老師我想對您說初中500字作文

　　一、教師熱情高漲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　我從一開始，便積極投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，用自己的教學(xué)的能動性推動學(xué)生的學(xué)習(xí)。在整堂課的情況而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也很高漲。學(xué)習(xí)的積極性被提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也就提高了。

　　二、簡筆畫的使用，提高了學(xué)生對語言的理解。

　　我在教授學(xué)生stay in bed時，引用可簡筆畫，使學(xué)生很快理解了短語的含義，在簡單的圖畫中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的有趣性，在這份趣味中很好地學(xué)習(xí)。

　　三、從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，進(jìn)行語言知識的拓展。

　　學(xué)生已學(xué)會Have you got a headache? No ,I haven’t.Have you got a test today? Yes, I have.本教時在學(xué)會句子的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生熟練掌握句子，另外讓學(xué)生在此句子上學(xué)會拓展。She’s got a…….。及當(dāng)教授學(xué)生單詞時，與以前所學(xué)單詞進(jìn)行了比較。  不足之處

　　教學(xué)的整體性不強(qiáng)。在教授和拓展了學(xué)生已學(xué)句型，然后教授單詞，然后教授本課的重點(diǎn)打電話的語言。所教內(nèi)容呈現(xiàn)塊狀，不能有機(jī)的融合。應(yīng)利用打電話的場景，復(fù)習(xí)所學(xué)的句型，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的整合。在考慮發(fā)展學(xué)生的能力的同時，過多的時間放在了語言知識的拓展上，使得最后教師在教授打電話的語言時間不夠，學(xué)生練習(xí)的空間不足。

　　在整個教學(xué)過程中，我始終注意師生間的情感交流，而且通過學(xué)習(xí)課文中，Sam因?yàn)榭荚嚩�頭疼，從中引導(dǎo)孩子要有一個健康的心理，讓他們知道自己知道是最棒的，其實(shí)考試并不可怕。勇敢面對挫折和困難。

　　營造輕松愉快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生主動積極地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這樣的外語教學(xué)是有生命力的。

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