《信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建小學(xué)作文教學(xué)模式的研究》第三階段工作總結(jié)
本課題的研究工作即將結(jié)束，現(xiàn)已經(jīng)順利進(jìn)入結(jié)題階段。在此階段的研究工作中，課題組全體成員根據(jù)本階段的工作計(jì)劃，同心協(xié)力，積極開展各種活動，交流課題研究體會，并收集和整理研究資料，同時撰寫了高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。取得了較為滿意的效果，總結(jié)如下：
一、明確重點(diǎn)，把握進(jìn)度
課題組成員在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，把信息技術(shù)環(huán)境下作文教學(xué)模式的研究作為本階段的工作重點(diǎn)，結(jié)合新課程的實(shí)施，認(rèn)真抓好課題研究的各個環(huán)節(jié)，通過理論探究、課堂教學(xué)、研究例會等形式，全面開展課題研究活動，按部就班，循序漸進(jìn)，按計(jì)劃安排的時間段完成各階段的任務(wù)。
二、分析現(xiàn)狀，開展活動
課題組負(fù)責(zé)人對課題研究的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，并在此基礎(chǔ)上修改、規(guī)劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)，堅(jiān)定了信念。如本階段中，各成員都寫成了有個性的優(yōu)質(zhì)教案，開展了研究課活動，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導(dǎo)作文教學(xué)時的新方法，新技巧，讓聽課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生寫作的熱情，使課題研究在作文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展。活動中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。
三、及時交流，取長補(bǔ)短
在開展活動的同時，在課題組會議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現(xiàn)的問題，以取長補(bǔ)短。均取得良好的教學(xué)效果，受到了我校教師的贊揚(yáng)。
四、及時反饋，整理檔案
建立健全科研檔案，及時反饋、指導(dǎo)、修正研究過程中存在的問題。課題組負(fù)責(zé)人將課題組成員上交的各種資料進(jìn)行選擇、分類、歸檔。并對課題研究過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，使課題研究順利進(jìn)入結(jié)題。
五、及時總結(jié)，撰寫論文
在課題組負(fù)責(zé)人的帶動下，課題組成員對本階段的課題研究工作進(jìn)行深刻總結(jié)，并撰寫論文《在小學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的對策與實(shí)踐》
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