紅樓夢讀后感500字精品【15篇】
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編精心整理的紅樓夢讀后感500字，歡迎大家分享。
紅樓夢讀后感500字1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有3種分法。
2、嘗試從不同的角度觀察分解畫面，學(xué)習(xí)描寫數(shù)字：1---5。
3、在活動過程中，注意保持正確的坐姿和握筆書寫姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：在黑板上畫出圖1，數(shù)字卡片1----6 。
2、學(xué)具：第一.二.三組:幼兒用書第13頁，鉛筆人手一支。
第四.五.六組:幼兒用書第14頁，彩色筆若干。
幼兒用書第12頁，鉛筆人手一支，數(shù)字印章若干。
活動過程：
一、集體活動
1、按特征分解畫面，學(xué)習(xí)4的組成。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問:（1）.圖上有什么？一共有多少?（2）.它們什么地方不一樣？我們怎么記錄它們不一樣的地方呢？（3）.看標(biāo)記，說說:每個標(biāo)記的東西有幾個？幼兒回答問題，教師在相應(yīng)的標(biāo)記面前記錄具體的數(shù)量.
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，認(rèn)讀4的分合式。
.看圖說說:將4分成兩份有幾種分法?(使幼兒知道4分成兩份有3種分法。)
提問:把這些標(biāo)記拿掉就變成什么?(分合式)
教師帶領(lǐng)幼兒共同認(rèn)讀兩遍分合式。
二、操作活動
1、：第一.二.三組:
學(xué)習(xí)看顏色標(biāo)記記錄方形的.數(shù)量，并填寫4的分合式。.
看圖說說:圖上的小動物喜歡吃什么?想一想，圈一圈，放幾個實物到盤子里，才能使盤子里有4個實物.
引導(dǎo)幼兒觀察教師示范寫數(shù)字，然后自己看范例，學(xué)習(xí)寫數(shù)字：6。
2.第四.五.六組:
觀察畫面上的蝴蝶，啟發(fā)幼兒根據(jù)蝴蝶的形象和顏色排列的規(guī)律，用連線的方法，填空格.
觀察不完整的圖案，鼓勵幼兒根據(jù)已有的圖案，完成另一半圖案，并說出它們的名字.
三、活動評價
展示幼兒的操作材料，請個別幼兒說說自己是怎樣進(jìn)行操作活動的，教師對寫字認(rèn)真且正確的幼兒給予贊賞。
紅樓夢讀后感500字2
活動構(gòu)思：
在使用和學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容之前，我們一定要在日常生活或游戲中注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注物體的特征，特別要引導(dǎo)幼兒關(guān)注那些成雙、成對同類的事物。如：筷子、襪子、手套等，讓幼兒感知它們的類的特征，也感知形成同一類事物的內(nèi)在關(guān)系。這些關(guān)系不是在于讓幼兒準(zhǔn)確說出，而是讓幼兒感知和體驗。
活動目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)按物品的特征進(jìn)行找配對的東西。
（2）發(fā)現(xiàn)日常生活中成雙、成對的物品又哪些。
�。�3）體現(xiàn)幫助別人收拾東西的樂趣，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
活動過程：
（1）情景進(jìn)場：
師“今天我們一起到白兔家做客吧！它說近期搬了新房子，但東西太多，想請我們都去幫忙幫忙”。（敲門入室）地板上放有亂亂的鞋子、襪子等。請小朋友一起動手把東西放整齊。
�。�2）再次讓個別幼兒說出自己幫忙收拾了哪些東西，例如：鞋子，教師可繼續(xù)提問：“鞋子都亂了，您是用什么辦法早到另一只，抽成一雙的呢？”引導(dǎo)幼兒可根據(jù)物品的顏色、圖形、大小找相同。再次出示其他物品，讓幼兒利用連線的`方法找相同物品。
（3）幼兒自由完成書本內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。
活動小結(jié)：
幼兒對該活動興趣比較濃厚，對于情景表演幫助白兔收拾凌亂的物品時，大家都積極參與，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。
紅樓夢讀后感500字3
活動目標(biāo)：
1、在游戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。
2、在操作活動中探索5的四種分法，用語言表達(dá)，并學(xué)會記錄。
3、分享數(shù)的組合經(jīng)驗，體驗集體游戲的快樂。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：大、中、小塑料圈若干，記錄表，筆活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要和小朋友們一起做一個游戲，叫做《老狼老狼幾點了》。小朋友們都玩過這個游戲吧？但是今天的這個游戲和以前不一樣哦！
二、教師出示小圈，請2組各5名幼兒游戲，并說明游戲規(guī)則：
1、小羊只要站到圈內(nèi)，就不會被抓住；
2、每個圈內(nèi)只能站一只小羊；小結(jié)：每個圈里站1個人，有5個圈，合起來一共是5只小羊。
三、教師出示中圈，請5名幼兒游戲。
1、師：如果拿掉一個圈，還剩幾個圈？
（幼兒回答：4個）小羊還能都站進(jìn)圈里嗎？（不能）那想個什么辦法呢？（幼兒討論發(fā)言）
2、教師出示中圈，并且說明中圈能站2只小羊。
3、教師提問：小圈和中圈各用幾個能站下5只小羊。
幼兒思考并回答，回答后請幼兒游戲檢驗看是否能剛好站下5只小羊。
小結(jié)：可以用3個小圈，1個中圈；也可以用2個中圈，1個小圈。
4、填寫記錄表。
（1）師：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)可以用3個小圈和一個中圈就能夠站下5只小羊，3個小圈代表數(shù)字寶寶幾？
幼兒：3一個中圈代表數(shù)字寶寶幾？
幼兒：23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊？
幼兒：5那么5可以分成幾和幾呢？
幼兒：5可以分成3和2。
師：小朋友們真棒！那么現(xiàn)在請小朋友們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。
教師在黑板示范，幼兒填寫。
（2）師：小羊還可以怎樣站？（幼兒：2個中圈，1個小圈）
師：2個中圈代表數(shù)字寶寶4，一個小圈代表數(shù)字寶寶1。
加起來是5只小羊，所以5可以分成幾和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
教師在黑板示范記錄，幼兒填寫記錄表里。
四、教師出示大圈，5人游戲。
1、教師說明游戲規(guī)則，大圈能站3只小羊。
2、教師提問：現(xiàn)在請小朋友們開動腦筋，用小圈、中圈或者大圈來保護(hù)5只小羊，可以怎樣放圈？
幼兒：可以放1個大圈，1個中圈；可以放1個大圈，2個小圈，3個小圈，1個中圈（教師和幼兒一起鞏固：5可以分成3和2）
幼兒：可以放2個中圈，1個小圈；（教師和幼兒一起鞏固：5可以分成4和1）
3、師：怎樣用最少的圈把5只小羊都保護(hù)起來？
幼兒思考：用一個大圈，一個中圈。
五、結(jié)束活動教師小結(jié)：小朋友們真能干，用最少的圈保護(hù)了小羊�，F(xiàn)在大灰狼還沒有離開，我們一起送小羊回家吧！
（幼兒排隊出教室）
活動反思：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的.數(shù)學(xué)活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗。
紅樓夢讀后感500字4
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)楊紅梅
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)�！袢右蝗樱喝喻蛔�，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案-七只小猴在哪里
楊紅梅
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：，
——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)
——學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程：
1、看猴子去。
教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼�。教�?出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???
教師：你能用一道算式來表示嗎?
引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動。
看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的.第一組加法或減法算式。
觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日�；騾^(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動評價
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
紅樓夢讀后感500字5
一、設(shè)計意圖
新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認(rèn)識5的組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成。通過學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識，在活動中培養(yǎng)他們的
觀察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。
二、說教材
�。ㄒ唬└鶕�(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對大班幼兒的年齡特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6” 。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
我確定了教學(xué)的重點：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點：感知數(shù)的分合的有序性。
�。ǘ榱送瓿杀敬位顒�，我做了以下準(zhǔn)備。
小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干
三、說教法
現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個特點是：強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生和教師的實際情況，我采用了演示法、操作法、練習(xí)法和游戲法。
大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對數(shù)的組成的認(rèn)識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動來進(jìn)行。皮亞杰也曾說過：“數(shù)學(xué)開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌�，教學(xué)實踐表明，幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節(jié)，運用活動，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，從而體驗到成功的喜悅。
四、說學(xué)法
根據(jù)教材特點，我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在觀察中比較，在操作中自主學(xué)習(xí)，使幼兒真正成學(xué)習(xí)的主人。
在視覺、聽覺與運動覺的結(jié)合中，回顧了5以內(nèi)的`組成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結(jié)，使幼兒獲得的組成的經(jīng)驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后，在分組活動中，幼兒進(jìn)行練習(xí)，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友，真正實現(xiàn)了“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。
五、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)5的組成（教師請幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習(xí)興趣。）
師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動中復(fù)習(xí)了5的組成，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺、運動覺，提高了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度，為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。）
（二）、初步理解“6”的組成
1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？
幼：一共有6只小雞。
2、師：你們看這里有兩幢房子，怎樣來安排6只小雞住進(jìn)這兩幢房子呢，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的？誰來告訴我？（讓幼兒幫助小雞，一下子調(diào)動了他們的好奇心，積極主動地進(jìn)行探索活動。）
3、鼓勵幼兒積極動腦并說出分解方法，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。
4、師小結(jié)：這兩個部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。
5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕�！彼鼈兊亩亲羽I了，這可怎么辦呀？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢�。ń處煶鍪井嬘�6條小蟲的圖片）
紅樓夢讀后感500字6
班級情況：本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
重點：在這次活動中要實現(xiàn)的幾個目的：
1、在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》
幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：教師演用放的一套。
活動過程：在活動的開始部分，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組個扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的'注意力。教師說玩后，請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進(jìn)行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題：象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0400=5(5號圖形)的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想
活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
紅樓夢讀后感500字7
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解數(shù)字在生活中的'應(yīng)用。
2、認(rèn)識10以內(nèi)的相鄰數(shù)，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的物品、移動電話
活動過程：
1、引題。
教師出示電話撥號，進(jìn)行談話引題。
2、引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。
幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中的數(shù)字。
1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數(shù)字。
2）請幼兒說說哪些地方有數(shù)字，它們分別表示什么意思。
4、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字，它們分別表示什么意思。
5、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）
6、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣？
7、教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》。
活動延伸：
1．請家長經(jīng)常帶幼兒一起購物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用。
2．請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數(shù)字》。
紅樓夢讀后感500字8
一、 活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方式，不受形狀，數(shù)量等各種因素的影響，感知量的不變性。
2. 激發(fā)幼兒在實驗中探究問題，解決問題的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
透明的一次性杯子（有刻度），各種大小形狀不同的瓶子，實物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤子、抹布、水、（幼兒人手一份三個大小一樣的容器
測量的小杯子、抹布、盤子、水。
三、 活動過程：
不同形狀瓶子中液體的比較
1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。（放在桌子上）
教師：今天老師帶來了兩種飲料，他們請你看看它們一樣多嗎？為什么
你覺得哪個多？為什么？（你覺得哪個少為什么？）有不同意見的嗎？那我們來舉手表決一下，同意黃色多的小朋友舉手，同意紅色多的舉手，好，現(xiàn)在馬老師把你們猜測的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
教師：有的小朋友認(rèn)為是黃色的水高，所以覺得它多。（有的.小朋友覺得這個瓶子胖，水少），
我們小朋友意見都不同，到底是誰的水多呢？那我們就來做個實驗，找到最正確的答案吧。
教師：出示量杯，老師給你們提供了一個實驗用的量杯，你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣/?
小朋友觀察的真仔細(xì)，這兩條就是量杯的刻度線。
那我們怎樣用這個量杯來做實驗?zāi)�？告訴我們這兩瓶水哪個多？哪個少？
根據(jù)幼兒的回答
接下來該怎么辦呢？
2. 幼兒操作
等下四個小朋友一組，輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料，再找一個好朋友，先比比你們兩個誰的多？誰的少，再來用量杯做實驗量一量，看看結(jié)果到底怎樣？
提出實驗要求：你們在做實驗的時候一定要非常仔細(xì)哦，不要讓小水滴跑到桌子上來，要不我們的實驗就不能成功了。
實驗結(jié)束，請一組幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果：剛才你和誰比的？剛開始比的時候是誰的多呢？實驗后又是怎么樣的？
馬老師再請一組小朋友來說一說。
你們的方法真不錯，馬老師也來學(xué)一學(xué)，量一量（教師進(jìn)行實驗）
教師提煉小結(jié)：原來一樣多的水，放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。
1.幼兒操作
小朋友都很愛動腦筋，剛才我們通過實驗得出了結(jié)果，比較了兩個不同形狀瓶子里的飲料�，F(xiàn)在你們來看看，馬老師又為你們準(zhǔn)備了什么？你發(fā)現(xiàn)這三個小杯子都是怎么樣的呢？請你把三個杯子里的水和一個瓶子里的水比一比，到底是誰的多？請你用剛才實驗方法進(jìn)行測量。
實驗要求：老師在托盤上為你們準(zhǔn)備好了實驗工具，請坐這邊的孩子輕輕地來這邊拿，請坐這邊的小朋友來這邊拿，然后輕輕地找到一個空位置，進(jìn)行實驗。老實驗的時候不要讓飲料掉到桌上哦，要不實驗結(jié)果就不準(zhǔn)確了。。
實驗結(jié)束：請一幼兒上前來介紹實驗的過程和結(jié)果，剛開始比的時候是你覺得是哪個多？為什么？
小結(jié)：原來一樣多的水，不管它瓶子的形狀變了，還是裝幾杯，里面的水還是和原來一樣多。
四、活動延伸;
今天我們的小朋友非常能干，實驗也非常成功。馬老師現(xiàn)在還有一個問題要考考你們，當(dāng)你去超市里，去買飲料的時候，你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢？你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細(xì)，他們用這樣的數(shù)字來告訴我們，雖然形狀不同但是還是一樣多的，這樣每個顧客都能買到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。
紅樓夢讀后感500字9
活動目標(biāo)：
1、能熟練運用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作，知道10有種分合法。
2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10，掌握10的正確書寫方法。
活動準(zhǔn)備
1、小木偶圖片；1—10的數(shù)字卡片；雪花片
2、幼兒用書第3冊第33頁
活動過程
一、開始部分教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起游戲，他想先和小朋友玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復(fù)習(xí)9的分合式。
二、基本部分教師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律，啟發(fā)幼兒熟練運用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄，教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。
�。�1）、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險，王國里的秘mi花園藏著很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？
�。�2）、教師出示雪花片做的花壇，這里是數(shù)字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇里有幾朵花，并根據(jù)花的顏色把每個花壇里的.花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇里的花�？傻贸�10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律：分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換，變成兩個分合式。
�。�3）、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式？（9種） 教師和幼兒小結(jié)：一個數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。
�。�4）、小木偶要給數(shù)字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律：分合式左右兩個部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)逐漸增大，右邊的數(shù)就會逐漸減小，無論怎么變化，它們的總數(shù)是不變的。
3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力。看幼兒用書，復(fù)習(xí)10的分解組成。
三、結(jié)束部分學(xué)寫數(shù)字10，并向老師展示自己的作品。
教師講解并演示10在田字格的正確寫法：
�、艑懺谔镒指竦淖蟀敫瘢必Q要直；0寫在田字格的右半格，不要寫出格。
�、铺嵝延變何展P和寫字的姿勢，幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。
活動延伸"晨間、區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲，不斷理解數(shù)的分解組成。
紅樓夢讀后感500字10
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)球體、圓柱體、長方形、正方體，能正確說出名稱和基本特征，發(fā)展空間知覺能力。
2、能從周圍環(huán)境中找出與立方體相似的物體。
3、提高參與活動的積極性和體驗與活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路、(上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小兔頭飾一個、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、開始部分：
1、常規(guī)組織教學(xué)。
2、復(fù)習(xí)圓柱體、長方體、正方體
二、基本部分：
1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。
師：“小朋友，昨天小白兔大電話給老師說：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜?”于是今天老師就給小白兔帶來了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么?”(出示胡蘿卜圖片)，
師：“你們看，胡蘿卜是什么形狀的`?”
幼：“圓柱體。”
師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么?”
幼：“牙膏盒�！�
師：“對，你們看，牙膏盒是什么形狀的?”
幼：“長方體�！�
師：“小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么?”
幼：“魔方�！�
師：“是什么形狀?”
幼：“是正方體�！�
2、游戲：“魔術(shù)箱”
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
�、�、游戲：“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)?(想)今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細(xì)地看呦!”
⑵、教師變魔術(shù)
師：“媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?”
幼：“圓柱體�！�
師：“它是什么樣呢?”
幼：“沒有角的�！�
�、�、依次出正方體、長方體進(jìn)行提問。
�、取⒄埿∨笥焉蟻砻幻�，通過觸覺讓幼兒說一說摸到的是什么圖形。
三、結(jié)束部分：
1、教師出示各種圖片，讓幼兒說一說，他們各是什么圖形。
2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出(圓柱體、長方體、正方體)。
教學(xué)反思：
通過復(fù)習(xí)，再次加深了幼兒對這幾種圖形認(rèn)識和了解，幼兒對游戲這一環(huán)節(jié)特別的感興趣，但讓幼兒通過觸覺去感受正方體和長方體還有一定的難度。
紅樓夢讀后感500字11
設(shè)計意圖：
在與家長交流中，聽到家長抱怨幼兒晚上總是玩到很晚，然后早上都睡不起來，做事也很拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣，同時在幼兒園中也發(fā)現(xiàn)了最近很多幼兒在課后總是一直玩，而在集中活動進(jìn)行到一半的時候才要去上廁所，所以我設(shè)計了這堂課《我與時鐘交朋友》，來幫助幼兒初步了解時鐘，學(xué)會看整點，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、動物手偶
3、實物鐘活動過程：
一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。
1、引入并簡單認(rèn)識鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：
�。�1）小朋友，你們聽聽這是什么聲音呢？
（鬧鐘的鬧鈴）
�。�2）家里還有哪些鐘？是什么形狀的？
（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
�。�3）鐘有什么作用？
�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）
2、簡單認(rèn)識鐘面。
教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。
提問：
�。�1）這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。
�。�2）我們在看看數(shù)字，正上面的是數(shù)字多少？
�。�3）正下面的是數(shù)字多少？
二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始�。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的'時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。
三、認(rèn)識整點。
教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針指著12時，就表示"幾點了"邊撥鐘邊和幼兒一起"一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘"撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請個別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點。
五、全體練習(xí)。
請幼兒按照一日生活時間表"早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺"另外請小動物來檢查。
六、游戲"老狼，老狼幾點了"
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問"小羊，小羊幾點了？"老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點，那就要吃小羊了。
2、請幾名幼兒和老師先示范一次。
紅樓夢讀后感500字12
活動設(shè)計背景
“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作———圖象符號———數(shù)字符號。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù);正確讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。
2、通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。
3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對應(yīng)思想。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點
6~10各數(shù)的書寫
6~10各數(shù)的書寫
活動準(zhǔn)備
“小小文具店”圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識6~10各數(shù)
師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具?
(出示圖)
1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?
2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?
3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。
4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學(xué)們獨立完成，說說你是怎樣連的?學(xué)生回答時教師連線。
二、實踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué)
師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的.文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家?
活動一：數(shù)自己的文具
1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。
2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生語言簡潔明了。
活動二：數(shù)兩個人的文具
1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?
2.匯報交流
學(xué)生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?
方法一：數(shù)出來的。
方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。
對第二種方法要給予肯定的鼓勵。
如果學(xué)生的文具數(shù)超過了10個，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚(yáng)。
3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么?
三、寫一寫，說一說
師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來，我們就要把今天認(rèn)識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。
1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10
2.指導(dǎo)學(xué)生寫。
(1)教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：
(2)學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。
(3)學(xué)生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。
(4)小比賽：每個小朋友在本子上寫6~10各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。
(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。
小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么?
四、練一練
擺一擺，說一說
(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。
(2)請小組代表在黑板上演示出來。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說一說。
紅樓夢讀后感500字13
活動目標(biāo)
1．能在有干擾的情況下找出正方形。
2．用對比的方法鞏固對正方形的認(rèn)識。
3．樂于和同伴分享，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、iPad
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識了正方形和三角形，并能說出正方形的特征。
活動重點
用對比的方法鞏固對正方形的認(rèn)識。
活動難點
能在有干擾的情況下找出正方形。
活動過程
一、情景引入。
1、師：今天小熊邀請我們?nèi)ニ易隹停�邀請了一個圖形寶寶，我們一起來猜一猜它是什么圖形寶寶。（利用聚光燈功能出示正方形的局部。）
師：你為什么猜它是正方形？
引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。
2、師：三角形也有角，我覺得它像三角形。（利用透明度功能將三角形和正方形對比。）
教師帶領(lǐng)幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。（滲透方法，可以利用畫筆做出標(biāo)記。）
二、去小熊家做客。
1、師：小朋友們可真聰明，一下子就看出它是正方形寶寶，快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧！
2、幼兒在iPad上進(jìn)行操作，找出正方形寶寶將他拖上火車。
3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。
師：我們一起來看看xx的小火車坐滿了嗎。
教師幫助幼兒在大屏幕上操作。
4、師：火車開到了小熊家門口，在進(jìn)小熊家之前，我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他，不過小熊有個要求哦�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的要求。）
5、師：請小朋友們把自己的餅干放進(jìn)盤子里，要一個一個放，可不能把餅干壓壞了哦！
幼兒操作，把正方形餅干放在盤子里。
6、師：現(xiàn)在，我們要把正方形的小餅干送給小熊，請你拿著小餅干在盒子上比一比，不是正方形的餅干小熊吃了會不高興的，送給他的時候記得對他說“請你吃正方形的餅干”。
7、師：哇！我們終于進(jìn)到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊還告訴了我一個秘密�。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的秘密。）
三、找出生活中的`正方形。
1、師：誰來找一找小熊家有哪些東西是正方形的？
引導(dǎo)幼兒說xx是正方形的。然后使用ipad把這個正方形物品照下來。
幼兒使用iPad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來。
2、投屏分享
師：誰來告訴大家你找到了哪些物品是正方形的？
利用投屏功能分享幼兒的尋找結(jié)果。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)：小朋友們可真棒！今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車，還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒有正方形寶寶，可以用爸爸媽媽的手機(jī)照下來發(fā)到班級博客中哦！
2、師：我們跟小熊說再見吧！請他以后也常來咱們班里做客哦！
紅樓夢讀后感500字14
【教材分析】
大班幼兒已經(jīng)具有關(guān)愛家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么經(jīng)常是家人之間談?wù)摰脑掝}�！稅坌脑绮汀坊顒痈鶕�(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子置身于真實的情境中，主動的去了解、關(guān)注爸爸、媽媽的口味和愛好，掌握早餐的搭配方法并為爸爸媽媽合理的安排一頓早餐，從而體現(xiàn)家人之間的互相關(guān)心。通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
【活動目標(biāo)】
1、探索5的組成的4種方式，理解互補(bǔ)、互換關(guān)系。
2、能主動運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3、在設(shè)計和買賣早餐中，感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
【活動準(zhǔn)備】
大食譜1張；5的組成數(shù)字卡片和點子卡片各1套；小食譜練習(xí)紙、筆每人1套；盤子若干；游戲用的`2—5的數(shù)字卡片若干；標(biāo)有價格的、與大食譜中的內(nèi)容相一致的早餐實物卡片若干。
【活動建議】
1、教師可引導(dǎo)幼兒通過觀察大食譜了解飯菜的名稱、價格、營養(yǎng)等。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒了解飯菜的價格并對飯菜進(jìn)行歸類。如圖：
�。�2）請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價格，教師引導(dǎo)幼兒注意早餐的營養(yǎng)搭配。
2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計早餐食譜，學(xué)習(xí)5的組成。
�。�1）教師可示范選早餐，列出5的組成式。
如：有5元錢，用1元錢買1份小粥、用4元錢買1份包子。
引導(dǎo)幼兒分別用5的組成的點子卡片和數(shù)字卡片表示教師選擇的早餐，理解數(shù)字及各符號的意義，知道這樣干濕搭配的早餐更合理。如：幼兒列出：
知道其中5個圓點和數(shù)字5表示5元錢，1個圓點和數(shù)字1表示買小米粥的1元錢，4個圓點和數(shù)字4表示買包子的4元錢。
�。�2）在小食譜練習(xí)紙上表征自己選擇的早餐，列出5的4種分合式。
提醒幼兒：早餐標(biāo)準(zhǔn)為5元，在小食譜上要表征清楚選的是什么食物以及它們的價格，并用5的組成式進(jìn)行表示。鼓勵幼兒選一份既有營養(yǎng)又實惠的早餐。
如：小食譜
3、教師可引導(dǎo)幼兒交流自己的早餐食譜，理解互補(bǔ)的關(guān)系。
�。�1）教師用點子卡片和數(shù)字卡片記錄幼兒設(shè)計的早餐。
如：幼兒設(shè)計的早餐可為：1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯；2元錢的餡和3元錢的八寶粥；3元線的雞蛋漢堡和2元錢的牛奶；4元錢的豆沙包和1元錢的玉米粥等。教師用點子卡片和數(shù)字卡片進(jìn)行記錄，并有意排成圖1、圖2、圖3、圖4。
請幼兒描述分合過程，理解其含義。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看圖分析：5分成的兩個部分?jǐn)?shù)，一邊的數(shù)越來越大（小），另一邊的數(shù)越來越�。ù螅糠忠淮蝺蓚�數(shù)合起來都是5。幫助幼兒理解數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。引導(dǎo)幼兒討論并發(fā)現(xiàn)：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數(shù)的所有組成形式。
4、觀察5的分合式，理解互換關(guān)系。
（1）觀察圖3中的第1組和第4組、第2組和第3組的組成形式，幫助幼兒理解數(shù)之間的互換關(guān)系，知道兩個數(shù)交換位置后，總數(shù)不變。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論這樣排列的好處是只要想出一種分法，就能很快找到另一種分法。如：知道5可以分成1和4，就會想到另一種分法：5可以分成4和1。
5、教師可引導(dǎo)幼兒玩“買早餐”的游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的組成。
（1）游戲方法：兩名幼兒扮餐廳服務(wù)員，其他幼兒扮顧客。
扮顧客的幼兒端著盤子手拿一張數(shù)字卡，買兩種合起來價格正好是手中數(shù)字的早餐，并列出組成式。幼兒所選的早餐要注意合理搭配，科學(xué)、有營養(yǎng)。服務(wù)員要熱情待客、禮貌待人，顧客說對時，收好顧客的數(shù)字卡片，并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中。
�。�2）游戲后，教師可組織幼兒交流，相互評價游戲中幼兒是否選得對、選得快，是否注意了干濕搭配、營養(yǎng)合理等。
紅樓夢讀后感500字15
教學(xué)內(nèi)容：8的加法
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會看圖或按所出物品列算式。
2、進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
3、體驗共同游戲的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：
�。�1）圖片：小鳥、小貓、小兔、小孔雀各8只
（2）森林圖片一幅
2、學(xué)具：小雪花片若干
一、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。
教師："孩子們！（哎�。┪覀円黄饋碜鲎觥妒种覆佟泛脝�？（好）伸出一雙小小手，一起做做手指操；握拳張開好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；張開雙手左右擺，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
二、擺小雪花片，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成
1、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片，并把它分成兩部分。（幼兒操作）
2、請幾個幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家，看看他分得對不對，分對了的給以鼓勵，同時教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上。
3、請全體幼兒讀一讀這些組成式。
4、教師告訴幼兒為了不遺漏，分的時候應(yīng)該掌握一個規(guī)律：按左邊少一個右邊就多一個的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1
三、教師以許多小動物聚集在森林里慶祝"6。1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片，來。源：屈。老。師。教。案。網(wǎng)告訴幼兒："孩子們，這是美麗的大森林，今天森林里可熱鬧啦！許多小動物都聚集在這里慶祝六一兒童節(jié)，它們要為小朋友表演節(jié)目，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎？（高興）
1、下面請看小動物們給我們帶來的第一個節(jié)目《小鳥在歌唱》
�。�1）出示1只小鳥，又飛來7只小鳥，問一共有多少只小鳥在唱歌？（8只）問：你是用什么方法算出來的？（減法）列式：1+7=8，根據(jù)加法的.交換規(guī)律，交換兩個加數(shù)得數(shù)不變。誰能列出另外一道算式？（抽幼兒列式：7+1=8。）
（2）請幼兒齊讀算式1+7=8，7+1=8
2、請看小動物們給小朋友帶來的第二個節(jié)目《小貓捉老鼠》
�。�1）出示2只貓捉老鼠，又來了6只貓捉老鼠，問：現(xiàn)在舞臺上一共有幾只貓在表演《貓捉老鼠》？（8只）你是用什么方法計算出來的呢？（加法）列式：2+6=8，看到這道算式，你還能列出另外一道算式嗎？（抽幼兒列式：6+2=8）
�。�2）請全體幼兒齊讀算式2+6=8，6+2=8
�。�1）出示4只小孔雀表演孔雀開屏，后來又來了4只小孔雀，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目？（8只）問你是用什么方法計算出來的？（加法）幾加幾等于8？（4+4=8）它們這幾個數(shù)分別在這里表示什么意思？（抽幼兒回答）（齊讀算式）
（2）請幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。
四、游戲《湊數(shù)》，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個數(shù)字，要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾，然后教師說出一個數(shù)字，幼兒也說出一個數(shù)字，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個數(shù)。如：教師出示數(shù)字8后說："我出1，你出幾？"幼兒說："你出1，我出7，教師：1+7=？幼兒：1+7=8（游戲反復(fù)進(jìn)行）
五、教師總結(jié)活動情況結(jié)束活動。
【紅樓夢讀后感500字】相關(guān)文章：
紅樓夢讀后感 紅樓夢讀后感09-21
紅樓夢紅樓夢讀后感01-24
紅樓夢讀后感 紅樓夢讀后感完整12-02
讀《紅樓夢》_紅樓夢讀后感03-23
紅樓夢讀后感,讀紅樓夢有感05-06
紅樓夢讀后感紅樓夢讀后感高中實用范文09-13
四大名著紅樓夢讀后感 紅樓夢讀后感03-30
中小學(xué)生《紅樓夢》讀后感紅樓夢學(xué)生05-11
紅樓夢讀后感03-01
紅樓夢讀后感03-01