2017朗讀者觀后感500字
《鄧稼先》是七年級上冊語文第三單元的一篇課文，本文選自1993年8月21日《人民日報》，這是一篇回憶性散文，作者將鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻(xiàn)，高度頌揚(yáng)了偉大的愛國主義精神和獻(xiàn)身國防科學(xué)的崇高情懷。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)的小編為您搜集整理的相關(guān)閱讀答案，希望對您有所幫助。
一、閱讀《鄧稼先與奧本海默》
1、鄧稼先先生喜歡“純”字，你認(rèn)為“純”字代表著什么意思?
樸質(zhì)、忠厚、無私、沒有雜念
2、文革期間發(fā)生在鄧稼先先生身上有兩件什么事情?作者為什么選取文革期間發(fā)生的兩件事?這對于表現(xiàn)鄧稼先有什么作用?
說服兩派群眾，組織開始工作;說服軍宣隊和工宣隊。
用這兩件別人不可能辦成的事，來印證“人們知道他沒有私心，大們絕對相信他”，強(qiáng)調(diào)突出鄧稼先樸實的氣質(zhì)、無私的品格。
3、鄧稼先是怎樣的一個人?
最不引人注目，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼，是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人”。
4、奧本海模式怎樣的一個人?為什么要寫他?
他是美國的一個鋒芒畢露的拔尖的人物，又是一個復(fù)雜的人，通過對比來反襯鄧稼先的氣質(zhì)與品格。
5、 “人們絕對相信他”的原因是什么?
人們知道他沒有私心。
6、文中第5、6兩段中都使用了“竟”一詞，試品析“竟”的表達(dá)作用。
“竟”有出乎意料的意味，表達(dá)作者的驚異、欽佩之情，也再次突出鄧稼先的性格。
7、“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”
“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。”試闡釋這兩句話。這兩句話在文中有什么作用?
理解：中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己的氣質(zhì)品格;中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準(zhǔn)則因此他是最理想的黨員。
作用：贊揚(yáng)評價鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和崇高品質(zhì)。
二、閱讀《我不能走》
青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：
……
我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。
1、本文段敘述了鄧稼先的一件什么事，表現(xiàn)了他的什么精神?
一次實驗出現(xiàn)意外，別人勸他離開，他卻不愿離開。表現(xiàn)他獻(xiàn)身國防科技，無私奉獻(xiàn)的精神。
2、一句"我不能走"體現(xiàn)出鄧稼先什么樣的性格和精神?
堅韌不拔的性格和身先士卒、樂于奉獻(xiàn)的精神。
3、 “馬革裹尸”是什么意思?你用這個成語造句嗎?
4、"古今多少奇丈夫"中"奇丈夫"，作者用以借指___鄧稼先
5、這段文字開頭的《吊古戰(zhàn)場文》渲染了怎樣的氣氛?對于表現(xiàn)鄧稼先的形象有什么作用?
悲壯、凄涼;表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境艱苦，突出他為國不辭辛勞的精神
(文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用? 寫出了環(huán)境的惡劣，突出鄧稼先無私奉獻(xiàn)的精神。)
6、請找出文章里有關(guān)環(huán)境描寫的句子，并說說它的作用。
“戈壁灘上常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。”
作用：突出環(huán)境的惡劣，烘托人物形象。
7、結(jié)尾部分引"五四"時代的一首歌，作用是什么?
這首歌是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻(xiàn)之大。
8、最后為什么要補(bǔ)充"我"父親喜歡五四時代的那首歌?
寫出了父親在中華民族任人宰割時希望中華振興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影響。
9、簡答：下面兩句話蘊(yùn)含著作者怎樣的感情。
�、乓膊恢兰谙仍谂顢嗖菘莸纳衬新裨嵬�、埋葬下屬的時候是什么心情?
充滿了作者對友人的關(guān)懷。
�、撇恢谙仍陉P(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖?
一個細(xì)膩的詢問，充滿了對老友真誠的關(guān)懷與擔(dān)憂。
三、閱讀《“兩彈”元勛》
鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。
這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。
1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。
1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。
這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新日子!
1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。
1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確描述了他的一生。
鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的。
1.張愛萍將軍稱鄧稼先為“兩彈元勛”，請你列舉幾條之所以如此稱呼的理由。
鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。
2.“他得到博士學(xué)位后立即回國”一句中“立即”一詞表現(xiàn)了鄧稼先怎樣的思想品質(zhì)? 熱愛祖國
3.摘錄段中語句回答：
�、俑爬ㄠ嚰谙纫簧恼Z句是：鞠躬盡瘁，死而后已
�、趯︵嚰谙裙兘o予高度評價的詞語是：兩彈元勛
�、勰鼙砻鬣嚰谙葹閲牢淦髯龀鼍薮筘暙I(xiàn)的語句是：把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平
④能表明“兩彈”爆炸對于中華民族的意義的一句話是：是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子。
4.從上文中找出具體的事實，以表明鄧稼先真是“鞠躬盡瘁，死而后已”。
臨死前還和于敏共同寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。
5.段中寫鄧稼先二次手術(shù)期間和于敏寫關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展建議書這一情節(jié)的目的是什么?用以表現(xiàn)鄧稼先的“鞠躬盡瘁，死而后已”的崇高品質(zhì)。
6、最后一句在文中起何作用?
結(jié)尾點題，屬點睛之筆。
7、你讀此文后有何感想?
四、閱讀《永恒的驕傲》
1、怎樣理解標(biāo)題“永恒的驕傲”的含義?
鄧稼先絕不是一個普通的人物，他對祖國對民族做出了巨大的貢獻(xiàn)，是全民族的驕傲。
2、這一部分是全文的最后一部分，指出它在全文中的作用。
是對鄧稼先的總體評價，既洋溢著作者對朋友的深情，又總結(jié)了全文。
3、這一部分采用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
排比，增強(qiáng)了語勢，又總結(jié)了全文。
4、鄧稼先是“兩彈元勛”，作者卻沒有把重點放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情動人，這樣寫的原因是什么?下面理解錯誤的一項是( B )
A、作者認(rèn)為，寫科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。
B、作者認(rèn)為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫也罷。
C、作者不僅要通過這篇文章來歌頌鄧稼先，同時也想流露出對老朋友的思念之情。
D、作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分別太久，對他的具體情況并不十分了解，所以不宜鋪開來寫。
5、怎樣理解結(jié)尾一句話的含義?
鄧稼先以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、無私的精神換來了自己光榮的一生。
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