你在遠(yuǎn)方的高中作文

　　本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生用過(guò)去式動(dòng)詞描述過(guò)去發(fā)生的事情，這是一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)教學(xué)感覺(jué)自己的做到了以下幾點(diǎn)。

　　本課采用了任務(wù)型教學(xué)法，在活動(dòng)中完成任務(wù)，在用中學(xué)，學(xué)中用，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的，把語(yǔ)言與生活結(jié)合起來(lái)。學(xué)生自己充分利用百度搜索一些活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生自己搜索以前學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。小老師在本課中發(fā)揮了積極作用，很多同學(xué)都爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)做小老師，小老師這種特權(quán)對(duì)所有學(xué)生都是一種激勵(lì)，為了爭(zhēng)當(dāng)小老師，他們會(huì)在課下下許多功夫，爭(zhēng)取表現(xiàn)的更好。

　　小組合作學(xué)習(xí)法在本課中得到了嘗試，實(shí)踐證明效果還是不錯(cuò)的，尤其是小組合作與捆綁評(píng)價(jià)相結(jié)合，更增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　不足之處：如何更有效的實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)？調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性參與學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們應(yīng)當(dāng)考慮的。有個(gè)別差生由于自卑心理害怕說(shuō)錯(cuò)，把機(jī)會(huì)讓給別人，勇于開(kāi)口回答問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種進(jìn)步。因此針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)，對(duì)我們教學(xué)又提出了更高的要求，這是今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)著重考慮的。

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