2016年高考優(yōu)秀作文賞析：為何學習

五四運動, 風起云涌, 提倡語體文, 那些存有偏見的人, 便把文言和語體劃分為楚河漢界, 成為對壘, 直把文言作品, 斥之為死文學, 視為揚棄的東西, 恨不舉秦火而付諸一炬．實則文言與語體, 僅僅是形式上的區(qū)別, 和思想中心是不相干的．記得那年梅蘭芳輯有《歌曲譜》, 當然是文言的, 請劉半農作一序言, 半農有那么幾句話: ｀１０ 年前, 我們對于文言的, 曾用全力攻擊過, 現(xiàn)在白話文已經(jīng)成功了氣候, 我們非但不攻擊文言文, 而且有時候自己也要做一兩篇玩玩．我們對于文學藝術, 只應取鑒賞的態(tài)度, 不應取宗教的態(tài)度．宗教的信仰是有一無二的．＇這是心平氣和的話, 既合情, 又合理, 的確很是公允的, 應當把它作為準則．

　　我這樣說, 并不是為文言張目, 來開倒車, 提倡文言．在目前, 為了四化, 以普及文化為要著, 文言艱深, 不容易懂得, 在普及上是有問題的, 當然應該提倡淺顯明朗的語體, 這是確定無疑的．但普及不是一成不變的普及, 還得從普及基礎上逐漸有所提高．況我國數(shù)千年流傳下來的典籍, 都是文言的, 倘只懂得語體, 對于文言一點不了解, 那就在｀博古通今＇上僅具備了半個條件, ｀通今＇不能｀博古＇．須知今是從古演變過來的, 這樣未免把歷史割斷了．我們祖先給予后人的文化遺產, 做子孫的無法接受, 這樣似乎也太說不過去吧! 所以我認為, 文言文不必耗費許多精力去學著涉筆, 可是懂還是應當懂得一些, 便利對于傳統(tǒng)文學的閱讀和欣賞．

【高考優(yōu)秀作文賞析：為何學習】相關文章：

高考優(yōu)秀作文素材12-03

分享高考優(yōu)秀作文03-24

河南高考優(yōu)秀作文12-03

為何努力作文03-18

時間為何物作文02-17

學習今說高考作文11-26

(優(yōu)秀)學習的作文10-09

學習的作文（優(yōu)秀）06-18

學習的作文[優(yōu)秀]02-10

[優(yōu)秀]學習的作文04-19