校園一景初二作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的校園一景初二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

校園一景初二作文1

　　在校園里，我最喜愛(ài)窗前的那一片景。

　　清晨，透過(guò)日光，池塘和樹(shù)葉交錯(cuò)的影子折到黑板上，是每天早讀最美的一幅畫。也許你會(huì)在某一節(jié)課走神困倦，但當(dāng)視線轉(zhuǎn)到窗外的一剎那，定會(huì)使人眼前一亮。有時(shí)是綠葉中若隱若現(xiàn)的一顆紅果，有時(shí)是池中躍出水面的呼氣的一條金鯉，在微風(fēng)吹拂下，每一刻都有著不同的發(fā)現(xiàn)，望上一眼便豁然開(kāi)朗，再一轉(zhuǎn)頭，書上的知識(shí)又進(jìn)發(fā)了新的活力每當(dāng)夕陽(yáng)西下，這片景便被賜予了wu限溫暖。橙紅的曙光灑落到樹(shù)枝頭，給整片樹(shù)和草地鍍上一片金色，緩緩流到每個(gè)人的心里，帶來(lái)一天中最溫柔放松的時(shí)刻。

　　從窗外小徑中走過(guò)，一陣清馨的.香氣便會(huì)使你駐足。雖沒(méi)有萬(wàn)紫千紅的盛景，卻飽含勃勃生機(jī)。你聞，那是丁香花的氣息，它淡紫色的花瓣散發(fā)著絲絲的甜，和空氣共舞，也鉆入心間。你聽(tīng)，那是蟬的鳴叫，它們高歌一曲，譜寫著校園中的夏日篇章在我印象中，冬季里的雪天是這片景最有味道的時(shí)候，不同于操場(chǎng)上清一色的白。這里的雪是富有藝術(shù)美的。松樹(shù)枝裹了雪，底下又露出些松針的綠色，像極了等待裝飾的圣誕樹(shù)；池子中是白的，但并不刺眼，厚雪鋪在上面，仿佛一床棉花被，讓人想要擁抱；木架上還掛著些水晶，那是冰凌，一根根剔透的冰柱凍住了冬日的美麗，又融化在我們的手心里，只要一打起雪仗，校園中就會(huì)笑聲遍地。

　　窗外的一景，已然成了我學(xué)校生活的一部分，它將伴著瑯瑯書聲，隨我走過(guò)三個(gè)四季，這里的一草一木，也都將留在屬于我的記憶里。我愛(ài)校園，也愛(ài)這一景。

校園一景初二作文2

　　你知道二中的夏天嗎。熱鬧，躁動(dòng)，也最令人心安。

　　初來(lái)乍到，一切都是新奇的。“知了，知了……”蟬兒不知疲倦地叫著，請(qǐng)來(lái)了綠樹(shù)成蔭的夏天。順著柔和的夏風(fēng)，我邁進(jìn)了校園——中學(xué)生活，也即刻啟程。

　　一路沿著校園一角的小徑漫步，夏風(fēng)輕推我的背，炙熱催醒了長(zhǎng)眠于暖意中的野花，野花厭倦了春日的風(fēng)，偏向于夏日的不乏炙熱與聒噪的蟬鳴。伴于此，我來(lái)到了一棵芙蓉樹(shù)前。

　　這是一株尤為嬌嫩且硬挺的`古樹(shù)。她好似在不知不覺(jué)間悄悄換上了粉紅色的衣裳，華麗又尊貴，樸素又致雅。這件衣裳由成千上萬(wàn)朵小花織成。他們?cè)谌~間盛開(kāi)，在葉間凋落，在葉間盤旋，在葉間等待風(fēng)的洗禮。

　　我完全被吸引住了，風(fēng)兒將我推向她的旁邊，我倚著他坐下，聽(tīng)著她的心跳，聽(tīng)著她的傾訴，聽(tīng)著她的心聲。漸漸的，我好像和他產(chǎn)生了共鳴。

　　一陣風(fēng)輕撫過(guò)我微微發(fā)熱的臉頰。窗外蟬鳴聒耳，老風(fēng)扇吱呀吱呀的轉(zhuǎn)教室，窗外枝椏瘋長(zhǎng)，卻也總擋不住烈陽(yáng)，我決定去領(lǐng)略一番。。

　　這屬實(shí)是一個(gè)偏僻的地方。和校園中心人群的躁動(dòng)完全隔絕。我撲進(jìn)了一幅畫，失去了中心和方向。我沒(méi)有想到在我因蟬鳴叨擾而煩躁時(shí)，她在享受這一切我覺(jué)得煩躁的事情。她在享受恬靜，在享受遠(yuǎn)離喧囂塵世的心境，在享受夏天。

　　自那以后，在我感到失落無(wú)依的時(shí)候，我走呀走，走到她的身旁坐下，和她傾訴。自那以后，當(dāng)我因夏日炎炎而感到浮躁的時(shí)候，我就走呀走，在她旁邊坐下，和她依偎。自那以后，在我孤單的時(shí)候，我就走呀走，坐到她的旁邊，相互陪伴。我們就好像認(rèn)識(shí)了好久好久。

　　起風(fēng)了。我們伴著蟬鳴，相約在夏天。

校園一景初二作文3

　　沿路望去，兩排花草整整齊齊地排放著，爭(zhēng)相綻放，愿自己的美麗能吸引同學(xué)來(lái)欣賞。穿起五彩衣裳斗艷，散去淡香伴風(fēng)而行。處處皆如此，見(jiàn)多了反倒有些普通起來(lái)，光彩亦不如初見(jiàn)時(shí)那般耀眼。

　　而此刻，正有條默默無(wú)聞的枝藤在努力發(fā)展“勢(shì)力”，而它便是爬山虎。

　　穿過(guò)人群遠(yuǎn)望食堂，似有一張大網(wǎng)附壁。食堂外壁顏色十分不均勻，一邊呈現(xiàn)墨綠色，一邊又是乳白色�；秀遍g，那張墨綠色大網(wǎng)似乎又大了一些。

　　慢慢靠近食堂，綠網(wǎng)位于食堂側(cè)門，所見(jiàn)之處有限，只好飯后再去好好觀察。坐在內(nèi)堂，朝窗外看去，映入眼簾的是那張大網(wǎng)，它仿佛為窗戶的追隨者窗簾一般，遮擋了不少光線。如果是陰天，食堂內(nèi)不得不開(kāi)燈。開(kāi)了燈便可能清楚地看到它的模樣。根根分明的細(xì)枝條沿于壁上，一條就能分支為三四根，這樣一來(lái)，就看起來(lái)有很多根枝條。

　　出了食堂，就來(lái)到了它的面前。這個(gè)名叫“爬山虎”的植物與動(dòng)物相似度很高。它有一小黑點(diǎn)做為腳丫子，枝條可做身體和軀干，還有綠葉為它遮擋陽(yáng)光。墻面布滿裂痕，爬山虎包裹了半個(gè)食堂，極富年代感。下面沒(méi)有爬山虎，卻有它曾經(jīng)爬過(guò)的`痕跡，處處都是小墨點(diǎn)，看似是被人為扯斷的。它沒(méi)有枯萎的意思，反倒更加放肆地生長(zhǎng)著，環(huán)境的惡劣抵不住它生長(zhǎng)的欲望。藤條沿上房頂，深綠的外衣教它隱藏于陰暗處，它在抓緊時(shí)機(jī)，讓自己的軍隊(duì)更加壯大。

　　它想為墻面換套新衣裳，在高樓的輔助下，俯瞰周圍景物，更向人們展現(xiàn)出自身的壯麗。相比底下?tīng)?zhēng)相斗艷的花，更奪人眼球。

　　等皓月的清輝灑在泥地上時(shí)，等教室再無(wú)觸筆聲和翻頁(yè)聲時(shí)，等所有人都已經(jīng)休息時(shí)，爬山虎和它的兄弟們還在往高處“攀爬”。

校園一景初二作文4

　　在偌大的校園中，無(wú)論哪一個(gè)角落，都有著獨(dú)具的風(fēng)景，都等著我們?nèi)ヌ剿�。在我的印象中，那顆食堂前的桂花樹(shù)，擁有著獨(dú)一份芬芳。以前沒(méi)怎么覺(jué)得，但現(xiàn)已入秋，每當(dāng)吃完飯回教室的路上，總有一股沁人心脾的芳香。花香各式各樣，但是唯獨(dú)桂花香我一聞就知道。對(duì)我來(lái)說(shuō)，桂花香似乎有一種特殊的感覺(jué)。桂花香由近至遠(yuǎn)，由濃至淡。每當(dāng)我心情煩悶的時(shí)候，它就是一陣風(fēng)，替我撫平心情。那種味道很清幽，甜甜的，像一壺甘茶，潤(rùn)喉甜膩。

　　湊近看桂花，很小，很多。一只樹(shù)枝上大概就有幾十朵。鮮艷的橘色將綠葉飾的華麗而茂盛。綻開(kāi)的`花瓣，正在賣力吸吮著大自然的精華。中間的黃色花蕊，是嬌嫩的公主。每當(dāng)秋風(fēng)習(xí)來(lái)，它就變成仙女，演繹一場(chǎng)落紅雨。它只在休日為豐收鼓掌。不在美麗的春天開(kāi)放，不在繁盛的夏天引人注目，也不在寒冬與梅比堅(jiān)忍，只在秋日為豐收鼓掌。

　　沈衍冰。

　　秋意是什么？是大雁排字向南飛，還是枯葉染紅落地聲，還是田間豐收喜眉梢……而我認(rèn)為，秋意鎖在校園的桂花間。

　　秋姑娘一到，帶著陣陣清涼的風(fēng)來(lái)了。徐徐吹拂著。

　　萬(wàn)物，仿佛在報(bào)道秋的來(lái)到。桂花也立刻聞得此訊，悄悄地、漸漸地，綻放開(kāi)來(lái)。它的花是金黃色的，且透出幾絲紅，花瓣只是小簇，一簇接著一簇，緊挨著，似是在說(shuō)著許多小秘密。

　　唐代詩(shī)人劉禹錫曾說(shuō)：“莫羨三春桃與李，桂花成實(shí)向秋榮”。是��！桂總與旁的花不同，旁的花爭(zhēng)相斗艷，而它卻在大地上，在短暫的秋天里，綻放自己，奉獻(xiàn)于這美好世界。

校園一景初二作文5

　　我們的校園有三棟橘黃色的大樓，在第二棟到第三棟之間有個(gè)小操場(chǎng)，它是黑白相間的，很像一盤圍棋鋪在地上。我們每天就在這做操，玩耍，做游戲。

　　小操場(chǎng)的東面生長(zhǎng)著一排排生機(jī)勃勃的楓樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去它們像一個(gè)個(gè)身穿紅色衣服的少先隊(duì)員，仿佛在列隊(duì)迎接著每位小朋友們，它們的葉子很想小朋友的小手掌，春天的時(shí)候它是碧綠碧綠的，但是，到了秋天的時(shí)候，它就像魔術(shù)師一樣一夜之間搖身一變，變成了火紅火紅的了，一陣風(fēng)吹過(guò)，火紅的小手好像在每個(gè)小朋友招手致意呢。

　　校園的南面有好幾棵無(wú)花果，雖說(shuō)是無(wú)花，只是它的花開(kāi)的非常的小而已，只有仔細(xì)觀察才能看到，到了秋天的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去無(wú)花果就好像不開(kāi)花只結(jié)果子一樣，所以人們叫它為無(wú)花果。聽(tīng)大人說(shuō)無(wú)花果還是一種草藥呢，人們把它曬干了可以泡茶喝，增強(qiáng)抵抗力，不容易感冒。

　　校園的西面有一排樹(shù)，它是石榴樹(shù)，春天，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。夏天，碧綠碧綠的樹(shù)葉中，開(kāi)出了一朵朵火紅火紅的石榴花看上去的像一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，漸漸地成熟了，就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小娃娃高興的笑了，有的笑的裂開(kāi)了嘴，他們還急切地扒開(kāi)黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。

　　校園的'北面是一圈桂花樹(shù)，它的花是淡黃色的，桂花是由很多小花簇?fù)碓谝黄鸾M成的，在老遠(yuǎn)就能聞到它們的陣陣芳香，它的香味撲鼻，讓人聞了還想再聞。聽(tīng)老師說(shuō)這種話可以做出糕點(diǎn)和其它好吃的東西。

　　怎么樣我們的校園美麗吧！歡迎你們到我們學(xué)校參觀。

校園一景初二作文6

　　我們學(xué)校的植物園是個(gè)美麗的花園。園墻是用黃連翹栽剪成的，它像蜿蜒在校園中的一條盤龍，盤繞著圍成了我們學(xué)校的植物園。

　　園門是用杜鵑編成的拱形門，杜鵑的葉子深綠深綠，再添上紅艷艷的花，把門裝飾得多姿多彩。

　　進(jìn)入園門，園道是“米”字型的水泥人行道，把園門分成八份，每份都種上了一些珍花異草，“米”字道中間是一個(gè)人工荷花型的'水池，池里面裝滿了水，種上水植物，荷花池有六片花瓣，每個(gè)花瓣分別種上了浮燈、紅萍、過(guò)江龍、水八角、水稻、慈菇等水植物，五花八門�；ㄈ锸莻�(gè)裝滿水的圓形水池，池水清澈見(jiàn)底，里面有很多小魚和小蝦，那些小魚和小蝦快活地在水里嬉戲。

　　我們學(xué)校的植物園的植物可多了，有的人工修剪得形態(tài)奇異，有的顏色鮮明，有的四季常青。真讓我們看都看不厭。

　　走進(jìn)植物園，就聞到一股清香的味兒。原來(lái)，桂花開(kāi)出了不小的白花，玫瑰也開(kāi)出了粉紅色的花，菊花看見(jiàn)了，也不甘落后地開(kāi)出了黃色的花。園里的花四季芬芳，深深呼吸一下，讓你回味無(wú)窮。

　　花開(kāi)了，引來(lái)了許多蜜蜂和蝴蝶。課間它們還和我們嬉戲呢！我們上課了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)串去。小鳥也飛來(lái)了，它站在花枝條上歌唱，唯獨(dú)不敢在鳥不企停下，因?yàn)轼B不企全身長(zhǎng)小刺，小鳥看見(jiàn)都覺(jué)的害怕極了。

　　在植物園的西墻，牽�；ù灯鹆艘粋�(gè)個(gè)紫色的小嗽叭，好像在比賽，看誰(shuí)吹的最動(dòng)聽(tīng)。爬山虎在墻上正用它那小小的腳一直往上爬。它的葉子真綠，好像是給我們的植物園穿上一件綠色的衣裳。微風(fēng)一吹，綠葉翩翩起舞，綠得讓你喜愛(ài)。

　　我們學(xué)校的植物園一年四季繁花似錦。在陽(yáng)光下照耀，池水倒映，綠葉相映，把校園點(diǎn)綴得尤如一幅美麗的仙境圖。

校園一景初二作文7

　　眾多景物中，它是最不起眼的。

　　在學(xué)校的任何地方，不管是犄角旮旯的縫隙還是自由寬闊的操場(chǎng)，你可以隨處見(jiàn)到它的身影。

　　隨手撿起地上的石頭，就可以看到它的表面，那凹下不平的外表下時(shí)而夾雜著深褐色的泥土。一塊塊的泥土組成了它獨(dú)特的外表，就像一個(gè)臉上長(zhǎng)滿斑紋的老人，顯得飽經(jīng)風(fēng)霜。

　　石頭的側(cè)身很扎手，它長(zhǎng)滿很多突起的地方，握在手里總有別扭的感覺(jué)，就像一個(gè)小刺猬。湊近鼻子聞一聞，與那些鮮香奪目的花朵真是天差地別，它充滿著濃濃的土壤味，其中還藏著一絲絲若隱若現(xiàn)的青草味。

　　如果課間時(shí)學(xué)生路過(guò)，它就一點(diǎn)都不起眼。人們都愛(ài)湊近去聞十月飄香的金黃色的.桂花，沒(méi)有人會(huì)在意那些小小的零碎的石頭。有些走路快的學(xué)生，會(huì)一不小心把腳下的石頭踢得很遠(yuǎn)。當(dāng)學(xué)生們都在教室讀書時(shí)，瑯瑯的書聲會(huì)遍校園，那些石頭靜靜地傾聽(tīng)那瑯瑯書聲。時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，石頭也變成了個(gè)個(gè)有名的“文化家�！�

　　石頭的底下還蘊(yùn)藏著一個(gè)微小豐富的世界。抬起一塊石頭，底下連著一大片濕潤(rùn)的泥土，偶爾有幾條小蚯蚓在爬動(dòng)尋找食物。泥土周圍生長(zhǎng)著一圈最為矮小的植物——青苔。翠綠嫩的青苔生長(zhǎng)在暗灰色的石頭上讓人眼前一亮，不由地想到“苔痕上階綠”。

　　在我們眼里是微小的，在昆蟲的眼里猶如一個(gè)“百用舞臺(tái)”。偶爾有幾只螞蟻會(huì)爬上石頭尋找甜密可口的食物，像石頭的高度再好不過(guò)。石頭下可是蚯蚓的好去處，冬季濕潤(rùn)且溫暖，它們可以在那好好享受生活。愛(ài)唱歌的蟋蟀時(shí)不時(shí)站到石頭上為聽(tīng)眾們一

　　展歌喉。這是小動(dòng)物們生存依賴的“百用舞臺(tái)”。

　　那些微小的石頭，就像虹實(shí)中的辦學(xué)理念：讓一個(gè)命都發(fā)光，它創(chuàng)造了一個(gè)讓每位學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。

　　它很微小，但是很重要。

校園一景初二作文8

　　只有80㎡大小的它在學(xué)校中微不足道。但在這小小的80㎡內(nèi)，卻珍藏著一個(gè)社團(tuán)，一群人，一段回憶的美好。

　　微風(fēng)，輕輕拂過(guò)校園。一只小小的紙飛機(jī)乘著風(fēng)，帶著幾分調(diào)皮，在空中盤旋著、滑翔著，時(shí)而向上，時(shí)而向下。緩緩飛進(jìn)了一間教室，靜靜地停在桌上。

　　這是一間普普通通的教室，環(huán)顧四周，唯一的大件便是講臺(tái)、課桌和電腦了。只有80㎡大小的它在學(xué)校中微不足道。但在這小小的80㎡內(nèi)，卻珍藏著一個(gè)社團(tuán)，一群人，一段回憶的美好。

　　這是一個(gè)80㎡的小世界……。

　　這間教室，是學(xué)校海模、電子制作社團(tuán)的“根據(jù)地”。取下門上的重鎖，推開(kāi)封閉的大門，便可以看見(jiàn)這片“世外桃源”——近處，嶄新的電子設(shè)備靜靜地躺在桌上，藍(lán)色的外表下藏著一個(gè)個(gè)特殊的電子元件；正在工作的電烙鐵吐著縷縷白煙，散發(fā)著一股別具一格的金屬清香；足球機(jī)器人炫耀著它的“長(zhǎng)腿”，一腳“飛鏟”射門堪比完美；糊涂的尋軌器還在原地繞圈圈，找不到正確的`方向……遠(yuǎn)處的水池里，一艘艘“快艇”隨波擺動(dòng)，等待起航的指令。在這里，所有人都沉浸在電學(xué)的世界里，感受著科學(xué)獨(dú)特的魅力。

　　這是一個(gè)80㎡的團(tuán)隊(duì)……。

　　每個(gè)人抱著必勝的決心，靜候著測(cè)試的開(kāi)始。秒表計(jì)時(shí)的的“號(hào)角”聲撕碎了寂靜的氛圍。所有人竭盡全力與自己較量，像一位位沖鋒的戰(zhàn)士，無(wú)顧自己身后一切。時(shí)間似乎凝固了，一分一秒都是那么漫長(zhǎng)。短短一分鐘，就有人完成報(bào)號(hào)。就這樣一點(diǎn)一滴的練習(xí)中，我們筑成一支強(qiáng)大的隊(duì)伍。一起哭，一起笑，一起面對(duì)困難，一起拿下第一、。

　　這是一段80㎡的回憶……。

　　走進(jìn)教室，滿滿的回憶涌上心頭。在這里，我度過(guò)了兩年春秋，也在不斷成長(zhǎng)，經(jīng)歷了一次又一次的反復(fù)練習(xí)，一場(chǎng)又一場(chǎng)的有趣比賽。曾為了一次比賽輸了落淚，也為了一次第一而歡呼；經(jīng)歷過(guò)團(tuán)隊(duì)失利的痛苦，也體會(huì)過(guò)不羈勝利的自豪。春夏秋冬的訓(xùn)練，見(jiàn)過(guò)朝陽(yáng)，也看過(guò)晚霞。這一間教室，多少淚與汗被珍藏，多少笑與甜被留下。

校園一景初二作文9

　　嬌美可愛(ài)的月季，紅艷艷的桃花，粉紅的梅花，還有雪白的玉蘭……構(gòu)成了校園最美的一景——花壇。

　　每當(dāng)火紅的桃花開(kāi)滿枝頭，春天就悄悄來(lái)臨了。那滿樹(shù)的桃花開(kāi)得密密層層，似天上的霞光，還像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。聞著桃花的清香，真是令人心曠神怡。最美的還是那紅杜絕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們既像一把把彩傘，又像一個(gè)個(gè)小火球。在微風(fēng)的輕拂下，杜鵑們又跳起了輕快的華爾茲，真是應(yīng)接不暇。春天的花壇給校園帶來(lái)了滿園春色，春天的花壇給我們歡樂(lè)和希望。

　　炎熱的夏天急匆匆地跑來(lái)了。看那花壇邊的雪松，在炎炎烈日下，顯得更加蒼翠欲滴。它雖然沒(méi)有鮮花那么明艷，那么芬芳，但是在酷暑之中，它為同學(xué)們送來(lái)了輕松和清涼，讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中得到了一絲放松。

　　清涼的秋風(fēng)頻頻吹來(lái)，樹(shù)葉脫落，群花凋謝，唯有菊花迎風(fēng)而立，舒展著俏麗的花瓣，裝點(diǎn)著我們的校園。是誰(shuí)的香氣那樣芬芳撲鼻？原來(lái)是桂花。桂花樹(shù)枝頭那米粒般的小黃花，散發(fā)出的香氣襲來(lái)醉人，清香四溢。每到課間，同學(xué)們都會(huì)聚到桂花樹(shù)前感受那甜蜜的香味，像是它有什么魔力，能讓同學(xué)們精神抖擻似的。

　　刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，百花凋零。這時(shí)侯，花壇里的臘梅怒放了。和其他花比，臘梅并不出眾，構(gòu)成它的僅是幾片淡黃的小花瓣，而就是這普通的外表，卻給我一種純樸而又不尋常的'感覺(jué)。它散發(fā)出來(lái)的不是濃烈的香味，而是一股淡淡的清香。它不畏寒冷的頑強(qiáng)，激勵(lì)著我們。

　　校園的花壇，一年四季都是那樣的樸素、迷人：有桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。還有許多不知名的小花，也為花壇增添了色彩，真是“花在壇中開(kāi)，人在花邊醉”。

　　花壇成為了校園最美的一景，在這美不勝收的校園中，我快樂(lè)自由地成長(zhǎng)。我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)校園的花壇，我要在這美麗的校園里放飛我的希望和夢(mèng)想！

校園一景初二作文10

　　三月走過(guò)，柳絮飛揚(yáng)，校園中人影匆匆。拐角處的那叢迎春花悄然綻放，淡淡的黃色迎接著春天的來(lái)臨，抬頭望著窗外，一棵棵杏樹(shù)的樹(shù)頂竄入了四樓的視野中，那一小段翠綠蓬勃的身影恰巧被一塊神色的窗格捕捉，鑲成了一幅春景圖。同學(xué)們?cè)谶^(guò)道中來(lái)來(lái)往往。見(jiàn)到好朋友了，便上前去打招呼，或是結(jié)伴而行。向陽(yáng)的露臺(tái)上，一些同學(xué)憑欄細(xì)語(yǔ)，享受著春日的陽(yáng)光。

　　一位戴著無(wú)框眼鏡的中年老師捧著一摞作業(yè)本從樓下辦公室走向教室。這是學(xué)校里最常見(jiàn)、最溫馨、最和諧的一幕便在幾秒鐘內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)了。一位迎面走上來(lái)的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“老師好！”，老師微笑點(diǎn)頭到：“同學(xué)好！”接著另一位同學(xué)恭敬地說(shuō)道：“老師好！”老師再次回以微笑的面容，并和藹地說(shuō)：“同學(xué)好！”一群結(jié)伴的同學(xué)路過(guò)老師，一陣整齊地聲音響徹走廊：“老師好！”老師們樂(lè)此不疲地回應(yīng)著同學(xué)們，臉上寫滿了開(kāi)心。

　　和煦的春風(fēng)輕輕地拂過(guò)校園，一張紙飄落在了潔凈的`地面上，顯得刺眼，極不和諧。作為學(xué)校大家庭的主人，操場(chǎng)上的每一位同學(xué)都厭惡它的存在。于是，一位同學(xué)輕捷靈敏的身影穿過(guò)操場(chǎng)，走到廢紙旁，蹲下、彎腰、伸手、撿起，再走向附近的垃圾桶，把廢紙送回了它的家。這位同學(xué)臉上露出了自豪的微笑。

　　一上午的課程結(jié)束了，同學(xué)們的肚子也有了一絲抗議，值日的同學(xué)從教室門外搬進(jìn)飯桶和飯箱，同學(xué)們按座位號(hào)排序打飯，井井有條，后面的同學(xué)也不著急，安靜地寫著作業(yè)，等待著。吃飯時(shí)，教室里靜悄悄的，不聞同學(xué)說(shuō)話聲，但聞飯盒勺子碰撞聲。廣播里悠揚(yáng)的古典音樂(lè)同時(shí)在熏陶著同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓人心境舒坦，心曠神怡，心無(wú)雜念，全身心得到放松。

　　飯后，同學(xué)們邊開(kāi)始高談闊論起來(lái)，談?wù)撝鴩?guó)內(nèi)外要聞，有人說(shuō)“嫦娥一號(hào)”奔月，有人談奧運(yùn)圣火的傳遞，并為身邊有一名火炬手而驕傲，有人討論火箭隊(duì)的戰(zhàn)況……個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，眉飛色舞，周圍同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)發(fā)表自己的建議。

　　這是我們的校園，一個(gè)和諧的校園。

校園一景初二作文11

　　要說(shuō)校園哪一個(gè)地方，那必定是前后幢教學(xué)樓中間的大樹(shù)。

　　站在欄桿向下望去，高大的樹(shù)木像一個(gè)矗立的士兵。茂密翠綠的枝干如同士兵強(qiáng)大的身體，十分強(qiáng)壯健碩。豎直的樹(shù)干挺立著，即使強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)也毫不動(dòng)搖，任他風(fēng)吹雨打，依然屹立于風(fēng)雨之中。

　　漫步在大樹(shù)底下，分叉的枝條，如同三頭六臂，展開(kāi)來(lái)感受著清新濕潤(rùn)的空氣。與其它植株比較，它顯得無(wú)比高大，絲毫不遜色。仔細(xì)看它的樹(shù)葉，有大有小，綠葉邊緣泛著金色的陽(yáng)光。細(xì)細(xì)一聞，一服清新芬芳，撲鼻而來(lái)，夢(mèng)幻一般籠罩著我，樹(shù)葉上的水珠，在陽(yáng)光的照耀下，像七彩的`珍珠，閃閃發(fā)光。

　　秋日的清晨，第一縷陽(yáng)光照在樹(shù)上，耀眼奪目，如同佛光普照。低垂的樹(shù)葉也感受到了溫暖，抬頭挺胸，爭(zhēng)先恐后，沐浴著陽(yáng)光。沐浴過(guò)后便開(kāi)始了一天的忙碌。黃昏，大樹(shù)望著太陽(yáng)落山的方向，似乎在感嘆，一天的光陰如白駒過(guò)隙，過(guò)得可真快啊！落日的余暉照在樹(shù)上，又增添了幾分凄慘和悲涼。

　　冬天，大樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)地站在寒風(fēng)中，白了樹(shù)梢，白了枝條，仿佛一位圣誕老人。寒冷的空氣將大樹(shù)籠罩了起來(lái)，朦朦朧朧的枝叉讓我感受到了絲絲的神秘感與涼意。

　　幾片樹(shù)葉飛到了我手里，揉著摸著確有幾分柔軟。枝干造型飄逸，一只只“手”也會(huì)浮動(dòng)卻不會(huì)撫摸。一到春冬之時(shí)便會(huì)變化。它那洗手粗的細(xì)的美，到那時(shí)它會(huì)很像舞動(dòng)的特技選手，這一雙雙手好似老師那溫暖的手，撫摸教育著一代又一代。

　　進(jìn)入虹實(shí)一年后，我感受到學(xué)業(yè)的繁重，壓得自己喘不過(guò)氣。但，在風(fēng)吹雨打中都沒(méi)打倒大樹(shù)，正是在這一次次困難與磨練中成長(zhǎng)起來(lái)。人生中的磨練，都是對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助。

　　冬去春來(lái)，樹(shù)木面貌一新，改掉不好的習(xí)慣，重新開(kāi)始。

校園一景初二作文12

　　東外的八七班，可以說(shuō)是名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，因?yàn)槌汤蠋熒�發(fā)著那獨(dú)特的光。

　　是誰(shuí)點(diǎn)亮了黑暗的黎明。

　　窗外，一片漆黑，是伸手不見(jiàn)五指的黑，沒(méi)有路燈，沒(méi)有疾馳的車。我站在這黑夜里，尋找著什么，向前走一點(diǎn)，再走一些，那里，什么東西正在閃著微弱的光？我加快了行走的速度，對(duì)，就是那里，到底是什么第一個(gè)點(diǎn)亮了黑暗的.黎明呢？原來(lái)，是一間燈火通明的教室。走近一些，側(cè)耳聆聽(tīng)，是什么噪聲這么大？哦，它不是噪音，而是七班有力的早讀聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，專注的背書。此時(shí)，是早上六點(diǎn)半，七班的早讀是一道風(fēng)景，點(diǎn)亮了黎明。

　　是誰(shuí)開(kāi)啟了嶄新的征程。

　　初中就像一個(gè)馬拉松，從起點(diǎn)，到終點(diǎn)，這段路很長(zhǎng)，沒(méi)有堅(jiān)持，你甚至達(dá)不到終點(diǎn)。而怎樣跑馬拉松呢？對(duì)，分段完成，把大目標(biāo)分成3個(gè)小目標(biāo)，把初中套進(jìn)去，也就是初一、初二、初三這三個(gè)目標(biāo)。而七班，已經(jīng)走過(guò)了其中的一個(gè)，他們不僅順利地度過(guò)初一，并且他們還收獲了一批新的知識(shí)�，F(xiàn)在，他們正以努力學(xué)習(xí)的姿態(tài)開(kāi)啟一段嶄新的征程。

　　是誰(shuí)找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　有許多人說(shuō)，學(xué)習(xí)是痛苦的，但也有人說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的，是可以去享受的一件事。那么你享受過(guò)學(xué)習(xí)嗎？我知道有一幫學(xué)生，他們是享受學(xué)習(xí)，但是可不是一開(kāi)始就喜歡學(xué)習(xí)，誰(shuí)都知道，沒(méi)有人會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，只不過(guò)七班的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中嘗到了知識(shí)的甜果，感受到了知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。七班找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　不是說(shuō)學(xué)校里的所有東西都能成為“景色”的，但是，東外的八七班卻自成一景。

校園一景初二作文13

　　一面是夏天，一面是柴，迷面是暖風(fēng)。

　　——題記。

　　你知道二中的夏天嗎。熱鬧，躁動(dòng)，也最令人心安。

　　初來(lái)乍到，一切都是新奇的�！爸�了，知了……”蟬兒不知疲倦地叫著，請(qǐng)來(lái)了綠樹(shù)成蔭的夏天。順著柔和的夏風(fēng)，我邁進(jìn)了校園——中學(xué)生活，也即刻啟程。

　　一路沿著校園一角的小徑漫步，夏風(fēng)輕推我的背，炙熱催醒了長(zhǎng)眠于暖意中的野花，野花厭倦了春日的風(fēng)，偏向于夏日的不乏炙熱與聒噪的蟬鳴。伴于此，我來(lái)到了一棵芙蓉樹(shù)前。

　　這是一株尤為嬌嫩且硬挺的古樹(shù)。她好似在不知不覺(jué)間悄悄換上了粉紅色的衣裳，華麗又尊貴，樸素又致雅。這件衣裳由成千上萬(wàn)朵小花織成。他們?cè)谌~間盛開(kāi)，在葉間凋落，在葉間盤旋，在葉間等待風(fēng)的洗禮。

　　我完全被吸引住了，風(fēng)兒將我推向她的旁邊，我倚著他坐下，聽(tīng)著她的心跳，聽(tīng)著她的'傾訴，聽(tīng)著她的心聲。漸漸的，我好像和他產(chǎn)生了共鳴。

　　“好。那么今天就先到這里。大家今天回去預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。明天見(jiàn)啦。下課�！蔽业乃季w突然被拉回來(lái)。一陣風(fēng)輕撫過(guò)我微微發(fā)熱的臉頰。窗外蟬鳴聒耳，老風(fēng)扇吱呀吱呀的轉(zhuǎn)教室，窗外枝椏瘋長(zhǎng)，卻也總擋不住烈陽(yáng)，我決定去領(lǐng)略一番。

　　這屬實(shí)是一個(gè)偏僻的地方。和校園中心人群的躁動(dòng)完全隔絕。我撲進(jìn)了一幅畫，失去了中心和方向。我沒(méi)有想到在我因蟬鳴叨擾而煩躁時(shí)，她在享受這一切我覺(jué)得煩躁的事情。她在享受恬靜，在享受遠(yuǎn)離喧囂塵世的心境，在享受夏天。

　　自那以后，在我感到失落無(wú)依的時(shí)候，我走呀走，走到她的身旁坐下，和她傾訴。自那以后，當(dāng)我因夏日炎炎而感到浮躁的時(shí)候，我就走呀走，在她旁邊坐下，和她依偎。自那以后，在我孤單的時(shí)候，我就走呀走，坐到她的旁邊，相互陪伴。我們就好像認(rèn)識(shí)了好久好久。

　　起風(fēng)了。我們伴著蟬鳴，相約在夏天。

校園一景初二作文14

　　在我們的校園里，有這樣一種景色，那就是道路兩旁長(zhǎng)滿了銀杏樹(shù)。

　　站在窗口向外望去，高大的銀杏樹(shù)像一個(gè)矗立的士兵。茂密翠綠的枝干如同士兵強(qiáng)大的身體，十分的強(qiáng)壯健碩。豎直的樹(shù)干挺立著，即使強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)也毫不動(dòng)搖。任他風(fēng)吹雨打，依然屹立于風(fēng)雨之中。

　　漫步到銀杏樹(shù)下，銀杏樹(shù)的分叉如同三頭六臂，展開(kāi)來(lái)感受著清新濕潤(rùn)的空氣。銀杏樹(shù)也十分的高大，和許多的樹(shù)相比，絲毫不遜色。仔細(xì)看它的樹(shù)葉；有大有小，綠葉邊緣泛著金色。細(xì)細(xì)一聞，一股清新芬芳，撲鼻而來(lái)，夢(mèng)幻一般籠罩著我，樹(shù)葉上的水珠，在陽(yáng)光的照耀下，像七彩的珍珠，閃閃發(fā)光。

　　秋日的清晨，第一縷陽(yáng)光照在銀杏樹(shù)上，耀眼奪目，如同佛光普照，低垂的樹(shù)葉也感受到了溫暖，挺胸抬頭，爭(zhēng)先恐后，沐浴著陽(yáng)光。沐浴過(guò)后便開(kāi)始了一天的忙碌。黃昏，銀杏樹(shù)望著太陽(yáng)落山的地方，似乎在感嘆，一天的光影已經(jīng)流逝，時(shí)間過(guò)得真快啊！落日的余暉，照到銀杏樹(shù)上，增添了幾分凄慘和悲涼。

　　冬天，銀杏樹(shù)一動(dòng)不動(dòng)地站在風(fēng)雪中，大雪紛飛，白了樹(shù)梢，白了枝條。風(fēng)吹動(dòng)著雪花，將銀杏樹(shù)籠罩了起來(lái)，朦朦朧朧的`銀杏樹(shù)讓我感受到了一絲絲神秘感。

　　“大雪壓銀杏，銀杏且挺直�！边M(jìn)入龍港初中的一年來(lái)，我慢慢感受到了學(xué)業(yè)的繁重，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。但是，一次次的風(fēng)吹雨打，沒(méi)有打倒銀杏樹(shù)。正是在這一次次的困難和磨練中成長(zhǎng)起來(lái)！難道我們不應(yīng)該這樣嗎？人生中一次次的磨練，都是對(duì)我們成長(zhǎng)最大的幫助。

　　冬去春來(lái)，銀杏樹(shù)面貌一新，改掉去年那些不好的習(xí)慣，重新開(kāi)始。樹(shù)葉蒼翠欲滴，充滿活力。而我們應(yīng)該每天都朝氣蓬勃，積極向上。

　　校園里的銀杏樹(shù)，就如同小精靈一般，為學(xué)校增添了活力與樂(lè)趣。

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