2016年廣東高考優(yōu)秀作文：起伏的波浪才更具力量

　　對(duì)于即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，6月是個(gè)“多情”的季節(jié)，離別帶來的忐忑、留戀、釋放等心情還沒有收拾完畢，眼前的“職業(yè)生涯”就已經(jīng)準(zhǔn)備開拔上路了。角色的轉(zhuǎn)變讓應(yīng)屆畢業(yè)生無(wú)所適從，如何打破應(yīng)屆壁壘，成了大學(xué)生最棘手的難題。

　　克服落差，適應(yīng)角色

　　步入社會(huì)，學(xué)生角色向職業(yè)角色的蛻變就開始了。初入職場(chǎng)，被人認(rèn)可的愿望自然十分強(qiáng)烈。可是從業(yè)之初，職場(chǎng)新人往往被指派到一些技術(shù)含量較低的崗位；曾經(jīng)是學(xué)校里的優(yōu)等生，如今卻只是一名普通員工；學(xué)的是熱門專業(yè)，但卻沒有獲得期望的薪酬和機(jī)會(huì)；更有甚者，專業(yè)不對(duì)口，學(xué)非所用……種種落差，讓大學(xué)生難以接受。

　　“首先，有落差是正常的！”張總對(duì)此表達(dá)了觀點(diǎn)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今職場(chǎng)，大學(xué)生只是普通的勞動(dòng)力。加上沒有工作經(jīng)驗(yàn)，試問，哪個(gè)公司敢委以重任呢？所以，當(dāng)預(yù)期與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，還需要大家坦然面對(duì)，不論是高才低聘，或是期望值跌落，都只是暫時(shí)的，都是一個(gè)積累的過程、一個(gè)過渡。“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海”，說的就是這個(gè)道理。所以，當(dāng)務(wù)之急，奉勸大家，正視積累過程，克服落差，才能更好的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。

　　減輕壓力，進(jìn)入角色

　　畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的書本知識(shí)是有限的，而理論知識(shí)需要與實(shí)踐結(jié)合才能發(fā)揮其最大效能。職場(chǎng)新人雖然目前做的只是基本工作，但也難保萬(wàn)無(wú)一失。一些問題，處理不得當(dāng)則會(huì)手足無(wú)措，心生負(fù)擔(dān)，徒增壓力。心理壓力大成為阻礙大學(xué)生快速進(jìn)入角色的一個(gè)重要因素。

　　而在張總看來，壓力大并非壞事。這一階段心理調(diào)適的重點(diǎn)在于適應(yīng)工作節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)并挖掘自我潛能，為承擔(dān)重要工作做好準(zhǔn)備。適量的壓力會(huì)催人奮進(jìn)，但過度的壓力則會(huì)讓人不堪重負(fù)�，F(xiàn)階段，建議大家給自己一點(diǎn)時(shí)間，允許自己犯一定的錯(cuò)誤，使壓力彈性化。職場(chǎng)新人可以一方面，放低姿態(tài)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，另一方面正視工作中遇到的問題，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)。循序漸進(jìn)，你就是下一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)白領(lǐng)。換言之，希望大家在每個(gè)階段都為自己設(shè)立一個(gè)階段性目標(biāo)，在逐步完成目標(biāo)的過程中體會(huì)成功的喜悅，壓力適中，進(jìn)入角色便指日可待。

　　樹立信心，信步職場(chǎng)

　　其實(shí)，無(wú)論是職場(chǎng)新人還是久經(jīng)沙場(chǎng)的職場(chǎng)白領(lǐng)，信心都是助力個(gè)人事半功倍的利器。信心源于信任，在沒有得到別人認(rèn)可之前，先要相信自己！初入職場(chǎng)，可能很多東西都不是自己想象的那么簡(jiǎn)單，工作起來并不如職場(chǎng)白領(lǐng)們那么如魚得水，但是要知道，他們也是一步步腳踏實(shí)地走過來的，自信也是一天天累積起來的。所以初來乍到，要想信步職場(chǎng)，踏實(shí)勤奮與自信心的培養(yǎng)必不可少。

　　是金子總會(huì)發(fā)光，處于人生積累階段的大學(xué)生們不要被“應(yīng)屆”二字困擾，適應(yīng)角色，樹立信心，信步職場(chǎng)就在明天！

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