàng)造奇跡�！睆拇�，在我的心底種下了一粒種子，一粒充滿信心地種子——團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切。在無(wú)數(shù)次的活動(dòng)中，李老師就這樣默默地為我們付出著，用心地呵護(hù)著，耐心地引導(dǎo)著。她還經(jīng)常告訴我們“機(jī)會(huì)面前人人平等。”為我們搭建展示自我的平臺(tái)，讓我們站在學(xué)校的正中央，成為真正的主人�？吹轿覀兊谋憩F(xiàn)，我們的成長(zhǎng)，那是她最快樂(lè)的事情。

　　三年來(lái)，我們每一個(gè)孩子從習(xí)慣的養(yǎng)成到做人做事，從團(tuán)隊(duì)合作到集體榮譽(yù)，里面都凝聚著李老師的滴滴汗水和心血。我為有一個(gè)慈愛、嚴(yán)格、奮進(jìn)的好老師而自豪！

教師節(jié)征文9

　　教師節(jié)前夕，收到學(xué)生趙國(guó)慶的電子信件和照片。趙國(guó)慶站在北京大學(xué)未名湖畔，穿著軍訓(xùn)的迷彩服，那樣陽(yáng)光帥氣�？粗�他燦爛的笑容，梅老師驚喜萬(wàn)分。三年前的趙國(guó)慶，可不是這樣的自信十足呢，梅老師不禁想起初見趙國(guó)慶的情景。

　　那年九月，新學(xué)期開始，梅老師擔(dān)任了高一（一）班的語(yǔ)文課。剛進(jìn)到教室，就聽到一個(gè)男生陰陽(yáng)怪氣地叫喊“梅老師駕到”，梅老師心底涌起莫名的反感，但礙于開學(xué)第一課，就強(qiáng)壓住怒火，很輕松地給學(xué)生們談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文。下課回到辦公室，梅老師和同事聊起那個(gè)搞怪的男生，才知道他叫趙國(guó)慶，入學(xué)成績(jī)倒著數(shù)，上課一副懶洋洋架勢(shì)。

　　“梅老師，趙國(guó)慶是沒(méi)救了，只要他不在課堂搗亂，你就少注意他，隨他混吧”，同事好心告誡著梅老師�？墒牵�梅老師總覺(jué)得趙國(guó)慶不像其他老師說(shuō)得“無(wú)藥可救”。因?yàn)椋�她發(fā)現(xiàn)，在課堂上，當(dāng)老師講到精彩動(dòng)情處，趙國(guó)慶也和其他同學(xué)一樣，會(huì)意地點(diǎn)頭微笑。

　　一次語(yǔ)文自習(xí)課上，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地做基礎(chǔ)訓(xùn)練試卷，當(dāng)梅老師走到趙國(guó)慶身邊的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他神情很緊張，沒(méi)有做題，只在看試題，試卷的下面斜放著一本厚厚的書。梅老師問(wèn)：“你怎么不做題呢？”趙國(guó)慶沒(méi)有回答她，只是低著頭，眼睛卻不時(shí)偷偷瞟著她，還慌忙用試卷把下面的書完全遮蓋起來(lái)。這一小動(dòng)作沒(méi)有逃過(guò)梅老師的眼睛，她猛然拿起趙國(guó)慶的`試卷，下面的書就暴露在她眼前了，赫然印著的書名竟是《壞蛋是怎樣煉成的》！這是一本有著暴力傾向的網(wǎng)絡(luò)書籍。梅老師很難過(guò)，怪不得這幾天，趙國(guó)慶的聽課狀態(tài)忽冷忽熱的，原來(lái)，他迷上了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

　　梅老師把趙國(guó)慶叫到了辦公室，她要和他推心置腹地談一談。她把那本書丟到辦公桌上，同事看到了，建議說(shuō)：“梅老師，把書給撕了吧，這本書的影響很惡劣�！�

　　梅老師抬頭凝視趙國(guó)慶，只見他滿臉漲得通紅，小聲乞求：“老師，求您，別把書撕掉。這是我租的書屋的書，人家會(huì)加倍讓我賠償?shù)摹！?/p>

　　“好，我相信你一次，我不撕掉這本書，但你要保證以后不看這樣的書了！”看著趙國(guó)慶可憐巴巴的樣子，梅老師的心軟了下來(lái)。

　　“謝謝老師！只要您不撕掉這本書，要我怎樣做都行！”

　　“告訴老師，你為什么喜歡看這本書？”梅老師極想探究明白，是什么讓趙國(guó)慶如此癡迷。

　　“因?yàn)槔锩娴那楣?jié)曲折，心理描寫細(xì)致，把自己的夢(mèng)想分析得淋漓盡致，很吸引人呢！”趙國(guó)慶一口氣說(shuō)完，大概覺(jué)得自己說(shuō)得太激動(dòng)了，為了掩飾，他用雙手捂住了自己的嘴。

　　“呵呵，你倒是很會(huì)評(píng)價(jià)啊，用詞很恰當(dāng)，用文學(xué)評(píng)論的眼光進(jìn)行了分析，很好。看來(lái)你的文學(xué)修養(yǎng)不錯(cuò)啊�！泵防蠋熧澝榔疒w國(guó)慶來(lái)。

　　“老師，您別嘲笑我了，我都在自習(xí)課上看這樣的書了，您怎還說(shuō)我的文學(xué)修養(yǎng)好呢？”被梅老師這樣一說(shuō)，趙國(guó)慶竟不好意思起來(lái)了。

　　看來(lái)趙國(guó)慶還有羞愧之心，并不是“破罐子破摔”的主兒，梅老師決定和他好好談?wù)�，鼓�?lì)鼓勵(lì)，看能否改變他。于是梅老師給他提了一個(gè)要求：“趙國(guó)慶，這本書的名字叫《壞蛋是怎樣煉成的》，那么你寫一篇作文，就寫《好人是怎樣煉成的》。你可以寫自己做過(guò)的好事或者親眼見到的好人，一周后交到我這里來(lái)。你就盡快把這本書還給出租屋去�！�

　　趙國(guó)慶帶著疑惑回教室了，還沒(méi)到一周，他把作文交了上來(lái)，還附了一張小紙條：老師，感謝您沒(méi)有撕掉那本書。我原以為你會(huì)把書撕得粉碎，再把我交到班主任那里處理。謝謝您沒(méi)有讓我在全班同學(xué)面前做檢討，謝謝您給了我自尊。

　　梅老師仔細(xì)地看了趙國(guó)慶寫的《好人是怎樣煉成的》一文，發(fā)現(xiàn)他的文筆很流暢，特別是心理刻畫很細(xì)膩，字體書寫工整認(rèn)真。于是，梅老師把這篇作文拿到班級(jí)里當(dāng)做優(yōu)秀佳作讀給同學(xué)聽，并且一條一條分析起了文章的妙處。同學(xué)們對(duì)趙國(guó)慶報(bào)以熱烈的掌聲，梅老師發(fā)現(xiàn)他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。

　　從那以后，趙國(guó)慶像變了一個(gè)人，在課堂上活躍了許多，還積極地參加課堂問(wèn)題討論和全校演講比賽，在課堂上再不打盹走神了。他的各科成績(jī)不斷提高，一篇作文還在全國(guó)“文心杯”師生作文大賽中獲得了二等獎(jiǎng)。高一下學(xué)期，趙國(guó)慶被同學(xué)推選為班長(zhǎng)。

　　高二和高三學(xué)年，梅老師繼續(xù)擔(dān)任著趙國(guó)慶的語(yǔ)文老師。她知道趙國(guó)慶是個(gè)可塑性極強(qiáng)的男孩子，只要多給與他適時(shí)的鼓勵(lì)和關(guān)注，他必定會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡給眾人看。果然，趙國(guó)慶沒(méi)有讓梅老師失望，他對(duì)自己要求越來(lái)越嚴(yán)格，也更加勤奮刻苦。他懂得自己要對(duì)得起梅老師的殷切期盼。他的進(jìn)步飛速，成績(jī)一路高升。到高考時(shí)候，趙國(guó)慶竟然考出了全校理科班最高分，還是全縣的理科狀元，被北京大學(xué)生物生命科學(xué)院錄取了。

　　沒(méi)想到，一些寬容與欣賞，竟能夠改變一個(gè)學(xué)生的人生軌跡！梅老師常常想：假如那一次，我把那本書撕掉，粗暴地把他趕出教室，那后果一定不堪設(shè)想！

教師節(jié)征文10

　　六年級(jí)，小學(xué)的末期，六年，小學(xué)的最后的一次旅程，一年后我即將開始另一次旅程。我舍不得大同二小，更舍不得我的'班主任——李老師。

　　李老師在學(xué)校只來(lái)了兩年（讀五年級(jí)的時(shí)候），但是，從一天，一周，一個(gè)月，一年來(lái)看，我們的進(jìn)步還是很大的。比如說(shuō)：我們的成績(jī)明顯上升，從八十分到九十分，是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的事啊，可是李老師把成績(jī)神奇般的提了上去，因此我對(duì)李老師還是非常感激的，我的思想也進(jìn)步了，這就是李老師教出的學(xué)生。

　　有一次，在作業(yè)中，我把'摘'中間字寫成了'口'字，第二天改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了，在本子上畫了一個(gè)圈，在語(yǔ)文課上還特地講了一下。那時(shí)我只顧著和同桌講話，根本沒(méi)聽，李老師提醒我，我還是沒(méi)反映過(guò)來(lái)，您就點(diǎn)我答問(wèn)，我沒(méi)聽，當(dāng)然答不出來(lái)，您就讓我站起來(lái)聽。下課后您又叫我到辦公室來(lái)，我當(dāng)時(shí)是憤憤不平，上課叫我站，下棵還叫我干嗎？來(lái)到辦公室，您也沒(méi)批評(píng)我，只是叫我過(guò)來(lái)，說(shuō)："周威迪，昨天的作業(yè)摘字寫錯(cuò)了。過(guò)來(lái)看看，回去更正幾遍，還有上課要專心啊。"這幾句話讓我回憶深刻，學(xué)習(xí)是自己的事，老師指點(diǎn)出來(lái)，我應(yīng)該及時(shí)更正，而不是逃避。

　　李老師，雖然您直教我兩年，但是，師恩的感情，終生難忘。

教師節(jié)征文11

　　“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)圖，欲求賢才棟梁，天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長(zhǎng)。”

　　不記得自己什么時(shí)候喜歡上這首詞，只知道那韻味回腸的句子里，記載著老師殷勤奉獻(xiàn)的身影。在那段妄想摘星的歲月里，我清晰地記得有一個(gè)人一直在背后默默為我墊高天梯讓我如愿以償。當(dāng)我抬頭無(wú)知地憧憬浩瀚無(wú)岸的世界時(shí)，是您用粉筆為我勾勒出精彩天堂，引領(lǐng)我背起行囊，一步步奔向夢(mèng)想，真的感謝您，老師!

　　幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，日歷翻新，又是一個(gè)教師節(jié)來(lái)到，重拾記憶，老師點(diǎn)滴汗水呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，愛的肥料讓我們?nèi)杖丈�輝，奔向成長(zhǎng)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……您用畢生的心血，引領(lǐng)我們描繪自己未來(lái)的藍(lán)圖，都說(shuō)您是園丁，是蠟燭，是橋梁……我想說(shuō)，您是我心中最可愛的人，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少晴天黑夜，您用無(wú)盡的愛為我們默默工作。您有一條河，就想給我們一片海，因?yàn)槟菢拥氖澜绮拍茏屛覀儙е鴫?mèng)想航行到更遠(yuǎn)的地方。無(wú)私的您，是那般的'美!

　　夸美紐斯說(shuō)過(guò)：教師是太陽(yáng)底下無(wú)法再優(yōu)越的職業(yè);斯大林也曾說(shuō)過(guò)：教師是人類靈魂的工程師……再美的句子也描繪不盡老師的偉大，在那花開花落的季節(jié)里，世界繁華無(wú)盡，老師依然默默地用自己的青春，為我們鋪往未來(lái)的路，無(wú)怨無(wú)悔。老師的愛叫做無(wú)私奉獻(xiàn)，那種無(wú)私如陽(yáng)光般溫暖燦爛，如鮮花般美麗醉人，如焰火般光彩傾心……

　　每次我面對(duì)失敗時(shí)，都是您用母親般的愛，給我希望和勇氣，讓我走出陰霾，帶著自信，重新踏往行程。

　　每次我有疑問(wèn)時(shí)，都是您不厭其煩地為我講解，讓我清晰思路，掌握思考的方式。

　　每次因?yàn)槟贻p叛逆犯下的錯(cuò)，當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您都會(huì)耐心地教導(dǎo)我做人的道理，讓我在今后的生活中多了份沉穩(wěn)。

　　每次……

　　親愛的老師，因?yàn)橛辛四�，這里的世界多了美麗與光明。遙遙迷路中，才有了明亮的燈火，迷茫夜空里，才有了永恒的繁星。您的肩膀是如此負(fù)重，一年又一年，您肩負(fù)著為祖國(guó)培育花朵，興我中華，繁榮昌盛的歷史重任。因?yàn)橛辛四�，世界才有一種平凡叫偉大，日日夜夜，嘔心瀝血，每天的日子里，您都教會(huì)我們?cè)S許多多，無(wú)怨無(wú)悔，別無(wú)所求，心無(wú)旁鷲。您不在乎所得所失，因?yàn)槟�深深懂得自己再做什么，在付出什，收獲什么。就那樣，平平淡淡里讓人敬畏!

　　船帆感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗�遠(yuǎn)航，森林感恩雨水，因?yàn)橛晁�滋�?rùn)了它成長(zhǎng)，而我，要感恩老師，我那可愛而可敬的老師，感恩她深深教誨，感恩她默默奉獻(xiàn)，感恩她讓我找到了飛往夢(mèng)想的方向，謝謝您老師，節(jié)日快樂(lè)!

教師節(jié)征文12

　　十九歲初登講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼我已在講臺(tái)上耕耘了十九個(gè)春秋。十九歲夢(mèng)一般美好的年齡，十九年詩(shī)一樣的年華，我把當(dāng)一名好教師作為追求目標(biāo)，將人生中最美好的時(shí)光奉獻(xiàn)給最基礎(chǔ)的教學(xué)工作，將滿腔的愛與希望注入鄭州市最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村孩子心中。

　　我的學(xué)生不是農(nóng)村娃就是打工子弟，他們大多沒(méi)有良好的家庭教育環(huán)境，父母沒(méi)有很多知識(shí)，常常為了一家人的生計(jì)奔波，對(duì)他們?nèi)狈�愛和教育。這些孩子對(duì)未來(lái)的生活沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更沒(méi)有動(dòng)力，課堂上不聽講，放學(xué)泡網(wǎng)吧，作業(yè)完不成，打架斗毆不斷頭，家長(zhǎng)來(lái)了也不過(guò)罵幾句或拳打腳踢一番。我常聽家長(zhǎng)說(shuō)：老師，我上學(xué)少?zèng)]文化，回家輔導(dǎo)不了他；老師，我很忙沒(méi)空管孩子；老師，孩子不聽我的話……我覺(jué)得唯有給予更多的關(guān)愛才能讓這些孩子對(duì)未來(lái)有希望。我從思想上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，哪怕有一丁點(diǎn)進(jìn)步都給他極大鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)上進(jìn)；家長(zhǎng)在外地打工，我關(guān)心為他們安排時(shí)間表；生病的學(xué)生，主動(dòng)親自去探望；缺課的學(xué)生，為他們補(bǔ)習(xí)功課；家庭困難的學(xué)生，又多給他們一些關(guān)愛，讓他們能夠安心讀書；每次考試結(jié)束，我都不會(huì)忘記送給學(xué)生們一些小禮物，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　一個(gè)人的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕的事情，但我堅(jiān)信只要不斷發(fā)現(xiàn)他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，找到教育的`著力點(diǎn)，給予他們更多的愛，一定能激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中我堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性。用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能把熱愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，做到嚴(yán)出于愛、嚴(yán)寓于愛，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)我的尊重、信任、愛戴。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說(shuō)給我聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向我傾訴，希望我能指點(diǎn)迷津；許多差生在我的教育下重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”；許多學(xué)生家長(zhǎng)反映說(shuō)老師說(shuō)的話最為靈驗(yàn)……正如一位作家說(shuō)的那樣：信賴！往往創(chuàng)造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的。

　　師愛不同于父母之愛，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該站在更高的角度，去權(quán)衡和審視學(xué)生，去研究和走近學(xué)生，剛?cè)岵��?jì)、愛而不寵才是應(yīng)該把握的最好尺度�！坝H其師，信其道”，作為學(xué)習(xí)中的師長(zhǎng)，生活中的朋友，我贏得了學(xué)生的信任，更贏得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜愛。

　　也許在我的課堂上，不是每一句話都能對(duì)所有的學(xué)生產(chǎn)生作用，但只要我能給一顆幼稚的心靈帶來(lái)一點(diǎn)慰藉與憧憬，也許他就能走向不同的人生。

　　帶著愛，我走上講臺(tái)；懷著夢(mèng)，孩子們走向遠(yuǎn)方！

教師節(jié)征文13

　　一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)我們班有個(gè)孩子情緒有點(diǎn)兒低落。開學(xué)孩子們都有些興奮，開開心心地在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，他卻一個(gè)人坐在座位上，靜靜地看書，誰(shuí)也不想搭理。課間的時(shí)候，孩子們?cè)谝黄鹜媲�，他卻一個(gè)人悄悄地走開，好像有很多心事。當(dāng)教室里只有一個(gè)人的時(shí)候，我又看到他耷拉著腦袋，一雙眼睛茫然地看著窗外。他的心里到底想著什么事呢？

　　這天，上體育課，他又一個(gè)人躲到一邊去了，體育老師有些生氣，把他帶過(guò)來(lái)，我們問(wèn)他怎么回事，他一句話也不說(shuō)，把嘴抿得緊緊的。我對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人先坐會(huì)兒，想想有什么不開心的事，可不可以告訴老師？老師很愿意幫助你�！边^(guò)了十幾分鐘，我再過(guò)去和他說(shuō)話，他禁不住很委屈地哭了，然后斷斷續(xù)續(xù)地告訴了我關(guān)于他爸爸媽媽的事。原來(lái)，因?yàn)榘职謰寢屧诩音[矛盾，讓他很不開心，可他把心事藏在心里，誰(shuí)也不告訴。我不禁對(duì)眼前的這個(gè)孩子充滿了憐惜，我摸摸他的小腦袋，溫柔地說(shuō)：“別擔(dān)心，老師會(huì)幫助你的，老師會(huì)把你的苦惱告訴爸爸媽媽的。以后，遇到什么不開心的事，也來(lái)告訴老師吧�！笨捱^(guò)了，傾訴了以后，他像放下了一副重重的擔(dān)子，離開時(shí)變得不那么垂頭喪氣了。

　　孩子的事，讓我心里沉甸甸地，我一直記掛在心上，后來(lái)抽時(shí)間和他的爸爸媽媽好好談了一次。

　　這件事像我教學(xué)生活中的無(wú)數(shù)小事一樣，被淹沒(méi)在記憶的汪洋大海中，我漸漸淡忘了。

　　教師節(jié)那天，孩子們寫了教師節(jié)的作文，我隨手拿起一本，是他的，我翻開來(lái)，只見上面寫著：早晨，我們像小鳥一樣飛到教室，老師總用她那雙明亮又溫柔的眼睛看著我們�？吹竭@雙眼睛，我們總是很開心�？墒�，有些同學(xué)上課不認(rèn)真，調(diào)皮搗蛋，這時(shí)，我總看到老師的眼睛變得那么傷心又難過(guò)。老師，請(qǐng)您把所有不開心的事統(tǒng)統(tǒng)忘記吧，原諒那些表現(xiàn)不好的同學(xué)。老師，您給我?guī)��?lái)了快樂(lè)，我也要把我的快樂(lè)與您一起分享。老師，愿您快樂(lè)！

　　讀著這些句子，我心里充滿了感動(dòng)和驚喜。也許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，他只是我所有關(guān)心過(guò)幫助過(guò)的學(xué)生中的一個(gè)，可是，對(duì)他來(lái)說(shuō)，帶給他快樂(lè)給予他幫助的這位老師，卻是多么的重要！曾有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的`一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”面對(duì)這些充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的心。孩子的心是最純潔透明的，是不染任何雜質(zhì)和塵埃的，只要我們時(shí)刻能夠以真誠(chéng)的愛心對(duì)待他們，他們真的會(huì)變成一個(gè)個(gè)可愛的小天使。

　　我感受到了孩子這份沉甸甸的情意，我也收到了一份教師節(jié)最特別的禮物，它不是鮮花，也不是其它貴重的禮物，卻是一個(gè)孩子最美麗的語(yǔ)言，最純真的心靈，最衷心地感謝，最真誠(chéng)地祝福！

教師節(jié)征文14

　　老師是春天的溪流，澆灌干涸的大地，迎來(lái)了春天的生機(jī)。老師是夏日的涼風(fēng)，為我們擋去炎熱，迎來(lái)夏日的清涼，老師是辛勤的園丁，用心血和汗水給祖國(guó)的花朵施肥。

　　忘不了敬愛的老師，忘不了您那諄諄教誨；忘不了老師那深情的目光。您為我們操了多少心，流了多少汗呀！您用滿腔的熱情教我們懂得了知識(shí)。老師您是知識(shí)的傳播者，您在講臺(tái)上的慷慨陳詞，讓我們懂得了人生的哲理。

　　每當(dāng)我遇到難題時(shí)，您就會(huì)站出來(lái)，主動(dòng)幫我解決難題；每當(dāng)我黯然神傷時(shí)，您會(huì)用您那親切、溫柔的話語(yǔ)來(lái)關(guān)心我，那時(shí)，聽到您的話后，我一下子豁然開朗。每當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，一聲聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)在我耳畔響起時(shí)，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我就像一只迷失了方向的羔羊；而您，就好像是一盞明燈，為我指明正確的方向。您——就是我的班主任李老師。

　　此時(shí)，我的腦海中閃過(guò)一件事（李老師為學(xué)生補(bǔ)習(xí)的情景），下面就讓我來(lái)講講吧！

　　記得有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)，因上課沒(méi)聽講，遺落了課文內(nèi)容，留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。但正好那天是李老師的生日，我想，李老師肯定先回家過(guò)生日，明天再補(bǔ)習(xí)，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，李老師為給同學(xué)補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”完全忘記了自己的.生日，直到很晚才回家。而家中為她準(zhǔn)備的生日飯?jiān)缫褯隽恕Ｍ瑢W(xué)們知道后，感動(dòng)極了。我們暗暗下定決心一定要努力學(xué)習(xí)，在李老師的悉心教導(dǎo)下，成績(jī)有了大大的提高。

　　李老師，不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的同學(xué)，在外玩耍不慎摔了一跤，導(dǎo)致手骨折。李老師對(duì)他關(guān)心極了，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，不久在老師的關(guān)懷下康復(fù)了。

　　原來(lái)平平凡凡的我，被您培養(yǎng)出了成績(jī)。您對(duì)我的作文表示了肯定。這幾年，我所取得的成績(jī)，都是您用辛勤的心血和汗水所培養(yǎng)出來(lái)的，所有的文藝活動(dòng)都是您鼓勵(lì)我去的，我優(yōu)異的成績(jī)是您栽培出的，這個(gè)“小記者”的職位是您對(duì)于我的贊賞與肯定的。我所獲的榮譽(yù)都要?dú)w功于您的教誨和輔導(dǎo)，在此，我要忠心地感謝您。

　　李老師，您用自己的心血和汗水傳授我們知識(shí)，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，達(dá)到知識(shí)的彼岸。您的教誨，我們永生難忘。

　　李老師，您對(duì)我的培育之恩，我終生難忘，我一輩子都會(huì)記住我心中最最敬愛的偉大教師的。

教師節(jié)征文15

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)吹雨打是萬(wàn)物生長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能在風(fēng)雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽(yáng)光的沐浴。挫折對(duì)于生長(zhǎng)在安逸環(huán)境下的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種健康成長(zhǎng)的“催化劑”，讓他們經(jīng)受風(fēng)吹雨打，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，他們就一定能茁壯成長(zhǎng)。

　　又是一個(gè)寒冷的冬季。這一天，我剛進(jìn)教室，一個(gè)女孩悄悄來(lái)到我身邊，小聲對(duì)我說(shuō)；“老師，小顧的爸爸昨天被車撞死了。”我一驚，這怎么可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說(shuō)！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)吧�！迸�孩連忙證明自己絕沒(méi)有欺騙老師的意思。被她這么一說(shuō)，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個(gè)極乖巧好學(xué)的孩子，從來(lái)不遲到，難道這一切都是真的？不會(huì)的，也許她今天生病了，或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。

　　突然，我的手機(jī)響了，打開一看，是一個(gè)陌生的家庭號(hào)碼。會(huì)是誰(shuí)呢？我剛一接，手機(jī)里就傳來(lái)了一個(gè)女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請(qǐng)假兩天，可以嗎？”頓時(shí)，我感覺(jué)渾身冰涼。天哪，原來(lái)這一切都是真的！掛了電話，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個(gè)重病在身的妻子和兩個(gè)未成年的女兒，叫她們娘仨怎么活呀？

　　晨會(huì)課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學(xué)。同學(xué)們有的沉默不語(yǔ)，有的眼眶紅了，有的發(fā)出小聲的抽泣�？吹贸�，四年的相處，同學(xué)們的感情更深厚了。這時(shí)，有學(xué)生提出要去看望小顧，有學(xué)生提出要為小顧家捐款。我贊揚(yáng)了他們的愛心，并讓他們明白：“讓顧涵堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，比什么都重要！”

　　歷經(jīng)痛苦的小顧終于回學(xué)校了，看著她那越發(fā)瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時(shí)的我，真想緊緊抱著她，給她安慰，給她溫暖。可這孩子流的淚已經(jīng)夠多的了，我怎么忍心再看她流淚呢？于是我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始上課。一整天，我和學(xué)生們似有靈犀般，誰(shuí)也沒(méi)有提起她爸，誰(shuí)也沒(méi)讓她落一滴淚。看著她憂郁的笑臉，看著她埋頭作業(yè)的認(rèn)真勁，看著她拼命練習(xí)跳繩的`樣子，我流淚了。孩子，你長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了！

　　第二天的晨會(huì)課，我首先發(fā)言，從小顧重病在身的母親如何堅(jiān)強(qiáng)地經(jīng)受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來(lái)照顧這個(gè)家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛護(hù)著妹妹。話音剛落，同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)贊起了小顧，個(gè)個(gè)表達(dá)了對(duì)她的敬佩和贊賞，句句情真意切。我發(fā)現(xiàn)，小顧的小臉越來(lái)越紅，目光越來(lái)越堅(jiān)定……

　　這天，她在日記中寫道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭�？墒抢蠋煹脑捵屛覉�(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。爸爸走了，我要成為爸爸，我要照顧好我的媽媽。因?yàn)�，我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子……”讀著這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。

　　以后的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵(lì)的話語(yǔ)是我給她的力量，一件件小禮物是同學(xué)們給她的溫暖。相信從小就經(jīng)歷風(fēng)雨的她，一定會(huì)有鷹的翅膀，一定會(huì)翱翔習(xí)，而且整個(gè)課堂氣氛很愉快。我想這就是在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)吧！郭老師在課余時(shí)間，不辭辛苦輔導(dǎo)我們班的四大金剛。在那一年的期未考時(shí)，我們班取得語(yǔ)文成績(jī)?nèi)�年段第一名的好成�?jī)。

　　老師寫得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報(bào)時(shí)寫字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導(dǎo)時(shí)在黑板上寫字。我很是膽怯不敢去寫，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫出來(lái)的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒(méi)自信�？晒�老師卻不這樣認(rèn)為，她常常鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，你這不是寫的很好嗎？雖然沒(méi)有陳暄好，但勤練習(xí)，說(shuō)不定你那一天你就反超啦！”每次聽完老師的話，我就感覺(jué)自己又滿血復(fù)活啦！后來(lái)在我慢慢地練習(xí)下，字跡也變得工整干凈，我也越來(lái)越喜歡上這一位新班主任。

　　我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級(jí)的軍訓(xùn)期間，因?yàn)樘鞖庋谉岬脑�因我的胃口更差了，第一天中午吃飯后就吐了。老師看到后找了我談話，之后根�?jù)我的情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的飯菜，使我吃得飽也不會(huì)太撐。不僅是我，班上幾個(gè)飯量比較少的同學(xué)也做了一些調(diào)整。使我原來(lái)最有壓力的吃飯時(shí)間，變成了一個(gè)輕松愉快就餐時(shí)間。

　　謝謝你，老師！你學(xué)習(xí)和玩耍不分離的教學(xué)手法，使我們樂(lè)在其中。您一句微不足道的鼓勵(lì)使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動(dòng)溫暖了我們的心。老師，你花費(fèi)了自己寶貴的青春年華，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀學(xué)子。在這教師節(jié)前夕，我代表我們班的同學(xué)感謝您！

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