讀后感的作文優(yōu)選【9篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
很小的時(shí)候，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)雷鋒這個(gè)名字。但不知道他是干什么的。上學(xué)后，有一次老師給我們講了雷鋒的故事，后來(lái)，我又從爸爸媽媽那里了解了更多關(guān)于雷鋒的事跡，我就對(duì)雷鋒這個(gè)人有了很深刻的印象，知道他是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的，助人為樂(lè)的人。但我總認(rèn)為這樣的人離我們太遠(yuǎn)了，生活中不可能有這樣的人。有一次老師給我們發(fā)了一本書(shū)，這本書(shū)叫《“雷鋒車(chē)”的故事》。我只知道有雷鋒這個(gè)名字，不知道有雷鋒車(chē)呀！我很有興趣的看了起來(lái)。書(shū)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，是我心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)分。原來(lái)，這些故事就發(fā)生在我們的城市，就是我們身邊的人，身邊的.事。讀完這本書(shū)使我不禁感慨萬(wàn)千。我想是什么力量使他們五十年如一日地和雷鋒一樣貢獻(xiàn)社會(huì)的呢？
首先她們都有一顆純樸善良的心，。最打動(dòng)人心的是她們的真情付出。無(wú)論遇到什么事，我們都能用愛(ài)心去幫助別人，影響、帶動(dòng)周?chē)娜艘坏雷龊檬芦I(xiàn)愛(ài)心。其二，她們都不怕麻煩，有獻(xiàn)身精神。她們都是主動(dòng)、熱情地去尋找需要幫助的對(duì)象。其次，她們都是有心人，在平時(shí)她們努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備不時(shí)之需，例如她們?cè)趽尵纫晃焕纤緳C(jī)時(shí)，如果不是有為旅客隨身預(yù)備的速效救心丸，如果不是她們有搶救心臟病人的常識(shí)，僅僅憑一腔熱情，也許會(huì)事與愿違。
她們解人危難，拾金不昧，幫貧濟(jì)困，急人所急，奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)，以人為本的精神產(chǎn)生了“雷鋒車(chē)效應(yīng)”，使我們連云港的好人好事層出不窮。贛榆班莊鎮(zhèn)大溝埃希望小學(xué)涌現(xiàn)出一個(gè)“雷鋒車(chē)”班，長(zhǎng)途車(chē)司機(jī)救助病危女乘客，連云港“葉欣仁愛(ài)心基金會(huì)”成立。一車(chē)主6000元現(xiàn)金拋灑一地，路人主動(dòng)維持秩序，幫助撿拾，一分不少地交還失主……這一幕幕感人至深的故事，使我不由得想起了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌：“……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將會(huì)變成美好的人間……”
讀后感的作文 篇2
在我讀過(guò)的眾多文學(xué)作品中，姜戎的《狼圖騰》無(wú)疑是令人耳目一新的一部。他所描繪的蒙古大草原上的種種原始風(fēng)景，游牧民族獨(dú)特的風(fēng)土人情，以及書(shū)中最重要，也是最吸引讀者的部分——草原狼群的生活習(xí)性，都令我深陷其中。讀后掩卷而思，心中充滿(mǎn)了感悟。
書(shū)中講述的故事很簡(jiǎn)單，一個(gè)年輕的漢族知青在蒙古額侖草原插隊(duì)，跟隨睿智、崇尚騰格里和狼圖騰的畢利格老人及一些見(jiàn)多識(shí)廣的蒙古人，在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美壯闊的`地方，漸漸地崇拜上了狼圖騰。窺視狼群狩獵、見(jiàn)識(shí)狼群偷襲羊群、挖狼洞、養(yǎng)狼崽、面臨狼災(zāi)……這些經(jīng)歷慢慢改變了他從小對(duì)狼的不良印象，他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)勇敢、智慧、頑強(qiáng)、忍耐、謹(jǐn)慎、有冒險(xiǎn)精神的似有似無(wú)的靈魂。這靈魂讓他著迷，讓他不停地探索狼的奧妙。當(dāng)他看見(jiàn)老練的狼王帶領(lǐng)身經(jīng)百戰(zhàn)的狼群，彈無(wú)虛發(fā)狩獲大量的獵物時(shí)，他被狼群的密切配合所折服，也被狼群種種奇怪的舉動(dòng)所迷惑；當(dāng)他看見(jiàn)狼群陷入一個(gè)個(gè)艱難的窘境，卻絲毫不膽怯，不退縮，反而齊心協(xié)力共同解決困難，他又為狼群非凡的智慧而贊嘆。狼是一種多么神秘的動(dòng)物，它的非凡智慧和能力，仿佛是與生俱來(lái)。他領(lǐng)悟到，狼圖騰是一個(gè)強(qiáng)大、神秘、極具魅力和吸引力的圖騰，潛移默化地改變著這個(gè)中原青年的信仰，讓狼——這個(gè)并不兇惡反而讓人癡迷的靈魂鑄進(jìn)人們的心靈。
世上曾有一個(gè)未解之謎：為什么成吉思汗只有區(qū)區(qū)幾萬(wàn)大軍，卻能夠橫掃東亞，建立一個(gè)強(qiáng)大而神秘的王國(guó)？許多蒙古族人都認(rèn)為：這是因?yàn)槌杉己故遣菰�。一個(gè)草原人，是從小和狼打交道的，而在和狼打交道的過(guò)程中，不知不覺(jué)中，狼的智慧就慢慢融入了草原人的思維中。無(wú)論是狼訓(xùn)練的方式，還是狼打仗的計(jì)謀，或者是狼的毅力、勇敢、思維方式，都給成吉思汗帶了無(wú)與倫比的軍事經(jīng)驗(yàn)和收獲。
曾經(jīng)我讀這本書(shū)，思緒隨著作者的描寫(xiě)而翻飛，心情也隨之跌宕起伏，仿佛置身于蒙古草原上，腳踏青蔥，呼吸著清新的氧氣，享受著閱讀的樂(lè)趣。而現(xiàn)在的我已經(jīng)開(kāi)始我的職業(yè)生涯，對(duì)這部作品有了更深的感悟。從繁華的城市中來(lái)到這一無(wú)所有的戈壁荒野，一開(kāi)始總是感到失落、埋怨，然而我想到《狼圖騰》，想到書(shū)中所描寫(xiě)狼的品性，我才真正體會(huì)到了作者所說(shuō)的——學(xué)習(xí)狼性。我們堅(jiān)守在茫茫戈壁上，堅(jiān)守著我們的崗位，正是學(xué)習(xí)狼的堅(jiān)忍不拔；我們頂風(fēng)冒雪完成任務(wù)，正是學(xué)習(xí)狼不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神；我們團(tuán)結(jié)一心，苦中作樂(lè)，也是學(xué)習(xí)狼群卓越的團(tuán)隊(duì)精神。在這廣袤無(wú)垠的戈壁上，我重新認(rèn)識(shí)了這部作品，也重新認(rèn)識(shí)了我自己，這是我的機(jī)遇，也是我的挑戰(zhàn)。我將和眾多勇于奉獻(xiàn)的石油人一起，將我們的青春與夢(mèng)想獻(xiàn)給三塘湖——這個(gè)我們熱愛(ài)的地方！
讀后感的作文 篇3
有視覺(jué)的人，他們的眼睛不久便習(xí)慣了周?chē)挛锏某Ｒ?guī)，他們實(shí)際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的�！都偃缃o我三天光明》
原來(lái)我把自己封閉在狹小黑暗的世界那么久了嗎？原來(lái)我已經(jīng)忽略千姿百態(tài)的世間景象那么久了嗎？
我是個(gè)健全的人啊，我能看見(jiàn)，我能聽(tīng)見(jiàn)，我能說(shuō)話(huà)，但我想我真的如海倫·凱勒所擔(dān)心的那樣，把人生視為理所當(dāng)然，把死亡想的極其遙遠(yuǎn)，總是做些無(wú)價(jià)值的工作，幾乎意識(shí)不到自己對(duì)生活懶洋洋的態(tài)度，全部的天賦和感官都有同樣的懶惰的特征。
很多時(shí)候，我都不愿叫醒自己。我會(huì)放縱自己，我再睡會(huì)兒，等會(huì)兒我就會(huì)把要做的事情做好的，我相信自己不會(huì)比別人差，只是沒(méi)有他們那么努力罷了，我也沒(méi)有那么大的心，要與別人一爭(zhēng)高下。我想，我就做普普通通的自己，或者比普通人優(yōu)秀一點(diǎn)，這樣就夠了。瞧，我竟是這樣的心態(tài)，真正的自傲自大，自以為是，自欺欺人。
我也不知道什么時(shí)候起，我就一直堅(jiān)信我不是一個(gè)善良的人，只是習(xí)慣以善良的方式做人的這種觀念。我同樣秉承著自己的事情要自己做這樣的原則，也時(shí)常理所當(dāng)然的'把這種想法當(dāng)做別人的想法。因而我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該是和和善善的，溫聲細(xì)語(yǔ)的才對(duì)，我受不了別人說(shuō)話(huà)特別大聲，那樣在我看來(lái)是在兇人。我同樣不能理解為什么室友不自己去吃飯，總要叫別人打包回來(lái)，不過(guò)后來(lái)我便慢慢意識(shí)到每個(gè)人的想法是不一樣的，也慢慢能接受幫室友打包。
我羨慕那些開(kāi)懷大笑的人，我羨慕那些雷厲風(fēng)行的人，我羨慕那些爽朗干脆的人。明明沒(méi)有什么東西束縛著，我卻總感覺(jué)迷失了自己，總是看不清自己是什么樣的，應(yīng)該是什么樣的。我總感覺(jué)自己像個(gè)滑稽蹩腳的小丑，不斷地模仿著別人。
海倫·凱勒，她是個(gè)盲聾啞的、用手來(lái)感知世界的人，但她卻比我們這些身體健全的人更能感受到并且更加珍惜美好新奇的事物。在她虛構(gòu)的三天光明中，尤其()可以看出她對(duì)正常的人類(lèi)生活的向往和贊美�！都偃缃o我三天光明》無(wú)疑是一部引人入勝的好作品，作者至性真情地流露出對(duì)生活的愛(ài)戀，讓我們從她身上看到了一種堅(jiān)韌不拔、自我超脫的精神。
我錯(cuò)過(guò)了許多，但我不能再這樣下去了。生活在不停地變化，我不能再讓我的感官模模糊糊地吸收一切景色和聲音，使得腦子里只留下空白和茫然。我不想再看著自己任何時(shí)刻都小心翼翼地刻意隱藏自己的情緒，不想再不加思考且一言不發(fā)地麻木接受別人的觀點(diǎn)，不想看著自己的日記分明只記錄了日期天氣和重復(fù)冗雜的事件卻寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)紙……
不能再讓我所擁有的東西悄無(wú)聲息地流逝了，我要將目光停留在值得令自己珍惜的東西上，真正觀看那些從我面前過(guò)去而從未被注意的事物。是的，我要喚醒我沉睡而遲緩的天賦和感官，不能再放縱自己裝睡和懶惰。
這么想著，我覺(jué)得四周的空氣似乎更加清新了，身上也輕松了許多，更是從未發(fā)現(xiàn)生活如此美好有趣。
讀后感的作文 篇4
《我是一支愛(ài)寫(xiě)作的鉛筆》這本書(shū)是我上半學(xué)期在班級(jí)被評(píng)為“十大博客達(dá)人”的“戰(zhàn)利品”，也許是因?yàn)檫@是我得的獎(jiǎng)品，我對(duì)它愛(ài)不釋手。
剛拿到這本書(shū)，我就被書(shū)的封面所吸引。好奇心讓我打開(kāi)它翻閱了起來(lái)，下面就請(qǐng)大家和我一起分享這本讓我充滿(mǎn)好奇心的書(shū)吧！
這本書(shū)的作者是美國(guó)童書(shū)作家“山姆·史沃普”，他曾創(chuàng)作多本評(píng)價(jià)極高的兒童繪本與讀本，書(shū)中史沃普老師的教學(xué)方法更讓我感興趣。
史沃普老師不同于其他的老師那樣，總是很死板地教學(xué)生寫(xiě)作文，要學(xué)生按照一定的方法去寫(xiě)，而是讓學(xué)生們到生活中去細(xì)心觀察自己身邊的每一個(gè)事物，親近大自然，以此來(lái)寫(xiě)出好的作文。比如史沃普老師的“樹(shù)之書(shū)”計(jì)劃，讓每一個(gè)學(xué)生都去“領(lǐng)養(yǎng)”一棵樹(shù)，然后去描寫(xiě)這棵樹(shù)。這樣一來(lái)，學(xué)生們都會(huì)對(duì)自己的領(lǐng)養(yǎng)樹(shù)很感興趣，自然會(huì)去仔細(xì)地觀察，這樣還愁寫(xiě)不出來(lái)生動(dòng)有趣的好文章嗎？
史沃普老師還是一個(gè)很幽默的人，他講課的時(shí)候不會(huì)故意板著臉，做出一副威嚴(yán)的樣子，而是很輕松的教授課程，仿佛是僅僅在跟學(xué)生們聊天一樣。我們的趙老師也是這樣，平時(shí)對(duì)我們總是微笑著的，還跟我們作交流，因此我們也都喜歡上趙老師的課，平時(shí)聽(tīng)課的積極性也很高，我們更愛(ài)上趙老師的作文課，因?yàn)樗套魑牡姆椒ㄒ埠芴貏e，她會(huì)先給我們講一些小故事或讀一些好的文章，再給我們一些優(yōu)美詞句的引導(dǎo)，所以我們班的寫(xiě)作水平也不錯(cuò)呢！反之，如果一個(gè)老師總是板著臉的話(huà)，學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生一些反感，說(shuō)不定還會(huì)因此討厭某一門(mén)科目。
只要我們都能認(rèn)真地觀察大自然，就一定能夠?qū)懗龊玫奈恼�。史沃普老師還提倡閱讀，他一直讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x那些名著。趙老師也是這樣讓我們多讀書(shū)讀好書(shū)，尤其是多讀名著�？磿�(shū)能夠讓我們學(xué)到更多好詞佳句，這樣才能提高自己的寫(xiě)作水平。
通過(guò)每個(gè)假期的`閱讀計(jì)劃我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)，通過(guò)和媽媽的親子共讀，讓我感受到閱讀的魅力。從每一次的閱讀中，我和媽媽都有不小的收獲，每一次的閱讀也讓我的寫(xiě)作有了提高，我從這本書(shū)中更加深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，也體會(huì)到趙老師為什么總讓我們?cè)鰪?qiáng)閱讀能力，寫(xiě)好讀書(shū)心得，這就是趙老師和史沃普老師有著異曲同工之處，同學(xué)們快來(lái)閱讀這本讓你收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的好書(shū)吧！
媽媽感悟：
以前為了提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力，總是要催著孩子該讀那本書(shū)了，通過(guò)親子共讀《我是一支愛(ài)寫(xiě)作的鉛筆》，我發(fā)現(xiàn)孩子自己知道了讀書(shū)的重要性了。她還給自己列了閱讀計(jì)劃，每學(xué)期要讀幾本書(shū)，要寫(xiě)多少讀書(shū)心得，我真的很開(kāi)心，沒(méi)想到一本書(shū)有如此大的魔力，我們又一次共同閱讀了一本好書(shū)。
讀后感的作文 篇5
學(xué)習(xí)了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》，非常喜歡他的作品，最近我又品味了老舍先生的《駱駝祥子》。這部小說(shuō)是老舍先生的代表作，真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫——祥子的悲慘命運(yùn)
祥子一貫要強(qiáng)和奮斗，他所夢(mèng)想的不過(guò)是以自己的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。像他這樣善良、正直的人，可就是得不到上天的疼愛(ài)……好不容易買(mǎi)來(lái)的新車(chē)被搶、委曲求全地娶了自己并不愛(ài)的虎妞、賣(mài)車(chē)安葬難產(chǎn)而死的虎妞、自己喜歡的小福子被賣(mài)到白房子后又自殺……這些事，給了祥子一重重的打擊，他本想用自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)，但經(jīng)過(guò)這些打擊，他喪失了對(duì)于生活信心，自甘墮落，變得懶惰狡猾、極端自私，最后禁不住夏太太的誘惑，得了一身臟病，成為一堆行尸走肉。
對(duì)于祥子的悲劇，我感到萬(wàn)分同情。他本是一個(gè)非常正直的人，卻落得如此下場(chǎng)。其實(shí)他一開(kāi)始也在努力地與生活斗爭(zhēng)，只是他沒(méi)有堅(jiān)持，假如他堅(jiān)持了，那么事情就不會(huì)是這樣。
其實(shí)，祥子之所以會(huì)有如此下場(chǎng)，非常重要的原因是如果時(shí)舊社會(huì)的黑暗和不合理。書(shū)中說(shuō)：“苦人的懶是努力而落空了的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理�！薄叭税炎约簭囊矮F中提拔出，可是現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)�！笨梢�(jiàn)如果時(shí)的.社會(huì)真能把人變成鬼！
假如祥子生活在我們這個(gè)年代，也許他就不會(huì)變成這樣的“刺兒頭”了。以他那樣的奮斗、那樣的善良、那樣的正直，必能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，也能成為一個(gè)幸福的人。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的法治社會(huì)，我們應(yīng)該珍惜這樣的環(huán)境，好好地學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)黨和人民的教導(dǎo)，將來(lái)為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力！
讀后感的作文 篇6
我讀了這篇文章，給我留下了很深的印象，使我久久不能忘懷。似乎懂了許多道理，使我受益匪淺。
使我印象深的一些片段是，一個(gè)小男孩，家里貧困，父母在他三歲時(shí)便不幸雙雙身亡，靠爺爺奶奶的補(bǔ)助來(lái)維持生活
一次在體育課上，老師說(shuō)跳高，他的那雙布鞋已經(jīng)破爛不堪，為了不被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他便在鞋中塞了一些紙�？勺詈筮�是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，從此他在班上只有，別人對(duì)他的嘲諷、冷漠、刻薄。
老師告訴他：這次測(cè)試你答的很好是100分也就是從那一后他擁有了信心，好好學(xué)習(xí)。之后老師送了他一雙嶄新的運(yùn)動(dòng)鞋。他的夢(mèng)想是做一名演員，最終在他九轉(zhuǎn)功成的努力下，在8000多人，20個(gè)名額中脫穎而出，進(jìn)入北廣。
我的感悟是，現(xiàn)在每個(gè)孩子的.家庭中，過(guò)著少爺般的生活怎么可能去穿那破布鞋，去被同學(xué)嘲笑。你們并沒(méi)有努力過(guò)，而是浸在父母親的溺愛(ài)之中，有錢(qián)人的孩子也許會(huì)說(shuō)：我們沒(méi)有機(jī)會(huì)去努力，努力去做什么？。我代表貧困的孩子們說(shuō)：不我們的家庭沒(méi)有錢(qián)，可是我們要努力的地方太多。去幫爸爸媽媽砍柴，生火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，還有很多是你們無(wú)法體會(huì)到的勞累，無(wú)法感受到的快樂(lè)，都在這其中。要想取得成功，要付出要努力我們才會(huì)有收獲的，我們是一個(gè)沒(méi)有雨傘必須奔跑的孩子，在雨中我們需要跑，我們必須跑，才不至于被雨水打濕。一切都得靠自己現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)烈，要想不被落到后邊。唯一的辦法只有，去付出，去努力，我沒(méi)有雨傘所以下雨時(shí)，我沒(méi)有衣服，別人可以撐著傘慢慢走，而我必須赤著腳，載著夢(mèng)，勤奮奔跑。
堅(jiān)持，也是成功的一部分，生活中渴望成功的人很多，真正成功的人卻很少。對(duì)于失敗者來(lái)說(shuō)他們并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，也并不是沒(méi)有資本，他們?nèi)狈Φ耐浅晒ψ钚枰膱?jiān)持，因此他們輸?shù)袅巳松⑤數(shù)袅耸澜纭?/p>
著名詩(shī)人里爾克曾說(shuō)過(guò)：有何勝利可言，堅(jiān)持便是一切。是的，只要堅(jiān)持便能擁有一切。人生就好比一場(chǎng)拳擊比賽，充滿(mǎn)了躲閃與出拳，如果足夠幸運(yùn)，只需一次機(jī)會(huì)、一記重拳而已，但首要的條件是你必須得頑強(qiáng)地站著，這就是堅(jiān)持。
在我的字典里，夢(mèng)想等于勤奮加堅(jiān)持加努力。沒(méi)有幸運(yùn)，出發(fā)！
讀后感的作文 篇7
圓明園的毀滅不僅帶給中國(guó)和世界上不可估量的損失，還在中國(guó)人的心里留下了深深的.仇恨。
圓明園的毀滅不僅是英國(guó)和法國(guó)的罪行，也是以前清政府的腐敗，皇帝的昏庸導(dǎo)致的。當(dāng)時(shí)的官兵和大臣大多都受賄賂，想到這里，我只想說(shuō)：“難道錢(qián)比國(guó)家還重要嗎？”如果是我，我肯定拿起自己的武器，反抗起來(lái)
。我們就是要讓外國(guó)人知道，我們是堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人！
只要現(xiàn)在好好讀書(shū)，長(zhǎng)大就能保家衛(wèi)國(guó)。
園內(nèi)放火，燒了3天3夜之后圓明園內(nèi)只剩下幾根殘柱。
圓明園是多么的美麗呀。就那樣的被他們燒毀拉真可惜呀。我長(zhǎng)大一定要好好學(xué)習(xí)，那樣，我們的國(guó)家才不會(huì)被別人欺負(fù)。
讀后感的作文 篇8
讀了《地震中的父與子》這篇文章，使我感到了父親的偉大。
這篇文章寫(xiě)了，有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生6.6級(jí)大地震，一所小學(xué)便不幸在災(zāi)難中化為廢墟。一位父親為了尋找自己的兒子阿曼達(dá)，在廢墟中挖掘了38小時(shí)，終于找到了兒子以及13個(gè)幸存的`孩子。
這位父親非常執(zhí)著，他不像其他孩子的家長(zhǎng)一樣大哭一陣后就絕望地離開(kāi)了，而是毫不放棄的尋找兒子，這位兒子也很了不起，即使獲救之后也讓別人先出去。要知道，這種情況下，多一分鐘就危險(xiǎn)一分鐘啊。
這篇文章使我想起了另一個(gè)故事：一位父親帶著女兒坐船探望妻子，可不幸的是，由于船身劇烈搖晃，一把刀刺中了父親的心臟。父親想：我不能死，我死了，女兒怎么辦？所以他堅(jiān)強(qiáng)地活了三天，知道女兒順利地交給妻子的時(shí)候，他才放心地死去了。
每天晚上，我做完作業(yè)，爸爸總是細(xì)心地給我檢查，遇到不會(huì)的題，還會(huì)給我講解。記得有一次，一道難題我絞盡腦汁都做不出來(lái)，我就去問(wèn)爸爸，他耐心地講了一次，可我沒(méi)懂，于是他又講了好幾遍，直到我聽(tīng)懂了，才口干舌燥地走了。雖然這是件小事，里面卻藏著偉大的父愛(ài)。
父愛(ài)如山，會(huì)給你需要幫助時(shí)一點(diǎn)幫助，會(huì)幫你在即將掉入罪惡沼澤前拉回來(lái)，會(huì)幫你照亮前程的大道。
讀后感的作文 篇9
唯一“只有一個(gè)。”聽(tīng)眾“只聽(tīng)別人講的人，一般來(lái)講聽(tīng)眾有很多人，但對(duì)一個(gè)音樂(lè)”白癡“來(lái)說(shuō)，有音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授聆聽(tīng)自己的表演。這份鼓勵(lì)與愛(ài)護(hù)是多么珍貴！
因?yàn)樽髡呃√崆伲拖裨凇颁彺餐取�。父親和妹妹總是笑話(huà)他，可是那唯一的'聽(tīng)眾，不但給了作者勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)那一位教授他是這樣想的：每一的人都有天分，每一個(gè)人都可以成功。但是，成功的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到挫折和打擊，這時(shí)，就需要一些自信和鼓勵(lì)，才能讓前進(jìn)的腳步邁得更大，與成功的距離更近。我想：作者聽(tīng)到老人的鼓勵(lì)，每天都刻苦的練習(xí)。因?yàn)樗o耳聾的人帶來(lái)快樂(lè)和幸福�？偹愎Ψ虿回�(fù)有心人！
雖然坐著后來(lái)才知道老人并不是真的耳聾，是想給他自信與鼓勵(lì)。作者幾年后仍然記得那唯一的聽(tīng)眾。
我要感激那些將自信與鼓勵(lì)給予我們的人，我也要將自信與鼓勵(lì)給予他人。
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