堅(jiān)強(qiáng)的相逢優(yōu)秀初中作文

　　總書記自上臺(tái)以來，在不同場(chǎng)合發(fā)表了大大小小百余次重要講話，包括大量的批示、演講、訪談和信件等，形成了其獨(dú)特的富有個(gè)性化的語言風(fēng)格，充滿了語言魅力。這些講話讓大家想聽、愛聽、愿聽，往往覺得很過癮、很解渴、很興奮，常常有撥云見日、豁然開朗和醍醐灌頂之感，許多話題被熱議，許多語錄成熱詞，許多觀點(diǎn)成了聽得進(jìn)、記得住、傳得開、用得上的經(jīng)典和名言警句，既有很強(qiáng)的親和力和感染力，又有很強(qiáng)的穿透力和沖擊力;既娓娓道來、和風(fēng)細(xì)雨，又鏗鏘有力、擲地有聲，真正能入耳入腦入心入神。

　　聽到這樣的講話，沒有哪一位百姓不感覺到如此親切，這樣的話，覺得就是我們自己講的話，就是身邊的親朋好友說的話。從這里，我們感受到親切，從這里，我們感受到一股清新的文風(fēng)，更感受到一種接地氣的親民政風(fēng)和作風(fēng)。

　　但是現(xiàn)在仍然有一些領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)不實(shí)，導(dǎo)致講官話。還有一些領(lǐng)導(dǎo)，文風(fēng)不正，喜歡打官腔，沒有將工作踏實(shí)作風(fēng)融入到文風(fēng)會(huì)風(fēng)中去，總是用不落地話忽悠群眾，嚇唬百姓，動(dòng)不動(dòng)就用高大上的官腔說話。群眾聽后不知道云里還是霧里，指令不明，任務(wù)不清，而領(lǐng)導(dǎo)卻只圖講得一時(shí)快活，其實(shí)于工作無補(bǔ)或不利。講話稿一來就幾十張紙，好像講話稿越長(zhǎng)，越有水平，其實(shí)群眾心里明白，那是官話，不起作用的話。于是大家對(duì)待這樣的布置工作，就是兩個(gè)字：應(yīng)付。不能推動(dòng)工作，群眾聽不懂，不喜歡，你這個(gè)講話再漂亮、再長(zhǎng)也沒用。

　　在公務(wù)員面試中也是這樣，面試應(yīng)是一次跟考官的交流，而不是在作報(bào)告，那些從始至終都跟考官保持著自然的交流，把話說得通俗易懂，深入淺出，依理說事，就事明理，自然地跟考官分享自己看法的考生，是最受考官青睞的。要學(xué)會(huì)講實(shí)話

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