挑戰(zhàn)_650字

　　唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶……回想起這首木蘭詩，至今還記憶猶新。記得在我一年級下學(xué)期的時侯，學(xué)校里組織朗讀表演。每個班都要準(zhǔn)備一首。我們的班主任朱莉老師將這個光榮的任務(wù)交給了我。當(dāng)時，老師要求家長在網(wǎng)上搜出來，并在周五前一定要熟記，且要富有情感，并流利地朗讀。

　　而這天已經(jīng)是周三了。當(dāng)我從打印機(jī)里拿到這首詩的稿子時，頓時，傻眼了。好多生字，我都不認(rèn)識啊。而且讀起來，從未有過的拗口，且意思一點(diǎn)也不理解。心想，這回糟了，我肯定完成不了任務(wù)了。但又無法拒絕老師，只能硬著頭皮向前沖。媽媽也在一旁鼓勵我說，“相信自己，你能行的！”聽媽媽這么一說，我只能鼓足勇氣，來挑戰(zhàn)自我。不能再猶豫了，現(xiàn)在已是爭分奪秒的時刻了。我得立即行動起來。趕快拿出字典，查一查生字，將它們的拼音注到上面。在媽媽的幫助下，我安排好學(xué)習(xí)步驟：第一步、先將生字背熟。第二步、理解詩的大意。第三步、反復(fù)的閱讀。第四步、捉摸透木蘭當(dāng)時的情感，并抓住用在朗讀中。那兩天，我是忙壞了。放學(xué)回家，不但要完成功課，練琴任務(wù)，還要額外的背誦這段木蘭詩。經(jīng)過了反復(fù)刻苦練習(xí)，數(shù)小時的奮戰(zhàn)，我第二天就能流利的背誦這首對我來說還很深奧的詩歌。這次，竟然也讓媽媽對我刮目相看，連連稱贊。面對媽媽的贊賞，我更加有力量了，讀得更有勁頭了。最后，在周五的中午，媽媽找來《出水蓮》的古箏樂，還幫我配樂錄了音，輸入到U盤內(nèi)帶給了朱老師。

　　下午，當(dāng)老師在教室內(nèi)的電腦里，聽到我的錄音后，頓時笑逐顏開，意味深長地對我說，“老師沒有看錯你！”嘿嘿，我也在一旁，怡然自得，偷偷地為這次挑戰(zhàn)成功而喝彩。通過這次挑戰(zhàn)，我深刻地體會到，世上無難事，只怕有心人。面對再大的困難，我們要無所畏懼，付出努力，一定會將它出奇制勝．

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