觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文（通用14篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 1
今天，我和幾位小伙伴要完成一項(xiàng)任務(wù)—沿運(yùn)河觀察水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境，雖然下著綿綿細(xì)雨，但小伙伴們個(gè)個(gè)都很投入地觀察著運(yùn)河沿岸的生態(tài)變化。柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽，玉蘭花開(kāi)出了白色的、粉色的花，迎春花也露出了嫩黃的花瓣，一片生機(jī)勃勃的春色。
不知不覺(jué)到了西湖文化廣場(chǎng)，我們先奔向取水點(diǎn)—運(yùn)河邊的'一個(gè)小碼頭，怕小朋友取水有危險(xiǎn)，派了一位家長(zhǎng)幫我們?nèi)∷倬徒谂赃叺男⊥ぷ永锇堰\(yùn)河水和帶去的礦泉水做個(gè)比較。我們一會(huì)兒拿著放大鏡觀察水質(zhì)，一會(huì)兒將兩種水進(jìn)行比對(duì)，一會(huì)兒用鼻子聞、用手碰觸，發(fā)現(xiàn)運(yùn)河水質(zhì)還是可以的，聞起來(lái)無(wú)明顯難聞的氣味，稍見(jiàn)渾濁，手碰觸不粘。觀察完水質(zhì)，我們?cè)偃ビ^察蝴蝶花和樟樹(shù)，花壇里的蝴蝶花有黃色的、紫色的，有四片花瓣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一只只漂亮的蝴蝶。由于還在下雨，我們穿著五顏六色的雨披來(lái)回穿梭、認(rèn)真觀察，也好像一只只花蝴蝶在快樂(lè)地飛舞。廣場(chǎng)上有很多的樟樹(shù)，它們體型粗壯，枝繁葉茂，能結(jié)果子，但不能食用。由于還要做個(gè)采訪，我們選擇在自然博物館里進(jìn)行，采訪了幾位可愛(ài)的志愿者，她們說(shuō)周邊的環(huán)境變得更美了，植物品種更多了，環(huán)境更好了，人類(lèi)更有保護(hù)植物和環(huán)境的意識(shí)了，生活在杭州多么幸福��！
今天的活動(dòng)很有意義，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，未來(lái)一定會(huì)變得更加美麗。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 2
你，陪我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，給我?guī)?lái)了上百種喜怒哀樂(lè)。時(shí)光荏苒，不變的是我們的諾言；歲月變遷，一路有你我心手相連。這些美麗的日子，我們一起走過(guò)……你—我家院子中的大棗樹(shù)。
陽(yáng)春三月，細(xì)雨如絲，在這個(gè)時(shí)候卻有一個(gè)落伍者—棗樹(shù)。春暖花開(kāi)的景象一點(diǎn)也打動(dòng)不了他。到四月中旬，他才會(huì)睜開(kāi)睡眼，長(zhǎng)出一片片嫩綠的葉子。不久，又會(huì)長(zhǎng)出米粒般大小的花蕾。無(wú)知卻又愛(ài)美的我便會(huì)纏著老爸給我摘花，然后插在頭上照鏡子臭美。
金秋時(shí)節(jié)，棗樹(shù)掛滿(mǎn)了一串串紅彤彤的果實(shí)，好像成百上千個(gè)精致的小燈籠。到收獲時(shí)，我們就會(huì)在棗樹(shù)下找來(lái)很長(zhǎng)的木棍，一陣噼里啪啦，一個(gè)個(gè)棗就從樹(shù)上跳下來(lái)，砸到我的腦袋上、脊背上，噼噼啪啦落到地上，亂滾亂跳，大家誰(shuí)都顧不上疼，拾著大紅棗，爭(zhēng)搶著收獲果實(shí)，棗樹(shù)下充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
棗樹(shù)默默無(wú)聞，記得我傷心委屈是我就會(huì)獨(dú)自依偎在他的身旁，向他傾訴自己的痛楚，似乎他能聽(tīng)懂似的，時(shí)不時(shí)地將一片葉子飄零從我臉上劃過(guò)。傾訴后，他統(tǒng)統(tǒng)給我保密，便是“天知地知他知我知，便會(huì)無(wú)人可知”他比我的朋友靠譜得多。記得我高興歡樂(lè)時(shí)，我會(huì)叫上我的朋友來(lái)到他身邊，把我的`快樂(lè)分享給他。他不時(shí)地隨風(fēng)飄蕩。我把他當(dāng)做我的“一生的閨蜜”�，F(xiàn)在上初中了自己是住校生，當(dāng)孤獨(dú)時(shí)總會(huì)想起他，經(jīng)常會(huì)一個(gè)人默默的流淚。
這些記憶，值得我永久留戀，這些日子，充盈了我的生命，給我內(nèi)涵。我們一起走過(guò)，走過(guò)美好，走過(guò)堅(jiān)強(qiáng)，走過(guò)永遠(yuǎn)……他給了我最香最甜最美的回憶。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 3
周末清晨，我跟著學(xué)校 “運(yùn)河守護(hù)者” 小隊(duì)來(lái)到京杭大運(yùn)河畔。剛踏上步道，隊(duì)長(zhǎng)就給每人發(fā)了放大鏡和筆記本：“今天咱們的任務(wù)，是記錄運(yùn)河邊的‘居民’們�！�
我蹲在蘆葦叢旁，突然發(fā)現(xiàn)葉片上趴著一只通體翠綠的'螳螂，正舉著 “大刀” 盯著蚜蟲(chóng)。不遠(yuǎn)處的水面上，幾只野鴨劃過(guò)，留下粼粼波光，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)這是運(yùn)河水質(zhì)變好的信號(hào) ——“以前這里很少見(jiàn)水鳥(niǎo)，現(xiàn)在它們常來(lái)覓食呢！” 我趕緊把這些都記在本子上，連蘆葦?shù)母叨�、水面的透明度都認(rèn)真標(biāo)注。
夕陽(yáng)西下時(shí)，我們匯總發(fā)現(xiàn)：記錄到 12 種植物、8 種鳥(niǎo)類(lèi)，還撿了三袋游客丟棄的塑料瓶�？粗P記本上滿(mǎn)滿(mǎn)的字跡，我突然明白，觀察運(yùn)河生態(tài)不是簡(jiǎn)單的看風(fēng)景，而是用眼睛發(fā)現(xiàn)變化，用行動(dòng)守護(hù)家園。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 4
“同學(xué)們，這是水質(zhì)檢測(cè)試劑盒，咱們今天給運(yùn)河做個(gè)‘體檢’！” 科學(xué)老師的話(huà)讓我既緊張又期待。我們分成小組，在運(yùn)河不同河段采集水樣。
我小心翼翼地將水樣倒入試管，滴入檢測(cè)試劑，原本清澈的水慢慢變成淺藍(lán)色�！斑@說(shuō)明水質(zhì)呈弱堿性，沒(méi)有重金屬超標(biāo)！” 老師笑著解釋。另一邊，同學(xué)正用溫度計(jì)測(cè)量水溫，“22℃，適合魚(yú)類(lèi)生存！” 大家的`歡呼聲在河邊響起。
但檢測(cè)也有遺憾：在靠近排污口的地方，我們發(fā)現(xiàn)水面漂浮著少量油污，岸邊還有幾處植被枯黃。老師告訴我們，這些都是運(yùn)河生態(tài)的 “小傷口”�；厝サ穆飞希疫o了檢測(cè)報(bào)告，心里暗暗決定：以后不僅要觀察，還要向家人宣傳保護(hù)運(yùn)河的重要性，讓 “傷口” 慢慢愈合。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 5
“快看！蘆葦叢里有鳥(niǎo)巢！” 同學(xué)的驚呼讓我立刻湊了過(guò)去。在運(yùn)河邊的蘆葦蕩里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)用枯草和細(xì)枝搭建的'鳥(niǎo)巢，里面還躺著三顆淡藍(lán)色的鳥(niǎo)蛋。
為了不打擾鳥(niǎo)兒，我們悄悄退到遠(yuǎn)處，用望遠(yuǎn)鏡觀察。隊(duì)長(zhǎng)給我們科普：“這種鳥(niǎo)叫斑鳩，喜歡在蘆葦叢筑巢，它們來(lái)運(yùn)河邊安家，說(shuō)明這里的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好了。” 我們還發(fā)現(xiàn)，蘆葦叢下的泥土里有許多小蚯蚓，它們松動(dòng)土壤，能讓蘆葦長(zhǎng)得更茁壯。
那天，我們?cè)谔J葦叢旁待了一下午，記錄下蘆葦?shù)纳L(zhǎng)狀態(tài)，還清理了纏在蘆葦上的塑料袋�？粗S風(fēng)擺動(dòng)的蘆葦，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谡f(shuō)：“謝謝你們，讓我們的家園更干凈！”
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 6
“這些塑料瓶要是被風(fēng)吹進(jìn)運(yùn)河，魚(yú)兒會(huì)誤食的！” 拿著撿垃圾的夾子，我一邊彎腰夾起岸邊的垃圾，一邊對(duì)身邊的同學(xué)說(shuō)。這是我們 “運(yùn)河生態(tài)觀察” 活動(dòng)的重要環(huán)節(jié) —— 垃圾清理行動(dòng)。
剛開(kāi)始，我還覺(jué)得撿垃圾很簡(jiǎn)單，可沒(méi)過(guò)多久，腰酸背痛就找上門(mén)來(lái)。尤其是卡在石縫里的'塑料碎片，需要費(fèi)好大勁才能夾出來(lái)。但當(dāng)看到裝滿(mǎn)的垃圾袋越來(lái)越多，原本雜亂的岸邊變得干凈整潔時(shí)，所有疲憊都煙消云散了。
一位路過(guò)的老爺爺看到我們，笑著說(shuō)：“以前這河邊常有垃圾，現(xiàn)在有你們這些孩子，環(huán)境好多啦！” 聽(tīng)了這話(huà)，我心里暖暖的。原來(lái)觀察運(yùn)河生態(tài)，不僅要 “看”，更要 “做”，哪怕只是撿垃圾這樣的小事，也能為運(yùn)河生態(tài)出一份力。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 7
“這是十年前的運(yùn)河照片，你們看，水面上漂浮著垃圾，岸邊的植物也很少�！� 在社區(qū)活動(dòng)室，老黨員張爺爺給我們展示著老照片，又指向窗外：“現(xiàn)在再看，水變清了，鳥(niǎo)兒也回來(lái)了！”
我們跟著張爺爺來(lái)到運(yùn)河邊，對(duì)比照片里的場(chǎng)景。我發(fā)現(xiàn)，以前渾濁的水面如今能看到水底的'鵝卵石，岸邊的垂柳隨風(fēng)搖曳，還有志愿者種的荷花亭亭玉立。張爺爺告訴我們，這十年里，政府治理排污口、居民參與護(hù)河，才有了運(yùn)河的新面貌。
我拿出筆記本，把新舊變化一一畫(huà)下來(lái)。原來(lái)觀察運(yùn)河生態(tài)，不僅要關(guān)注當(dāng)下，還要了解過(guò)去。這些變化讓我相信，只要大家一起努力，運(yùn)河的生態(tài)會(huì)越來(lái)越好，未來(lái)的照片會(huì)更美麗。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 8
“大家仔細(xì)看，這種長(zhǎng)著心形葉子的植物叫水葫蘆，雖然好看，但繁殖太快會(huì)堵塞河道�！� 跟著植物學(xué)家李老師，我們當(dāng)起了 “運(yùn)河植物小偵探”。
我拿著植物圖鑒，在運(yùn)河岸邊仔細(xì)比對(duì)。發(fā)現(xiàn)了開(kāi)著紫色小花的再力花，還有能凈化水質(zhì)的菖蒲。李老師說(shuō)：“這些水生植物是運(yùn)河的‘清潔工’，能吸收水里的'污染物�！� 但我們也發(fā)現(xiàn)，有些河段的水葫蘆長(zhǎng)得太密，已經(jīng)影響了其他植物生長(zhǎng)。
我們把觀察到的植物種類(lèi)和分布情況記錄下來(lái)，交給了社區(qū)的護(hù)河隊(duì)。李老師告訴我們，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)情況，能判斷運(yùn)河的生態(tài)健康程度。那天，我不僅認(rèn)識(shí)了許多水生植物，還明白了每種植物都有自己的作用，保護(hù)運(yùn)河生態(tài)，要讓植物 “各得其所”。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 9
“晚上的運(yùn)河，藏著很多白天見(jiàn)不到的‘小居民’哦！” 傍晚，我們帶著手電筒，開(kāi)啟了運(yùn)河夜間生態(tài)觀察之旅。
剛走到河邊，就聽(tīng)到 “呱呱” 的叫聲。我用手電筒一照，發(fā)現(xiàn)幾只青蛙蹲在石頭上，眼睛亮晶晶的。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“青蛙是益蟲(chóng)，能吃害蟲(chóng)，它們多說(shuō)明運(yùn)河邊的.生態(tài)好�！� 我們還在草叢里發(fā)現(xiàn)了螢火蟲(chóng)，一閃一閃的，像小燈籠一樣。
但也有不和諧的畫(huà)面：有幾處路燈下，散落著零食包裝袋，可能會(huì)被小動(dòng)物誤食。我們趕緊把垃圾撿起來(lái)。夜晚的觀察讓我知道，運(yùn)河的生態(tài)是不分白天黑夜的，無(wú)論是天上飛的、水里游的，還是地上爬的，都需要我們用心守護(hù)。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 10
“親愛(ài)的運(yùn)河，今天我又來(lái)看你了，發(fā)現(xiàn)你的‘綠頭發(fā)’（蘆葦）又長(zhǎng)了一些，水也更清了……” 觀察完運(yùn)河，我坐在岸邊，給運(yùn)河寫(xiě)了一封 “生態(tài)信”。
信里，我記錄了這次觀察到的.一切：水鳥(niǎo)在水面嬉戲，蜻蜓在荷花上停留，還有我們清理垃圾的過(guò)程。我還在信里許下承諾：“以后我會(huì)常來(lái)看你，不亂扔垃圾，還會(huì)讓爸爸媽媽一起保護(hù)你。”
寫(xiě)完信，我把它折成紙船，輕輕放在水面上�？粗埓h(yuǎn)，我仿佛看到運(yùn)河在 “回信”：“謝謝你，孩子，有你們的守護(hù)，我會(huì)越來(lái)越美�！� 其實(shí)，觀察運(yùn)河生態(tài)，也是和運(yùn)河交朋友，每一次記錄、每一次行動(dòng)，都是對(duì)這份友誼的珍惜。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 11
“咦，這里的水怎么比其他地方清？” 在運(yùn)河觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：靠近濕地公園的河段，水質(zhì)明顯更好，岸邊的.植物也更茂盛。
我趕緊叫來(lái)老師，老師笑著說(shuō)：“這是因?yàn)闈竦毓珗@里的植物和微生物能凈化水質(zhì)，相當(dāng)于給運(yùn)河裝了一個(gè)‘過(guò)濾器’�！� 我們還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)河段的魚(yú)兒也更多，常有釣魚(yú)的人來(lái)這里。
這個(gè)小發(fā)現(xiàn)讓我很興奮，我把它記在筆記本上，還畫(huà)了示意圖。原來(lái)，運(yùn)河的生態(tài)是相互關(guān)聯(lián)的，一個(gè)地方的變化，會(huì)影響到整個(gè)運(yùn)河的健康。以后觀察，我要更細(xì)心，說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)更多這樣的 “小秘密”。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 12
“爸爸媽媽?zhuān)裉煳規(guī)銈內(nèi)タ次矣^察的運(yùn)河吧！” 周末，我拉著爸爸媽媽來(lái)到運(yùn)河邊，當(dāng)起了 “小導(dǎo)游”。
我指著蘆葦叢說(shuō)：“這里有斑鳩的巢，上次我還看到鳥(niǎo)蛋呢！” 又帶著他們來(lái)到水質(zhì)檢測(cè)點(diǎn)：“上次我們檢測(cè)，這里的水質(zhì)很好，沒(méi)有污染�！� 爸爸媽媽聽(tīng)得很認(rèn)真，還幫我一起撿岸邊的`垃圾。
爸爸說(shuō)：“以前我覺(jué)得運(yùn)河離我們很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才知道，它的生態(tài)和我們息息相關(guān)�！� 那天，我們一家三口還一起給運(yùn)河邊的小樹(shù)澆了水。原來(lái)，觀察運(yùn)河生態(tài)不是我一個(gè)人的事，把這份責(zé)任傳遞給家人，能讓更多人加入到護(hù)河的隊(duì)伍中來(lái)。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 13
“我們把這些天的觀察記錄整理成一本手冊(cè)吧，這樣更多人能了解運(yùn)河！” 在小隊(duì)會(huì)議上，我提出了這個(gè)想法，大家都很贊同。
我們分工合作：有的整理植物、動(dòng)物的照片，有的'編寫(xiě)觀察小貼士，還有的畫(huà)示意圖。我負(fù)責(zé)寫(xiě) “垃圾清理指南”，把我們撿垃圾的經(jīng)驗(yàn)都寫(xiě)了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)一周的努力，《運(yùn)河生態(tài)觀察手冊(cè)》終于完成了。
我們把手冊(cè)送給社區(qū)的小朋友和居民，大家都很喜歡。有位阿姨說(shuō)：“有了這本手冊(cè)，我也知道怎么觀察和保護(hù)運(yùn)河了�！� 看著大家拿著手冊(cè)的樣子，我很開(kāi)心。原來(lái)，觀察運(yùn)河生態(tài)不僅能自己收獲知識(shí)，還能把這份力量傳遞出去，讓更多人參與進(jìn)來(lái)。
觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文 14
“我們約定，每月來(lái)運(yùn)河觀察一次，清理垃圾，記錄變化！” 在運(yùn)河邊的石碑前，我們 “運(yùn)河守護(hù)者” 小隊(duì)一起許下了 “生態(tài)約定”。
我們還在石碑上系了一條綠絲帶，象征著對(duì)運(yùn)河生態(tài)的守護(hù)。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)約定不是一時(shí)的，而是長(zhǎng)期的，我們要看著運(yùn)河越來(lái)越好�！� 我摸了摸口袋里的觀察筆記本，上面已經(jīng)記滿(mǎn)了幾頁(yè)，未來(lái)還會(huì)有更多新的.內(nèi)容。
夕陽(yáng)下，運(yùn)河的水面泛著金光，像是在回應(yīng)我們的約定。觀察運(yùn)河生態(tài)的行動(dòng)還在繼續(xù)，我知道，只要我們堅(jiān)持下去，這份約定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，運(yùn)河會(huì)永遠(yuǎn)清澈、美麗，成為我們共同的驕傲。
【觀察運(yùn)河生態(tài)我們?cè)谛袆?dòng)作文】相關(guān)文章：
弘揚(yáng)生態(tài)文明的作文：弘揚(yáng)生態(tài)文明，我們?cè)谛袆?dòng)09-27
感恩我們?cè)谛袆?dòng)的作文07-08
感恩，我們?cè)谛袆?dòng)11-10
感恩我們?cè)谛袆?dòng)作文10-25
優(yōu)秀作文感恩我們?cè)谛袆?dòng)12-14
疫情來(lái)臨我們?cè)谛袆?dòng)的作文09-04
環(huán)保，我們?cè)谛袆?dòng)作文11-14
感恩我們?cè)谛袆?dòng)參考作文09-22
- 相關(guān)推薦