堅(jiān)強(qiáng)的相逢優(yōu)秀初中作文
總書記自上臺(tái)以來,在不同場(chǎng)合發(fā)表了大大小小百余次重要講話,包括大量的批示、演講、訪談和信件等,形成了其獨(dú)特的富有個(gè)性化的語言風(fēng)格,充滿了語言魅力。這些講話讓大家想聽、愛聽、愿聽,往往覺得很過癮、很解渴、很興奮,常常有撥云見日、豁然開朗和醍醐灌頂之感,許多話題被熱議,許多語錄成熱詞,許多觀點(diǎn)成了聽得進(jìn)、記得住、傳得開、用得上的經(jīng)典和名言警句,既有很強(qiáng)的親和力和感染力,又有很強(qiáng)的穿透力和沖擊力;既娓娓道來、和風(fēng)細(xì)雨,又鏗鏘有力、擲地有聲,真正能入耳入腦入心入神。

聽到這樣的講話,沒有哪一位百姓不感覺到如此親切,這樣的話,覺得就是我們自己講的話,就是身邊的親朋好友說的話。從這里,我們感受到親切,從這里,我們感受到一股清新的文風(fēng),更感受到一種接地氣的親民政風(fēng)和作風(fēng)。
但是現(xiàn)在仍然有一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不實(shí),導(dǎo)致講官話。還有一些領(lǐng)導(dǎo),文風(fēng)不正,喜歡打官腔,沒有將工作踏實(shí)作風(fēng)融入到文風(fēng)會(huì)風(fēng)中去,總是用不落地話忽悠群眾,嚇唬百姓,動(dòng)不動(dòng)就用高大上的官腔說話。群眾聽后不知道云里還是霧里,指令不明,任務(wù)不清,而領(lǐng)導(dǎo)卻只圖講得一時(shí)快活,其實(shí)于工作無補(bǔ)或不利。講話稿一來就幾十張紙,好像講話稿越長(zhǎng),越有水平,其實(shí)群眾心里明白,那是官話,不起作用的話。于是大家對(duì)待這樣的布置工作,就是兩個(gè)字:應(yīng)付。不能推動(dòng)工作,群眾聽不懂,不喜歡,你這個(gè)講話再漂亮、再長(zhǎng)也沒用。
在公務(wù)員面試中也是這樣,面試應(yīng)是一次跟考官的交流,而不是在作報(bào)告,那些從始至終都跟考官保持著自然的交流,把話說得通俗易懂,深入淺出,依理說事,就事明理,自然地跟考官分享自己看法的考生,是最受考官青睞的。要學(xué)會(huì)講實(shí)話
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