高中經(jīng)典優(yōu)秀作文評語集錦105句

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的高中經(jīng)典優(yōu)秀作文評語集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　2、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　3、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　4、以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。

　　5、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　6、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　7、在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

　　8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　9、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣。

　　10、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　11、文章將…寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　12、音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！

　　13、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感。

　　14、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　15、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　16、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　17、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　18、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　19、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　20、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　21、文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　22、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　23、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。

　　24、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　25、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　26、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)�？梢娔闶莻�生活的有心人，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

　　27、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

　　28、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　29、作者寫出了早晨的忙碌和充實(shí)，也寫出了早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

　　30、四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動準(zhǔn)確。

　　31、生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　32、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　33、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　34、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　35、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　36、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

　　37、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　38、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　39、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　40、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動。

　　41、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　42、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章形象生動。

　　43、文章首尾呼應(yīng)，語句簡練，一針見血，點(diǎn)明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應(yīng)開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

　　44、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　45、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

　　46、文章想象合情合理，

　　47、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　48、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　49、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　50、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　51、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　52、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，

　　53、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　54、文章將…寫得細(xì)致入微

　　55、語言活潑明快，富有情趣。

　　56、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　57、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　58、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　59、立意深刻，以“青春與理想”為核心，從個人成長延伸至?xí)r代責(zé)任，層層遞進(jìn)間展現(xiàn)青年擔(dān)當(dāng)，思想深度遠(yuǎn)超同齡作文。

　　60、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)如榫卯，開篇以“梧桐葉落”起興，中間分“憶舊、悟今、展望”三部分，結(jié)尾呼應(yīng)開篇，首尾圓合，邏輯清晰。

　　61、語言凝練且富有詩意，“月光揉碎在書頁間”“風(fēng)里裹著舊時光的香”等句子，將抽象情感具象化，文字感染力極強(qiáng)。

　　62、情感真摯動人，寫祖孫間的日常小事，無刻意煽情，卻通過“遞熱湯時的指尖溫度”“縫補(bǔ)衣物的針腳”等細(xì)節(jié)，讓親情自然流淌。

　　63、素材運(yùn)用靈活且貼切，引用蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬”詮釋豁達(dá)，結(jié)合當(dāng)代抗疫志愿者事例，古今交融，論證有力。

　　64、視角獨(dú)特，以“老相機(jī)”為線索，串聯(lián)起家庭三代人的故事，小物件承載大情懷，讓作文既有新意又具溫度。

　　65、論證邏輯嚴(yán)密，針對“數(shù)字化時代是否需要紙質(zhì)閱讀”的議題，先破后立，從文化傳承、情感體驗等角度層層論證，說服力強(qiáng)。

　　66、細(xì)節(jié)描寫精準(zhǔn)傳神，寫考場場景時，“筆尖劃過紙張的沙沙聲”“額角滑落的汗珠”等細(xì)節(jié)，讓讀者如臨其境。

　　67、文體特征鮮明，議論文論點(diǎn)明確、論據(jù)充分；記敘文情節(jié)完整、情感飽滿，展現(xiàn)出對不同文體的精準(zhǔn)把控。

　　68、創(chuàng)新意識突出，將“鄉(xiāng)愁”比作“未寄完的信”，用書信體格式展開，形式新穎，讓傳統(tǒng)主題煥發(fā)新活力。

　　69、語言富有思辨色彩，討論“平凡與偉大”時，提出“偉大藏在每一個平凡的堅持里”，觀點(diǎn)辯證，引人深思。

　　70、選材典型且新穎，避開常見的名人案例，選用社區(qū)網(wǎng)格員、鄉(xiāng)村教師等身邊人物，真實(shí)可感，更具說服力。

　　71、過渡自然流暢，從“歷史人物的選擇”過渡到“當(dāng)代青年的抉擇”，用“跨越千年，選擇的重量從未改變”巧妙銜接，毫無生硬感。

　　72、情感表達(dá)細(xì)膩入微，寫離別場景時，不直接說“難過”，而是通過“反復(fù)折疊的車票”“遲遲未掛的電話”傳遞不舍，余味悠長。

　　73、立意角度新穎，以“窗外的樹”為觀察對象，從樹的四季變化感悟生命成長，小視角寫出大感悟。

　　74、論證方法多樣，綜合運(yùn)用舉例論證、引用論證、對比論證，如用“錢學(xué)森歸國”與“樊錦詩守敦煌”對比，凸顯家國情懷。

　　75、語言生動形象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭，將“時間”比作“指尖的沙”，將“理想”比作“黑夜的星”，讓抽象概念更易理解。

　　76、結(jié)構(gòu)富有層次感，先提出問題“何為文化自信”，再從傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)思想三個層面解答，條理清晰。

　　77、情感基調(diào)積極向上，寫面對挫折的經(jīng)歷，不沉溺于痛苦，而是傳遞“挫折是成長的勛章”的信念，充滿正能量。

　　78、素材積累豐厚，從《詩經(jīng)》中的“民亦勞止，汔可小康”到當(dāng)代脫貧攻堅成果，素材跨越古今，展現(xiàn)廣闊知識面。

　　79、細(xì)節(jié)刻畫富有畫面感，寫春日踏青時，“草芽頂破泥土的脆響”“野花在風(fēng)里輕輕搖晃”，調(diào)動讀者感官，畫面鮮活。

　　80、立意具有現(xiàn)實(shí)意義，關(guān)注“校園欺凌”“環(huán)境保護(hù)”等社會熱點(diǎn)，提出切實(shí)思考，體現(xiàn)青年對社會的關(guān)注。

　　81、語言簡潔有力，議論文中“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”等句子，擲地有聲；記敘文里“一句話，暖了整個人生”，簡潔卻飽含情感。

　　82、結(jié)構(gòu)巧妙，采用“倒敘+插敘”手法，先寫重逢場景，再回憶過往故事，情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者。

　　83、情感表達(dá)真摯不做作，寫對母親的愧疚，通過“忘記母親生日”“忽略母親白發(fā)”等真實(shí)細(xì)節(jié)，引發(fā)讀者共鳴。

　　84、立意深刻且有新意，打破“成功即名利”的固有認(rèn)知，提出“成功是成為更好的自己”，觀點(diǎn)獨(dú)到。

　　85、論證思路清晰，從“是什么（勇氣）—為什么需要勇氣—如何擁有勇氣”展開，層層深入，邏輯嚴(yán)密。

　　86、語言富有文化底蘊(yùn)，引用《論語》《道德經(jīng)》等經(jīng)典語句，恰當(dāng)融入作文，展現(xiàn)深厚的文化積累。

　　87、細(xì)節(jié)描寫突出人物性格，寫老師時，“批改作業(yè)到深夜的燈光”“講解題目時的耐心”，塑造出敬業(yè)的教師形象。

　　88、結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)巧妙，開篇寫“第一次演講的緊張”，結(jié)尾寫“再次演講的從容”，通過對比展現(xiàn)成長，結(jié)構(gòu)完整。

　　89、情感表達(dá)細(xì)膩，寫友誼時，“分享耳機(jī)的瞬間”“共同解題的夜晚”等細(xì)節(jié)，讓友情的溫暖躍然紙上。

　　90、立意貼合時代主題，圍繞“科技與人文”展開，提出“科技需以人文為魂”，具有鮮明的時代特色。

　　91、語言生動有趣，運(yùn)用口語化表達(dá)卻不失文采，如“青春這趟列車，沒有回頭票”，活潑又貼切。

　　92、素材運(yùn)用恰當(dāng)，用“袁隆平研究雜交水稻”論證“堅持的力量”，事例典型，論證有力。

　　93、結(jié)構(gòu)富有創(chuàng)意，采用“日記體”格式，以不同日期的日記展現(xiàn)成長歷程，形式新穎，內(nèi)容真實(shí)。

　　94、情感表達(dá)含蓄深沉，寫對故鄉(xiāng)的思念，不直接抒情，而是通過“故鄉(xiāng)的老井”“外婆的童謠”等意象傳遞情感。

　　95、立意角度小巧，以“一枚書簽”為線索，串聯(lián)起讀書經(jīng)歷與人生感悟，小切口寫出大主題。

　　96、論證邏輯嚴(yán)密，針對“網(wǎng)絡(luò)碎片化閱讀”的議題，先分析其優(yōu)勢，再指出不足，最后提出“深度閱讀與碎片化閱讀結(jié)合”的觀點(diǎn)，辯證客觀。

　　97、語言富有韻律感，句式長短結(jié)合，如“風(fēng)過林梢，蟬鳴盛夏，我們的故事，在時光里發(fā)芽”，讀來朗朗上口。

　　98、細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物情感，寫父親送學(xué)時，“父親的背影在人群中逐漸變小”“揮動的手遲遲未放下”，體現(xiàn)深沉的父愛。

　　99、立意具有深度，從“個人夢想”上升到“民族復(fù)興”，展現(xiàn)出“小我”融入“大我”的格局。

　　100、素材運(yùn)用新穎，選用“00后非遺傳承人”“95后航天工程師”等新興事例，體現(xiàn)對時代人物的關(guān)注。

　　101、結(jié)構(gòu)清晰明了，采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)題，中間分論點(diǎn)展開，結(jié)尾總結(jié)升華，一目了然。

　　102、情感表達(dá)熱烈飽滿，寫對祖國的熱愛，通過“國慶閱兵的震撼”“家鄉(xiāng)變化的欣喜”，傳遞出濃厚的愛國情懷。

　　103、語言簡潔優(yōu)美，無冗余詞句，如“月光下，書頁翻動，是與古人的對話”，簡潔卻意境深遠(yuǎn)。

　　104、立意角度獨(dú)特，以“盲人調(diào)琴師的手”為觀察點(diǎn)，感悟“平凡崗位中的堅守與熱愛”，視角新穎動人。

　　105、論證方法靈活，用“蝴蝶效應(yīng)”比喻微小善舉的影響，用“水滴石穿”論證堅持的重要性，生動形象。

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