形容考場氣氛的比喻句80句

　　《生存教育課程框架》中提出評價包括對課程的評價、教師對自身教育行為的評價、對學生的評價。今天談談對學生評價的方式。

　　《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》中指出，學校要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。學校為每個學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。對智障學生來說，是一個很好的做法。下面就對如何建立成長檔案提幾點建議：

　　成長檔案包含的內(nèi)容

　　第一部分：學生基本情況(設計表格)

　　1、學生照片、姓名、出生年月、民族、籍貫、家庭住址、殘疾類型、殘疾等級、致殘原因、遺傳病史、重大疾病、長期服用藥物、特殊行為、其它情況

　　2、父母姓名、學歷、工作單位、聯(lián)系方式

　　3、家長對孩子的希望

　　4、老師對孩子的希望

　　第二部分：關于“我”(設計表格)

　　1、我的姓名、我的家庭成員、我的老師、我的愛好、我的特長、我最喜歡做的事情、我喜歡的運動項目、我喜歡的家人、我喜歡的動物、我喜歡的地方——

　　2、我的希望(表達學生本人意愿，內(nèi)容選擇，根據(jù)學生情況可作增刪)

　　3、入學測評表(對七大板塊的內(nèi)容全面測評，掌握學生入學基礎)

　　第三部分：閃亮的證書

　　由老師對學生一月一評，評的內(nèi)容豐富多彩，激勵學生為主。例如：你禮貌、合作、勤奮，所以授予此證書。證書設計精美，讓學生喜歡。

　　獲得的獎勵積分或小紅花、五角星等(隨時記錄獎勵分、增加小紅花)、自強幣存折。

　　第四部分：每周一評(自己班級的重點工作設計評價內(nèi)容)

　　第四部分：我的成長足跡

　　開學初寫的字——學期中寫的字(自己滿意的)——學期末寫的字

　　學期初畫的畫——學期中畫的畫(自己滿意的)——學期末畫的畫(附對畫的介紹，學生攝影作品亦可、參加某項活動的照片并作介紹)

　　我學會了什么(自己滿意的)

　　我做好事了

　　。。。。。。。

　　以上內(nèi)容附上老師的評價。

　　第五部分：學期末總評

　　主要是依據(jù)學期目標，對學生一學期的認識、康復、自理、社會適應等情況作一個終結性評價，并由家長填寫反饋意見。

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