課外活動總結(jié)

時間：2026-02-03 23:17:37 活動總結(jié)

課外活動總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的課外活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

課外活動總結(jié)

課外活動總結(jié)1

　　此次活動由大學生聯(lián)合會棋類協(xié)會主辦，活動主題為圍棋啟蒙�；顒觾�(nèi)容包括講述圍棋的由來，發(fā)展及圍棋啟蒙活動，此次活動得到學管會全力支持，增進了棋友們的之間的相互交流，改善了棋社在同學們心中的消極印象，針對此次活動的優(yōu)點與不足特總結(jié)如下：

　　1、活動主題鮮明：圍棋是古代人民的智慧結(jié)晶，而圍棋更是人們選擇的對戰(zhàn)棋類，更能吸引人們的眼球，使更多的`人參與進來。

　　2、本次活動動員了棋社全體干部的參與，大家齊心協(xié)力，將活動開展的秩序井然，把活動氣氛推向高潮，活動圓滿成功與每個成員的辛勤勞動付出，密不可分。此活動促進了成員之間的相互了解，為棋社下次活動打下基礎(chǔ)。

　　3、本次活動社長及其部長在人安排上做的非常合理，是每個干事都充分的參與了活動而不至于影響學習，給每個干事鍛煉能力的機會。

　　4、活動雖然取得了成功，但仍然有很多值得我們注意，現(xiàn)場組織有點混亂，人手不夠，使得很多比賽都不能準時開始，只能推遲一下。

　　5、人員安排雖已到任，但仍有部分成員遲到或缺勤，從一定程度上影響了活動效果。

　　6、活動的宣傳力度不夠，宣傳海報太少，使得只有部分人能看見而大多數(shù)人卻不知道，這樣導致參與人太少，不能體現(xiàn)全校性活動。

　　綜上六點，本次活動既成功也有不足，但總體來說還算成功，本次活動促進了棋社會成長和發(fā)展，為將來開展更大型活動提供了豐富的經(jīng)驗，希望在以后地工作中棋社能發(fā)揚其優(yōu)點，彌補不足，多于其他協(xié)會交流發(fā)展，使得棋社發(fā)展更加輝煌。

課外活動總結(jié)2

　　本學期的美術(shù)愛好小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針，實施素養(yǎng)教育的原則，本學期的愛好小組使同學把握基本學問技能的基礎(chǔ)上，進展了同學的智力，并形成同學的共性品德。本學期愛好小組活動的主要目標就是對同學進行審美教育，培育同學健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面進展的社會人才。

　　為了這目標的實現(xiàn)，我注意在每節(jié)課中培育同學全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和制造美德力量，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮同學的制造性。實踐證明，孩子們喜愛這種活動方式，家長們滿足這種教育方法。下面就本學期的工作作如下總結(jié)：

　　一、培育了同學的對美術(shù)的愛好

　　本學期參與美術(shù)愛好小組的人數(shù)與上學期相比有了明顯的增多，許多同學是本學期剛剛報名參與，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培育訓練，只是靠著奇怪???心、愛好來學，其基本功并沒有得到熬煉。這一部分同學與其他美術(shù)班同學相比有著肯定的差距。為了能做到讓他們學到學問，又要滿意其他同學，本學期我采納了蠟筆教學法。

　　蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平常的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)愛好小組活動中采納這種繪畫工具同學能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的同學克服了的畏懼心理。當然美術(shù)愛好小組應(yīng)當有自己的特色，假如只是教簡潔的蠟筆畫也就失去了開展這一愛好課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的同學也得不到進一步的進展，所以本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學的同時也加入了蠟筆技法教學。

　　二、增加了同學參加實踐的機會

　　重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力量。本學期樂觀我為同學創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話、等活動，引導同學在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性的運用美術(shù)語言;鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，進展自己獨特的見解。由于愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參加了實踐，給許多同學以動手的機會，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術(shù)的用處。當然也更增加他們的.學習愛好。

　　三、豐富了同學的精神文化生活

　　從單純的技能、技巧學習層提高到美術(shù)文化學習的層面。在這學期的美術(shù)教學中結(jié)合學校的課題《學校生中華經(jīng)典詩文誦讀與運用》的討論，我在愛好小組活動中創(chuàng)設(shè)了肯定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動從素養(yǎng)的角度上說，豐富了同學的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有愛好學習了。

　　當然，在我的工作中還存在著許多的不足，如學問面不寬，同學的臨場發(fā)揮不好等。我也期盼著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。

課外活動總結(jié)3

　　鄭州路小學位于平度城區(qū)，是一所具有豐厚文化底蘊的歷史老�！，F(xiàn)有教職工94名，教學班31個，學生近20xx名。多年來，按照“科研興校，全面發(fā)展，突出特色”的辦學方針，全面實施素質(zhì)教育，并重視課外文體活動，從中走出了一條新路，結(jié)出了豐碩的成果，得到了各級領(lǐng)導的高度贊揚和社會各界的充分肯定。目前，音體美教師積極參與教科研，承擔多項課題，其中“器樂教學進課堂”、“美術(shù)寫生教學法”、“游戲體育”已初見成效。sO100

　　幾年來，鄭州路小學以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，以“和諧完美、健康向上”為主題，面向全體學生，全面推進素質(zhì)教育。學校根據(jù)學生年齡特點及興趣愛好組織了大量文體活動及比賽，使每位學生均能參與到文體活動中來。學生個性在活動中完善，技能在活動中形成，特長在活動中發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。

　　現(xiàn)將我校近幾年在課外文體活動方面的工作總結(jié)如下：

　　一、加強音體美教師隊伍建設(shè)，營造濃厚的文體教育氛圍。

　　首先，我校成立了一個強有力的文體活動領(lǐng)導核心，成立文體工作領(lǐng)導小組。石校長任領(lǐng)導小組組長，由副校長具體分管，教導主任具體實施，另外還有12名熱心文體教育、有較扎實功底的音體美教師（音樂教師4名，體育教師4名，美術(shù)教師4名）共14人組成。學校始終把文體教育作為學校教育的一個重要組成部分，制定學生課外文體活動的長遠和近期發(fā)展規(guī)劃；每學年度和學期的工作計劃中，都有對文體教育的具體要求；學期終了，學校對文體教育的落實情況進行認真檢查，并做出實事求是的評價。分管音體美教學的領(lǐng)導每學期都對三科任課教師進行教案檢查和聽課指導。學校還定期派出音體美教師到外地參觀學習，自99年以來，共有20多人次赴青島、煙臺、濟南、北京、威海等地學習，開拓了眼界，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校對文體教學中有突出貢獻的教師，給予大力的表彰和獎勵。

　　二、加大投入，配備各種器材，保證音體美教育的順利實施。

　　文體教育能否順利實施并向高層次發(fā)展，器材配備是否齊全是關(guān)鍵。幾年來，我們在資金緊缺的情況下，先后投資10萬余元，購置了大型音響、銅管樂器、電子琴、古箏、架子鼓、大提琴、中提琴、小提琴、單雙簧管等41種音樂器材，累計件數(shù)600種，必備類和選備類共計1025件。添置體育器材3萬余元，積累計件數(shù)41種，必備類和選備類共計1075件。學校投資7萬余元購置了立體幾何模型、人像模型、黑白兩用板、畫架、畫板、錄像機、照相機、電視機、部分掛圖等。這些器材和場地在嚴格管理的前提下，全面對學生開放，有效地培養(yǎng)了學生對文體活動的興趣和愛好，發(fā)展了他們的特長。

　　三、加強音體美教學研究，促進文體活動全面發(fā)展。

　　99年以來，我們從一年級開始進行了“器樂教學進課堂的教改嘗試”，使技能訓練滲透于藝術(shù)感受之中，促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。我校音樂教育的總目標是：要求每個學生畢業(yè)時，能識簡譜和五線譜；學會和掌握兩種以上的器樂的演奏技巧；獨立演奏簡單的.歌曲；能進行簡單的合唱指揮。

　　為了提高音樂教學質(zhì)量，我們嘗試了“聲樂教學與器樂教學同步進行”的教學實驗，自編了八冊器樂教學輔助教材，選用了能固定音高的樂器（口琴、豎笛、電子琴）幫助學生唱對音名、定準音高。教學時，學生耳聽、眼看、口吹、腳踏節(jié)奏，五官四肢并用，調(diào)動學生多種感官深入活動，提高了學生學習的主動性。借助樂器，提高了學生的識譜能力，通過親自吹奏，真正感受到音符在不同聲部、不同拍子的旋律中所表現(xiàn)的不同風格。實踐證明，輔助教材系統(tǒng)、全面，使教師得心應(yīng)手，學生學得輕松愉快�，F(xiàn)在我校五年級以上的學生掌握了二種以上樂器的演奏技巧，各年級識譜能力、音樂欣賞能力達到跨年級水平。學校還成立了頗具實力的三支小隊：60人的器樂團，117人的舞蹈隊，20人的每班合唱隊和100人的校合唱隊。學校定點、定時、定人員的進行活動。除了每周固定時間活動外，學校每天下午利用大課間活動，全校同學一起跳健美操。在定時活動中舞蹈隊除基本功訓練外，教師教授學生一些基本舞蹈動作，每學期至少排出兩塊成品舞蹈。器樂隊由老師統(tǒng)一輔導，各自練習，每半個月進行總結(jié)性演奏，鞏固學生的演奏技巧。合唱隊進行發(fā)聲、識譜訓練，學習演唱的技巧等，每月處理一首完整的歌曲。

　　美術(shù)教學也在不斷探索教育新思路、新理念。美術(shù)老師在完成現(xiàn)有教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，對中高年級學生進行了速描、國畫、油畫、水粉畫和寫生等各種美術(shù)知識的傳授，學生繪畫水平有了不同層次的提高。為培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，提高學生“審美、造美”的能力，學校自20xx年，每年舉行一屆書畫展，一屆比一屆成功，一屆比一屆轟動，許多學生的作品被社會上的機關(guān)、人士征集、收藏，學校有長年活動的美術(shù)興趣小組，包括繪畫、粘貼、剪紙、小制作、書法共近300人。繪畫、書法由頗有藝術(shù)造詣的賈老師輔導；雕刻、泥塑由心細如發(fā)的金老師輔導；剪紙、小制作則由經(jīng)驗老到的孫老師負責。每周二下午活動一個小時，提高了學生繪畫、書法、剪紙、雕塑的能力和技巧。20xx年6月舉行的鄭州路小學第三屆慶六·一書畫展，教體局劉風華局長、李園黨委張作柱書記為書畫展剪彩，市文聯(lián)于克洲主席、李園黨委副書記趙洋、書畫名家馬福鴻先生一同出席了剪彩儀式。在剪彩儀式上，石校長回顧總結(jié)了我校近年藝術(shù)教育的做法及取得的成績，趙洋副書記對我校的藝術(shù)教育作了高度評價。這次書畫展展出學生優(yōu)秀作品400余幅，開我市走向社會為學生舉辦書畫展的先河。社會各界人士給予這次書畫展很高的評價，同時促進了我市藝術(shù)教育向更高層次發(fā)展。

　　體育活動更是精彩紛呈。我校一貫積極落實和樹立“健康”第一的思想，確保學生每天1小時的體育活動時間。學校有健全的課外文體活動管理制度，切實可行的活動計劃。根據(jù)不同年齡學生的心理、生理特點，充分利用學校的場地、器材，安排豐富多彩的活動內(nèi)容，吸引學生積極參加體育鍛煉。大課間活動除了組織學生做廣播操外，還組織學生做健美操、跳街舞；下午的課外活動有長短繩、踢毽、跳皮筋、籃球、板鞋、呼啦圈及小型多樣的體育活動。

　　在抓好大課間和課外體育活動的同時，我校還抓緊業(yè)余訓練，成立各類專項小組200余人。從四年級開始，教師就對一部分身體素質(zhì)好，有一定運動特長的學生進行選拔，組建田徑隊、籃球隊、乒乓球隊等，制定訓練計劃，進行科學指導，嚴格管理，堅持常年進行訓練，以培養(yǎng)體育后備人才為龍頭，帶動學校的課余訓練，訓練中做到“四個銜接”、“三個掛鉤”，即訓練層次銜接，訓練項目銜接，年級銜接；小學傳統(tǒng)項目學�；ハ鄴煦^，從而不斷發(fā)現(xiàn)人才，逐級向上輸送。我們還充分發(fā)揮競賽的杠桿作用，定期開展群眾性體育活動，每年組織兩次籃球賽、拔河賽、廣播操比賽。

　　為充分調(diào)動學生體育活動的積極性，我校每年春季舉行一次大型的體育節(jié)。截止20xx年6月，我校已成功舉辦了七屆體育節(jié)，體育節(jié)為期一個月，利用每天下午2節(jié)課后近2個小時的時間，分好級部，劃好場地，訓練20余個項目�；顒有问届`活多樣，寓趣味性、參與性、競爭性為一體，人人參與，個個得到鍛煉，切實增進了學生的身心健康。

　　總之，學校每年舉辦具有本校特色的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)形成傳統(tǒng)，參加人數(shù)達學生總數(shù)的100%，學生的個性特長得到了充分的發(fā)揮，使學生綜合素質(zhì)得以提高。

　　四、文體活動花開璀璨，成績斐然。

　　近幾年，鄭州路小學的器樂演奏水平越來越高，學生舞姿優(yōu)美，基本功扎實。在20xx年市藝術(shù)節(jié)中，健美操《陽光健美》獲平度市一等獎，合唱獲青島市三等獎。在20xx年市藝術(shù)節(jié)中，合唱榮獲二等獎，校園集體舞獲優(yōu)秀表演獎。在20xx年市藝術(shù)節(jié)中，課間舞《課間十分鐘》獲市二等獎，合唱獲市三等獎。20xx年的《平度之夏》還組織了本校的專場演出。20xx年的青島市藝術(shù)展演選拔賽中我校李曉盟同學的舞蹈《血染的風彩》被入選；王陽同學的聲樂考過五級，多名同學的二胡、琵琶考過三——五級，二十余名學生的古箏考過七級。

　　美術(shù)方面，同學們更用巧手描繪了一個新天地。在平度市舉辦的“新苑杯”、“環(huán)保杯”等各項活動中名列優(yōu)秀。在山東省及至全國書畫比賽中也屢屢獲獎，20xx年在全國“希望星杯”書畫大賽中有5名獲獎；20xx年全國“新世紀星杯”獲獎3名；全國十五屆“雙龍杯”獲金、銀、銅、優(yōu)秀獎總計30名，學校獲優(yōu)秀集體獎，創(chuàng)了我校參賽史的最高記錄。

　　體育方面也是捷報頻傳，幾年來，我們向上一級學校輸送了大量優(yōu)秀運動員，省市級運動隊也有不少我們的學生。由我校學生參加組織的李園代表隊連續(xù)幾年獲得優(yōu)異成績。20xx年男籃代表辦事處參加市籃球賽屈居亞軍。20xx年在平度市第三屆中小學生體育節(jié)中榮獲優(yōu)秀組織獎，20xx年女籃則取得市第三名的好成績。

　　豐富多彩的課外文體活動，讓孩子體驗到勝利的喜悅，合作的必須，堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷，增長了見識，樹立了自信�？傊�，我們?nèi)〉玫某煽冸m然很多，有占全校師生53%的興趣小組長年活動，但要全面提高學生的素質(zhì)，我們要做的工作還有很多，還需要在各級領(lǐng)導的指導下進一步完善、發(fā)展、提高。

　　我們得繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去，體驗到一份成功的快樂，從而樹立自信，擁有克服困難的信心和勇氣。我們有決心，有信心，有能力把我校建設(shè)成“全面加特色”的學校，把學生培養(yǎng)成“合格加特長”的二十世紀接班人。

課外活動總結(jié)4

　　語文學習有兩塊陣地——課內(nèi)和課外。這兩塊陣地，對學生語文能力的形成猶如鳥之雙翼，車之雙輪，不可缺失。重視課堂教學是十分必要的，但不可忽視課外這一陣地。現(xiàn)將本學期課外活動開展情況作一總結(jié)：

　　1、語文講座：

　　用講座的形式介紹一些語文知識。例如“怎樣學說普通話”“標點趣話”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫毛筆字”等。有老師主講，也有學生主持。講座時間不長，一般一至二課時。內(nèi)容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學生實際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。

　　2、游藝：

　　游藝的內(nèi)容很多，有猜字謎、清作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學生歡迎�；顒佣嘁约w組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲，把學生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組必須依靠集體的`力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識。

　　3、競賽：

　　在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的語文能力為主。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、墻報比賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。

　　由于我們的課外活動開展得扎實有效，學生更喜歡語文了，讀寫聽說能力也有了很大的提高。

課外活動總結(jié)5

　　組織這次活動的目的，一方面讓學生通過身體力行觸摸現(xiàn)實社會，增強溝通與實踐能力，增強關(guān)注社會的意識；另一方面通過對今天的記錄，對比過去，展望未來，認識歷史與現(xiàn)實的關(guān)系。

　　活動從策劃到結(jié)束持續(xù)兩個月。為了能讓學生深刻了解這次活動的意義，我制作ppt在歷史課上詳細解說活動目的，具體活動安排，操作流程；到了要活動的前一天，為了加強安全意識，專門給小組成員開了會，并且簽訂安全責任書。

　　經(jīng)過兩天時間順利完成預期計劃。

　　這次活動的一共有五個組，十五個人參與。其中四班“今昔達活泉”組、“邢臺的南水北調(diào)”組，把他們的記錄做成了漂亮的ppt，另外三個小組雖然沒有做成ppt，但是豐富的照片，大量的視頻材料，還有之后寫的活動反思，都證明了他們的認真程度。王愷涵在活動結(jié)束后總結(jié)說：這次活動，讓我更深的`了解了生活，提高了我的表達能力，溝通能力。文曉月說：這次市場調(diào)查帶給我的是快樂與充實的成長感受，鍛煉了我的實踐能力，豐富了我的初中生活，加深了同學間的友誼。而劉晨

課外活動總結(jié)6

　　隨著新課程的不斷推進，素質(zhì)教育也越來越深入人心。從多元智能理論的角度來看，素質(zhì)教育就是要根據(jù)學生優(yōu)勢智能的差異而進行因材施教，從而適應(yīng)學生個體多元化的發(fā)展。我校在50年校慶時提出的“陽光育人，多元啟智”的辦學理念正是適應(yīng)新形勢下學校辦學宗旨的具體體現(xiàn)。不管何時，人民群眾總會期盼名校的出現(xiàn)，我校作為新鄉(xiāng)人民心目中的名校由來已久。隨著教育形勢的發(fā)展教育改革的不斷深入，我校原來的辦學優(yōu)勢正在消失。我校如何才能夠持續(xù)的創(chuàng)造奇跡，繼續(xù)領(lǐng)跑新鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。素質(zhì)教育必將成為我校今后發(fā)展的必由之路�！瓣柟庥恕钡霓k學理念正是我校實施素質(zhì)教育的核心和出發(fā)點。各個學科根據(jù)自己的優(yōu)勢和學科特點并結(jié)合學生的`發(fā)展需求開展的豐富多彩的綜合實踐活動課將成為我校推進素質(zhì)教育的重要載體。它的最終呈現(xiàn)形式就是異彩紛呈，各具特色的校本課程。

　　新課程共有三部分組成即國家課程、地方課程和校本課程。我是從20xx年的時候開始關(guān)注校本科程的開發(fā)研究。最初以學生最喜歡的地理課外活動為突破口，策劃組織了一系列的活動進行實驗，如：中國政區(qū)拼圖大賽、旅游圖片展、“世界水日”和“中國水周”參觀考察活動等，尤其是20xx年三月份開展的節(jié)水活動規(guī)模大、參與廣、形式新、內(nèi)容活、意義深、反響好，得到了全體師生和社會的關(guān)注。這些活動的開展讓我看到了學生高漲、積極的學習熱情和主動參與的意識，它給了我很大的自信和鼓勵，也為今后開展其它活動積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　從20xx年的上學期開始，我們在七年級的地理綜合實踐活動課上開始把我們的這些成果陸續(xù)的在課堂上進行推廣和應(yīng)用。各個任課教師都能夠根據(jù)自身的優(yōu)勢，既借鑒這本書中的長處，又能進行合理的補充和創(chuàng)新。這些課上得都比較輕松，深受學生的喜愛。選報我們課題的人數(shù)幾乎是最多的打到了39人。我們的工作已經(jīng)走在了學校工作的前頭，但我們不僅不會居功自傲，而且還會更加虛心學習別人的長處和優(yōu)勢，不斷加強自身的學習提高，繼續(xù)完善，打造十中校本課程的精品。從多人一本，提高為一人一本甚至是一人多本的境界，為學生提供更加豐富的選擇。為打造十中的特色盡自己最大的努力!

課外活動總結(jié)7

　　這學期開校不久,學校為了提高學生的綜合素質(zhì),利用每天下午第四節(jié)課的時間,開展了語、數(shù)、外、藝體學科課外活動。我們英語組的教師也積極響應(yīng)學校號召，投入到英語課外活動的籌備中來。

　　英語學科涉及到第二語言的學習，因此教學有其特殊性。具體到小學年齡段的孩子，更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課，更精心設(shè)計課堂，為學生更好的學習奠定基礎(chǔ)。課外活動不僅僅是課堂知識的延伸。因此，在備課時我們以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，學習更多的常見單詞與句型，讓語言的學習更有實用性與真實性，讓學生在學習中體會說英語的樂趣。做任何事情，興趣是最好的老師。在備課中，我們考慮了如何更高效率地提高孩子學習的積極性。從教學內(nèi)容的選取上，我們偏向于孩子們常見的、喜歡的物品。如：動物、食品、學習用具等。在形式上，我們采用多種形式豐富課堂教學。在游戲中創(chuàng)設(shè)愉快的教學情景，通過歌曲、韻句的學習來鞏固知識，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣。

　　由于小學生學習英語時注意力持續(xù)時間較短，愛說好動，好奇心強，記憶力好，屬直接感覺型的思維類型，害羞，怕笑。在教學過程中，我們創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加一些游戲性活動，幫助他們理解與記憶。在學習水果時，設(shè)置購物場景，模擬買賣物品，學習句型：Can I help you? May I have．．．?在學習文具時，模擬借物，創(chuàng)設(shè)情景，學習“May I borrow．．．?”利用虛構(gòu)的動物園游覽，學習關(guān)于動物的單詞，談?wù)摗癐 like．．．”這一個個模擬的生活場面與虛擬場景，使學生明確了對話發(fā)生的特定場景，使學生把語言和它要表達的情景直接聯(lián)系起來，感受語言學習的親切、真實，從而很容易地掌握小學階段的日常用語。在游戲或真實情景中學習語言知識，激發(fā)了學生學習的興趣，讓其不再感到疲勞，不在有害怕的感覺。

　　英語是一種韻律優(yōu)美，歌唱性很強的語言。由于學生年齡與生理的特點，我們將“唱”作為一個切入點，設(shè)計“唱”的方式，發(fā)揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發(fā)聲與名稱利用歌曲，韻句的形式串起，既形象有便于記憶，學生掌握也很快捷。

　　在課外活動，我們盡量讓孩子在課堂內(nèi)能發(fā)言。畢竟學習英語的目的在于運用英語進行交流，表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語為主，著眼于初步的語言交流，為他們創(chuàng)造寬松、和諧的環(huán)境，解除學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說，常說，樹立他們的自信心。

　　當然，適當?shù)墓膭钆c表揚是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚，一只豎著的大拇指，一個期待的.眼神，也會激勵孩子更主動，更積極地學習。

　　課后，我們及時總結(jié)，互相交流，促進教學。如：在教學某個環(huán)節(jié)上采用什么方式更好，有什么遺憾，怎么改進等。并將這些記錄下來，形成反思。

　　除了一至六年級各自的教案外，我們還制定了一份就小學階段而言，較詳細，較完整，較系統(tǒng)的課外活動教案。里面羅列了需要掌握的各類別的名詞：動物類、水果類、文具類等，以及常見的場景：購物、看病等，讓我們對課外活動內(nèi)容的教授有一個整體的認識。各教師可以根據(jù)各年級的特點，從中選取內(nèi)容教學，適應(yīng)了學生學習的年齡特點與接收能力。這樣層層教學、環(huán)環(huán)相扣，使學習有一個整體性與計劃性。

　　通過課外活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學生還借助“手抄報”的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升。

　　可以說，課外活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。

　　當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內(nèi)容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。

課外活動總結(jié)8

　　根據(jù)學校的安排每周三的下午第三、四節(jié)課進行訓練。

　　忙碌充實的一學期結(jié)束了，在學校領(lǐng)導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學期舞蹈興趣小組的教育教學任務(wù)，為了把下一步的工作做得更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：舞蹈教育是以人的肢體語言來表現(xiàn)人思想感情的藝術(shù)，因此有人把舞蹈稱為形體藝術(shù)、術(shù)。在萬物之中，人在運動中的美是最讓人動心的，所以還有人把舞蹈藝術(shù)稱之為美的藝術(shù)。舞蹈藝術(shù)還是一種集體能、藝能、智能、氣質(zhì)于一體的綜合性藝術(shù)，是一種融音樂韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機整體。舞蹈藝術(shù)對青少年身體成長、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開發(fā)等方面均起著很大的促進作用。因此，按照本學期初制定的計劃我做到以下幾點：

　　一、主要成績

　　1.通過舞蹈基礎(chǔ)訓練，激發(fā)學生學習舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習慣。

　　2.引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。

　　3.培養(yǎng)學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

　　4. 通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學生對舞蹈的興趣與愛好；學到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學生的`藝術(shù)修養(yǎng)。

　　二、存在問題

　　1.家長的對舞蹈的認識還不夠深刻。

　　2.學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。

　　3.學校在舞蹈訓練上的投入還不夠大。

　　4.訓練時間上因為種種原因沒有保障。

　　5.大部分學生的基礎(chǔ)很差，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。

課外活動總結(jié)9

　　生物實驗課外活動是課堂教學的延伸，是學生在教師的指導下，以在教學過程中和生活實踐中的問題為載體，利用課余時間，創(chuàng)設(shè)科學研究的情景和途徑，引導學生通過實踐的感受和體驗，形成積極探索、主動獲取知識的學習態(tài)度，進而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為學生自主的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

　　一、活動課題確立的指導

　　提出一個問題往往比解決一個問題更重要，提出新問題和新的可能性，從新的角度看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力。因此引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題是解決問題、進行自主的探究并獲得體驗的重要前提。生物實驗課外活動的課題可以從以下幾個方面確立。

　　1、從好奇心中發(fā)現(xiàn)。生物實驗課外活動是以學生的興趣和感知為基礎(chǔ)的，是由學生的動機激勵和指引著的過程，也就是在活動現(xiàn)象的后面體現(xiàn)著學生的動機，而強烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動學生進行創(chuàng)造思維的內(nèi)部動力，是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵。因此要善于“積累”學生的好奇，為活動的開展提供素材。例如：在開展與教材有關(guān)的魚類探究活動之后，引發(fā)了學生想更多了解的課題，有“魚有條件反射嗎”、“魚是怎樣冬眠”等課題。

　　2、從生活中提煉課題。要把課題的確立與學生實際生活密切聯(lián)系，利用生物學知識探索生活實踐中遇到的生物問題、社會熱點等，這也是生物實驗課外活動的主要內(nèi)容之一。例如：當學生家中發(fā)現(xiàn)老鼠時，總是千方百計地消滅，可尋找取材方便、用時短的捕鼠方法不是件容易的事，尤其是對付幼鼠。為了解決問題，一些學生形成了“探究捕捉鼠方法”的課題組，在老師的指導下，從老鼠的生活習性出發(fā)，他們很快就找到了用糖果“誘鼠入罐”的簡單無害的方法。

　　3、在比較中發(fā)現(xiàn)。將兩個或若干個研究對象放在一起，必要時放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進行比較，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現(xiàn)它們之間所存在的差異，并進而發(fā)現(xiàn)造成或引發(fā)共性或差異的原因。在生物實驗課外活動中，比較發(fā)現(xiàn)法是常用的一種方法。例如：以“魚能在陸上呼吸嗎？”為題，引導學生觀察比較魚的鰓在水中和陸上的差異，進而在探究中形成鰓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。

　　4、教學疑難點中選擇。學生學習的過程是主動建構(gòu)知識的過程，學科教學必須強調(diào)學生的生活經(jīng)驗和個人體驗，注重學生的主動實踐，積極探究和合作交流。而開展探究性教學，往往在課時上受到限制。因此課外活動作為課堂教學的延伸，應(yīng)設(shè)法服務(wù)于課堂教學，可以將教材的重點難點轉(zhuǎn)換為問題形式，引導學生進行探究性的課外學習，在探究中發(fā)現(xiàn)，在活動中提高。例如：植物莖對水分的輸導較容易在課內(nèi)探究，而對有機物輸導探究需要較長的時間，所以組織“植物莖對有機養(yǎng)料的運輸探究”對課堂教學起到了很好的輔助作用。

　　5、從知識拓展上選擇。要把課堂教學與課外活動有機的結(jié)合起來，把課內(nèi)課外都作為是培養(yǎng)學生能力的不可分割的整體，課外活動是課堂教學的延伸和補充，在鞏固和發(fā)展學生課堂所獲得知識的同時，進一步拓展知識和進行探究，使教材成為培養(yǎng)學生探究能力的載體。例如：在學習“外界條件對植物呼吸的影響”后，組織“蔬果保鮮方法”課題探究。

　　6、換角度法。不同的學生由于對生活和知識的感受和體驗不同，往往有著不同的思維方式，對某一事物的認識具有不同的觀點，充分發(fā)揮學生的想象力進行多角度的探究活動，能夠開闊學生的視野，讓學生的思維、能力不斷得到開發(fā)、訓練，讓學生養(yǎng)成科學的態(tài)度、發(fā)散性思維，形成良好的創(chuàng)造品格。例如“探究影響葉綠素形成的`外界條件”等課題。

　　二、生物實驗課外活動的組織形式

　　組織開展生物實驗課外活動的形式是豐富多樣的，應(yīng)根據(jù)學校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件，選擇開展適當形式的課外探究開展。

　　1、集體活動。一般在野外自然環(huán)境和社會熱點問題的探究時，以班級集體活動較為適宜，視情況還可以分成若干小組，尤其是條件充足或?qū)嵤┲芷谳^短的探究活動。如氣候?qū)π@植物的影響、家鄉(xiāng)生物資源的調(diào)查等，也可以結(jié)合學生的野外社會實踐活動進行。

　　2、小組活動。由于初中學生知識、能力、經(jīng)驗等方面的局限，完全自發(fā)地、獨立開展生物實驗課外活動有許多困難，因此應(yīng)堅持積極引導與自愿相結(jié)合。一般由學生自愿報名參加，每周安排二課時的活動量，小組人數(shù)一般十人左右為宜，選出組長，在活動中由組長實施組織工作。這是開展生物實驗活動的主要形式。

　　3、獨立探究。讓每個學生根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方法自由地、開放性地去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造有關(guān)的生物學知識的過程。獨立探究的目的，在于讓學生在探究過程中學習科學探究的方法，從而增強學生的自主意識，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力。在學生個體獨立探究的基礎(chǔ)上，讓學生在小組或班級集體范圍內(nèi)，充分展示自己的思維方法及過程，相互討論分析，揭示知識規(guī)律和解決問題的方法、途徑。這類課外活動主要適用于已有知識基礎(chǔ)上的拓展性探究。

　　三、幾種主要的探究方法

　　1、實驗探究法。實驗探究的目的是引發(fā)學生主動探究，最大程度地調(diào)動學生的學習自主性與創(chuàng)造性，引導學生在情感、認知等方面積極投入到學習的全過程中，給學生思考的情緒，給學生質(zhì)疑、想象的空間，給學生探索、發(fā)現(xiàn)的機會。實驗探究模式一般方法就是：情境創(chuàng)設(shè)→提出探究問題→自主探究→合作討論。這是進行生物探究性課外小組活動的主要方法。例如：在學習魚類時，以活體實物創(chuàng)設(shè)生動形象的情境和條件，激發(fā)學生的興趣、情感;在情境中設(shè)置“探究鰭在魚生活中的作用”，啟發(fā)學生學會觀察;在實施自主探究中，給每一個學生獨立思維、探討問題的時間和空間，體現(xiàn)個體學習的多樣化，培養(yǎng)學生獨立探究的能力;在討論、交流中知道，通過無關(guān)變量控制的對照實驗是獲得結(jié)果的最科學方法。

　　2網(wǎng)上查閱法。網(wǎng)絡(luò)的信息容量大、速度快、范圍廣，更不受時間、地域、探究材料的限制，在學習的方法和途徑上都具有開放性。要善于運用現(xiàn)代化的手段來開展課外活動，電腦網(wǎng)絡(luò)的普遍運用，為搞好生物探究性課外活動創(chuàng)造了有利條件，并很好地調(diào)動了學生內(nèi)在的需求。例如，各類生物資源的調(diào)查。這種方法既適用于集體性的探究活動，也適合學生的獨立探究活動。

　　3、參觀考察法。結(jié)合本地資源的實際和學生的社會實踐活動，將相關(guān)的探究課題預先布置給學生，使學生在形成探究方案的基礎(chǔ)上進行實地的考察活動，既能密切知識與實際的聯(lián)系，又能在運用中得到更多發(fā)現(xiàn)。

　　四、生物實驗課外活動舉例分析：“有機養(yǎng)料在莖內(nèi)的運輸途徑的實驗探究”

　　1、前期準備。提前三周布置學生本節(jié)內(nèi)容，重點是閱讀“樹木的有機養(yǎng)料是通過樹皮中的某種結(jié)構(gòu)來輸送的”，并布置學生以小組為單位，設(shè)計實驗探究方案，一周后交指導老師。

　　2、設(shè)計探究方案。尋找解決問題的實驗方案是活動順利進行的基本條件。對于某一具體的探究活動來說，應(yīng)根據(jù)探究活動的性質(zhì)進行設(shè)計，將有關(guān)的活動按一定的階段進行恰當?shù)呐帕校⒂懻撛O(shè)計的科學性和可行性，準備好相應(yīng)的材料。

課外活動總結(jié)10

　　本學期美術(shù)課外活動小組師生共21人，自20xx年9月9日開始至20xx年12月下旬，歷時4個月，完成作品20幅，終于在“誦讀經(jīng)典，傳承禮儀”元旦會上得到圓滿展示。本學期我們美術(shù)課外活動小組以“我畫，我快樂”為口號，認真學習了超輕粘土和線描寫生知識，并做了大量繪畫練習，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下。

　　一、帶著快樂學習。

　　每一個參加活動小組的孩子都是帶著快樂的心情來學習的。不管是超輕粘土還是線描寫生，孩子們都非常感興趣。這些學習材料和主題內(nèi)容非常新奇，并貼近學生生活。

　　超輕粘土只是紙黏土里的一種，簡稱超輕土，捏塑起來更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛，在日本比較盛行，是一種興起于日本的新型環(huán)保、無毒、自然風干的手工造型材料。之所以沒有選擇橡皮泥作為手工材料是因為超輕粘土特性很好。它們超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘渣；顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種

　　顏色，混色容易，易操作；作品不需烘烤，自然風干，干燥后不會出現(xiàn)裂紋；與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是珠片都有極佳的密合度；作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉；原材料容易保存，在快干的時候加一些水保濕，又能恢復原狀了。在我們制作超輕土作品時，學生都被這些鮮艷的色彩和生動的造型深深吸引住了，他們都很開心地捏玩。

　　我們的學生生活在城市，對都市風景都非常熟悉，他們經(jīng)常去嘉定或者市區(qū)見到一些高樓大廈和公園，古鎮(zhèn)老街。四、五年級學生認知能力和表現(xiàn)能力都比較強，他們喜歡眼前這些美景，急于想表現(xiàn)在畫紙上。畫一些有透視感的風景寫生對他們既是一種挑戰(zhàn)又是一種自我能力的肯定，是他們有一種成就感的快樂。

　　二、教育價值。

　　低年級學生捏塑活動本身是兒童進行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動，他們捏塑不僅圖自己高興，并且宣泄自己的情感，隨意捏出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，捏塑活動的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。捏塑活動不僅促進學生智力成長，而且可以增

　　加他們的認知能力，培養(yǎng)他們的'情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步促進健康成長。

　　高年級學生通過欣賞線描作品，激發(fā)對線條的興趣，通過嘗試用不同材料畫線，讓同學們感受線的魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和審美意識。學生寫生建筑、風景，不僅滿足了他們當建筑和景觀設(shè)計師的心愿，同時也鍛煉了他們的寫生能力，對于激發(fā)學生將學到的美術(shù)知識運用于現(xiàn)代生活有著重要意義。建筑和景觀設(shè)計的專業(yè)性很強，要求設(shè)計師有非常豐富的空間想象能力和扎實的繪圖能力，能將的建筑和景觀造型美和使用功能展現(xiàn)在圖紙上。線描寫生主題利用學生對都市及風景的喜愛為動力進行寫生，有效的激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作激情。

　　三、存在問題分析反思及對策舉措。

　　1、泥工技法。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生的觀察能力都很強，對色彩的敏感度也很好，但是動手能力有些差，看到一個喜歡的事物卻很難表達出來。所以在練習階段，我給每個學生發(fā)放了橡皮泥，對照步驟進行了制作，加強了按、壓、搓、團、疊加等技法的練習。

　　2、構(gòu)圖。構(gòu)圖指在有限的平面空間上，運用視覺形象設(shè)計構(gòu)成新的視覺世界。它包含造型全部在畫面中的組合，即圖形構(gòu)成的畫面。一些學生剛開始作畫時，把握不好構(gòu)圖比例關(guān)系，畫面總是偏上、偏下或者在某一個角落。構(gòu)圖要突出主題，取景時不能過于雜亂，畫面要簡潔、主次分明，對畫面主體的位置、方向，在畫面上要作合理的安排。所以，我單獨抽取一節(jié)課進行了構(gòu)圖的講解和不同構(gòu)圖畫面的辨別，及練習時進行矯正。

　　3、透視。街道、馬路、建筑房屋都是學生平時生活中所熟悉的環(huán)境，馬路、房屋側(cè)面墻體的平行及兩點透視現(xiàn)象對學生來說并不陌生，但是他們網(wǎng)往往透視的角度找不準，畫出來的事物過于平面化。所以我在講授和演示透視畫法時，首先確定平行于畫面的建筑形狀，再確定視平線和視點，然后確定主要的消失線和垂直線，最后添加細節(jié)，并要求學生多做練習。

　　4、作品參展。這次作品完成之后，在校園內(nèi)用KT版以“元旦書畫展”形式與書法藝術(shù)組合做展覽，效果良好。在展覽之前，優(yōu)秀作品已經(jīng)拍成電子版的，傳到未來網(wǎng)上的書畫頻道進行交流。希望下個學期能在更多網(wǎng)站上進行展示。

　　5、小組成員穩(wěn)定性。本學期課外小組成立之初，每個班級感興趣的孩子都過來參加，人員很多達40多名，可后來隨著學習難度加深，一些孩子逐漸放棄，不來參加，最后每期退減到10名左右。這種組員的數(shù)量及按時來上課的不穩(wěn)定性顯示出組織紀律的不嚴格。所以我決定對下學期參加課外小組的同學進行考核篩選制，留下一些穩(wěn)定和認真學習的組員，制定固定的時間和課堂紀律制度。

課外活動總結(jié)11

　　工作思路：以縣教委德育工作會議精神為指導，以培育學生社會主義核心價值觀教育為主線，踐行“美麗少年”教育，以習慣養(yǎng)成教育為重點，通過開展豐富多彩的學生社團活動引導學生在活動中體驗，在活動受教育，從而提高學生道德修養(yǎng)。

　　重點共工作：

　　一、學生教育

　　（一）學生養(yǎng)成教育

　　1.繼續(xù)抓好吃穿言行常規(guī)教育，完善少先隊評比、規(guī)范學生爭章班級爭星制度，通過開展文明禮儀教育、愛糧節(jié)水等活動加強引導學生正確觀念的形成。延續(xù)同年級間比一比、賽一賽的競賽制，制作校級同軌賽制宣傳欄，通過百分賽的形式讓師生清晰明了掌握班級管理狀態(tài)。繼續(xù)開展每月優(yōu)勝班級表彰活動，加大對先進集體的表彰力度，提高輿論導向的形成。

　　2.進一步加大“六認真”在學生中的落實。讓學生知曉各年級“六認真”內(nèi)容，從認真書寫等小事入手，提高學生對“六認真”的認識程度。把美麗少年教育與“六認真”教育結(jié)合在一起，引導學生樹立做好身邊小事就是踐行美麗少年

　　3.繼續(xù)強化三種習慣、四項意識的培養(yǎng)，結(jié)合新求真展示活動與科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)進行有機整合，做到時時育人、處處育人。發(fā)揮社團優(yōu)勢，做好專業(yè)培訓，通過社團活動引領(lǐng)更多學生加入其中，利用好國旗下講話，向?qū)W生滲透各項意識的養(yǎng)成。

　　4.抓好住宿學生的個人衛(wèi)生教育工作，利用每月評比推進班級學生個人衛(wèi)生；通過開展校級學生衛(wèi)生健康培訓活動宣傳疾病防控與個人衛(wèi)生的關(guān)系。

　　太師屯中心小學學生校本培訓活動安排表

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　　（二）學生感恩教育

　　1.抓好開學第一課。以9月1日開學第一課為契機開展好“四個一”活動。上好開學第一課、唱好國歌和《求真》歌，教育學生認識愛國即愛父母、愛老師、愛校園、愛社會。利用好開學第一次集體升旗，把文明禮儀教育與孝心、敬長、愛師教育有機融合在一起。

　　2.辦好教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日教育活動，通過節(jié)日教育向?qū)W生滲透并引導學生學會感恩，即在校園感謝老師，在家中感謝父母與長輩。教育學生為老師和父母做一些力所能及的事情。

　　3.結(jié)合縣教委美麗少年教育，以“孝敬”教育 “友善”教育 “誠信”教育為重點，開展校級講美德故事，學身邊美德榜樣、爭做美德少年實踐活動。推薦優(yōu)秀學生參加縣級美麗少年評選活動。

　　二、班主任工作

　　1.繼續(xù)做好每月一次的班主任工作例會工作。充分發(fā)揮例會的'作用，讓班務(wù)經(jīng)驗比較豐富的教師進行工作交流，協(xié)調(diào)正副班主任班級管理的工作。

　　2.加大對班主任心理健康教育的培訓。一是通過學校十月的“團隊合作月”提高班主任心理健康指數(shù)，加強教師間工作協(xié)調(diào)能力的提升；二是交給教師一些處理緊急事情的心理疏導方法，提高遇突處置能力。

　　3.辦好班主任工作室。加強工作室老師的個人能力的提上，發(fā)揮縣級骨干班主任優(yōu)勢，采取老幫新的形式培養(yǎng)三年以內(nèi)新任班主任。組織研討縣級班會活動。

　　太師屯鎮(zhèn)中心小學班主任培訓互動安排

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　　三、學生社團建設(shè)

　　1.進一步完善社團制度，制定切合學校、學生發(fā)展實際的計劃。

　　2.按照求真教育框架圖開展學生干部的選拔工作，加大學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　3.保障學生社團活動時間，教師指導與社團干部創(chuàng)新活動相結(jié)合。

　　4.加大社團建設(shè)的宣傳力度，通過學校辦《童心》報、步步高校園電視臺、校園之聲廣播站等平臺和媒介大力宣傳學生社團的活動，引導更多的學生參與到學校管理中來，提高學生自我管理、自我引導、自我教育的目的。

　　5.通過社團活動開展校園“最美聲音”（主持人、播音員），最美男生（女生）的兩項評選活動。讓學生在活動中體會美麗少年教育。、

　　四、家長教師協(xié)會工作

　　1.完善和健全學校班級、年級、校級家長教師協(xié)會組織機構(gòu)。充實家長教師協(xié)會有關(guān)制度。

　　2.利用家長會開展全校統(tǒng)一性的家長學校培訓活動。廣泛征求家長意見和建議。

　　3.開展四次家長開放日活動，讓家長及時了解學生課堂表現(xiàn)情況和學生興趣開展情況。

　　4.在家長開放日上進行學生閱讀展示活動，為學生提供展示的平臺，同時更有效地開展親子閱讀活動。

　　五、求真教育打造

　　繼續(xù)打造我校新求真教育，在求真積分卡實施的基礎(chǔ)上制定求真少年、求真班級的實施方案，出臺獎勵、懲罰制度。

　　1.完善求真積分卡、求真少年、求真班級系統(tǒng)實施方案，邀請學校領(lǐng)導、班主任老師、科任教師大討論，切合實際做好實施前的準備。

　　2.完善班級獎勵制度，將求真班級爭星活動與班主任評價、班級管理評價有機結(jié)合在一起，加大學校的獎勵力度。

課外活動總結(jié)12

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期就過去了。

　　語文學習的兩塊陣地——課內(nèi)和課外，對學生語文能力的形成猶如鳥之雙翼，車之雙輪，不可缺失。重視課堂教學是十分必要的，但不可忽視課外這一陣地�，F(xiàn)將本學期課外活動開展情況作個總結(jié)。

　　一、開展語文講座：

　　二、進行游藝活動：

　　游藝的內(nèi)容很多，有猜字謎、清作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學生歡迎�；顒佣嘁约w組織進行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種有趣的集體游戲，把學生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組必須依靠集體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進。誰先到達目的地，就獲得紅旗。學生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學習了語文知識。

　　三、展開各種競賽：

　　在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學生學習語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長都有積極作用。語文競賽以考查學生的'語文能力為主。單項比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、墻報比賽、辯論賽等。學生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團結(jié)合作的意識。由于我們的課外活動開展得扎實有效，學生更喜歡語文了，讀寫聽說能力也有了很大的提高。

課外活動總結(jié)13

　　隨著教學改革的深入，開展課外活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。因此，探討中學課外活動的管理有重要意義。我校在開展這項活動中，主要作了以下幾個方面的工作：

　　一、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵

　　我校各組領(lǐng)導很重視二課堂工作，一把校長親自掛帥，動員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學，那么不僅學生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到限制，而且學生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學生以后的發(fā)展不利。畢業(yè)生走上工作崗位難以適應(yīng)日新月異的'新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)和四化建設(shè)的需要。

　　課外活動是第一課堂的延伸和補充，是對學生進行思想政治教育的陣地，是擴大學生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學校領(lǐng)導應(yīng)在思想上高度重視課外活動，把組織課外活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使課外活動得以順利開展。為了便于開展課外活動，我校領(lǐng)導對課堂教學時間進行了適當?shù)恼{(diào)整，以減輕學生的課外負擔，安排固定時間(每周三、周四的下午)為全校性課外活動時間。

　　二、建立一支相對穩(wěn)定的輔導教師隊伍是重要保證

　　我們首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師。學校注意選拔思想好、責任心強、學識廣博且有一技之長的教師擔任輔導教師。還聘請了一些退休教師或從社會上聘任兼職校外輔導教師。由各年級組負責落實各學科的輔導教師，教務(wù)處負責統(tǒng)一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績要及時表揚、獎勵，有無二課堂活動，活動中作的好壞作為對教師工作考核的一項內(nèi)容。我校還擬訂了一些獎項。

　　三、在學生中培養(yǎng)活動骨干分子是深入開展活動的需要

　　我校發(fā)揮了各年級組和各年級備課組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。校團委和學生會要有專人負責協(xié)助課外的工作。課外活動開展較好的組中，部分組試行讓學生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導教師只起參謀或顧問作用。

　　四、以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學生是搞好活動的重要標志

　　建立與第一課堂緊密配合的學科小組，如語文、數(shù)學、外語、科技制作、陶藝、國防知識概論等活動小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。我校還建立以滿足學生興趣、開發(fā)智力為目的的小組，如計算機研發(fā)小組、文學社等。這會受到思維敏捷、接受能力較強的學生喜愛。建立以培養(yǎng)動手能力為主的科技活動小組，無線電、、計算機硬件維修、電視錄像、攝影、金相試樣制備與分析、教具制作等小組等。

　　吸引動手能力較強、對科技有一定興趣的很多學生參加。我校建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團體、各田徑隊、各類球隊、舞蹈隊、合唱團、器樂隊、書法美術(shù)小組及棋類組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學科競賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動。這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學生參加課外活動。

課外活動總結(jié)14

　　課外活動是教學的輔助組織形式，是課堂教學的繼續(xù)和深入。開展課外活動，有助于教學質(zhì)量的提高。因此，根據(jù)我的學生以及英語學科的特點，我對課外活動的開展做了如下的嘗試。

　　一、營造英語語言氛圍在課堂上，我盡量用英語組織教學。在課外，我呼吁英語教師之間用英語交流，并鼓勵程度較高的學生多使用英語進行交談。

　　二、欣賞英文歌曲在課堂上，我每天都會給學生們播放一些英文歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常聽，反復聽，便會不自覺地復習或?qū)W習一些單詞、句型，從而提高他們記憶能力和對英語學習的興趣。

　　三、組織英語競賽活動我組織了以小組為單位的英語競賽活動——我愛記單詞。在班主任大力支持下，我們精心策劃活動，并頒發(fā)獎狀作為獎勵，這也極大地鼓勵了學生們學習英語的積極性。在課堂中，我也開展了一系列小型的'競賽活動，如英語單詞比賽、聽寫比賽、默寫比賽。這些都極大地激發(fā)了學生的學習動力，讓學生們在輕松愉悅的氛圍中學習到更多的英語知識。

　　四、組織學生交流學習經(jīng)驗我在課堂上會經(jīng)常向?qū)W生介紹英語的學習方法，加強學法指導。

　　課外活動的開展在一定程度上彌補了課堂教學的不足，既激發(fā)了學生學習英語的興趣，又豐富了學生的課余生活。在今后的課堂教學中，我會繼續(xù)運用。

課外活動總結(jié)15

　　體育課外興趣小組活動給學生們帶來了歡樂,帶來了喜悅,同時也豐富了校園文化生活，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。

　　相對其他體育活動來說中學生籃球訓練工作是一項長期性的工作，對于學生來說是一項值得參與的運動。由于籃球運動是集身體素質(zhì)、技巧、智力為一體的緊張、激烈并有直接身體接觸的對抗性項目。對人體有較高的鍛煉價值，能提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)和運動分析器官的機能，改善心肺功能，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)積極勇敢、果斷頑強的意志品質(zhì)，激發(fā)競爭意識和進取精神�；@球比賽場面緊張激烈，變幻莫測，精彩紛呈，富有表演性和較高的觀賞性，深受人們的喜愛，因而在學校中有很多學生喜愛這項運動。現(xiàn)將本次的活動總結(jié)如下：

　　一、改變固定的訓練模式,達到多樣化

　　固定模式的訓練不僅會使運動員失去訓練的興趣,而且易形成固定思維,對新的訓練和技能學習帶來困難,興趣是從事一項活動的內(nèi)在因素,失去了興趣也就等于失去了訓練的動機。長期固定模式的訓練會降低對該訓練項目的興趣，從而勢必會導致運動成績的不前或下降，相反，訓練的多樣化則會增強運動員的訓練興趣，使他們在累、苦中得到快樂，從而調(diào)整了他們訓練，學習的動機，促進了訓練的效果

　　二、及時反饋、及時調(diào)整

　　運動員及時準確地對運動訓練狀況的反饋與教練員及時地對訓練方案，教學教法的調(diào)整，是一項雙邊活動，是相輔相成的缺一不可的運動員及時地對自己的.訓練情況，技術(shù)的掌握情況，身體的疲勞情況以及飲食結(jié)構(gòu)等反饋給教練員，教練

　　員則必會根據(jù)這些具體情況作出適宜的調(diào)整，看看是否需要增加訓練強度，訓練量，增加或減少力量練習組數(shù)次數(shù)，高度，自動的練習比例，增加或減少休息的時間等一些具體問題都將會對運動員的運動訓練產(chǎn)生較大的影響，處理不好這些問題,就可能導致高原現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此在訓練中要及時處理好反饋與調(diào)整的關(guān)系。

　　三、教練員的激勵與關(guān)愛

　　在運動訓練過程中，教練員起主導作用，運動員是訓練的主體，教練員的一言一行，都將會對運動員的訓練產(chǎn)生影響，在運動員的訓練中，希望得到肯定，在這個時期，教練員應(yīng)及時抓住運動員的心理特點進行思想道德教育,在訓練方法加以指正，在技術(shù)的強化上進行多次點批要多用一些富有有哲理，親切的鮮活的話語去開導，去激勵，以消除他們在高原期出現(xiàn)的苦悶彷徨，焦慮心理，使其能夠更好地投入到學習與訓練中去。

　　總之，及時、需要運動員與教練員的共同努力，要根據(jù)不同的情況做出具體的處理，同時，不要受固定思維的影響，合理的安排訓練與比賽,對運動員進行及時調(diào)整，使訓練、疲勞、訓練更好的結(jié)合起來，促進運動成績的提高。

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