教師暑期培訓(xùn)心得體會[合集15篇]
當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師暑期培訓(xùn)心得體會1
我校本次學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。校長就對我校近年來的教風(fēng)，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)過自我?guī)煹缕饰�，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解�?/p>
什么是師德呢?
通過學(xué)習(xí)我認為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學(xué)、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。
因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一、教師要具備良好的個性品質(zhì)
就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的�！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸�性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
二、熱愛自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、愛戴自己的學(xué)生
有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。
教師暑期培訓(xùn)心得體會2
走出大學(xué)校門，我榮幸地成為泗水縣教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學(xué)生活的磨練和學(xué)習(xí)，使我儲備了一定的教學(xué)理論知識，可是缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗。泗水縣教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進行了崗前培訓(xùn)，這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。對于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶學(xué)習(xí)過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會：
一，端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)
"崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源。"，新世紀為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀，生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責任感，遇到困難總是繞著走，"絞盡腦汁"地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標準，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
二，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認識
培訓(xùn)老師對《中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細的講解，讓我學(xué)到了很多作為教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求;良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分;良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的"真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處"。
我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學(xué)生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂"良師益友"，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學(xué)生健康的心理品質(zhì)。三，安貧樂道，正確認識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高，經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點，不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。
三，堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育什么樣的學(xué)生是合格的人才教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點:"樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機，興趣，方法，習(xí)慣方面給予重視。"
四，體驗教師的職業(yè)樂趣
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。只有適應(yīng)教育對象，環(huán)境，我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)，思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)�？傊�，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
在培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識、啟迪智慧、點化生命。所以，我們沒有理由不具備特殊技能知識，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠，自強不息，我要起航啦!加油
通過培訓(xùn)，開闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競賽課，都有可學(xué)習(xí)可借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
從心理學(xué)角度來看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師恰當處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其負面的影響，就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法，比如教師和學(xué)生拉近距離，課下做朋友，讓學(xué)生敢于接近，樂于和你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應(yīng)、暗示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點，都不應(yīng)該被忽視和排擠，哪怕是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，教師也要想辦法從他身上找到一絲閃光點，對其鼓勵，幫助其樹立信心，給予強烈的期望，不放過任何一個細節(jié)，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個學(xué)生當作一個鮮活的生命體，不同的學(xué)生有不同的要求，真正做到個性發(fā)展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個獨立的生命體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點。十個手指都有長短，每個學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學(xué)生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個學(xué)生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進步和發(fā)展，從而達到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)教師，天天與學(xué)生們面對面，更需要學(xué)會溝通的技巧，周老師的“放下身段傾聽和學(xué)生平等對話”給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理困惑，提升班級管理水平，保障教學(xué)正常進行，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，與之建立感情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。
培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想;培訓(xùn)像一場春雨，滋潤老師們干涸的心田，本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使是冰動了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己;在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。
教師暑期培訓(xùn)心得體會3
_月__日至__日，學(xué)校全體教師在多功能教室進行了為期三天
的開學(xué)前集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營造了一個輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動也特別充實。通過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。
本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級教師王__老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語言，豐富的文化底蘊，精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗征服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學(xué)生個性發(fā)展”為目標的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實在是一種藝術(shù)的享受。培訓(xùn)中馬__老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學(xué)有法、
教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進的規(guī)律性，又要有隨機應(yīng)變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動性大，模仿力強，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。
雖說培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時俱進。我將在今后的教學(xué)中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法。
教師暑期培訓(xùn)心得體會4
一轉(zhuǎn)眼已有一月有余的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)，讓我激動、感動。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學(xué)多年在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，相信在今后的教學(xué)中會起到一定的用。
一、教師要進行知識更新今天
在我們這兒比較偏遠的小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。
二、努力實踐
提高教育教學(xué)新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，在語文教學(xué)中應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
三、善于在教學(xué)中反思教師
尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者�？傊�，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。
雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
教師暑期培訓(xùn)心得體會5
今天，我有幸參加了縣局組織的小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高年級精讀課文的解讀、略讀課文策略的解讀、口語交際教學(xué)策略的解讀以及習(xí)作教學(xué)策略的解讀。在會上，極為骨干教師以優(yōu)美的語言、動人的話語、并結(jié)合典型的課例對以上內(nèi)容做了精彩的報告，我聽后真是受益匪淺。特別是學(xué)習(xí)了略讀課文的教學(xué)方法后，我感覺仿佛一股新鮮的血液注入到我的身體里，為我指明了教學(xué)略讀課文的方向，頓覺全身輕松。
在會上，一小的夏老師用葉圣陶先生的“精讀是主體，略讀是補充；精讀是準備，略讀是應(yīng)用”這句話作為開頭，突出了高年級略讀課文的重要性。首先我們學(xué)習(xí)了略讀課文的意義和目標。從中我們知道了什么事是略讀，略讀課文教學(xué)應(yīng)成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，是逐步實現(xiàn)課內(nèi)由教師引導(dǎo)向課外獨立閱讀的過渡。
接著，學(xué)習(xí)了人教版實驗教材略讀課文的編排特點。隨著年級的升高，略讀課文所占的比例會越來越大。在每篇略讀課文的前面，都會有導(dǎo)讀語，這充分體現(xiàn)了精讀課文與略讀課文之間的聯(lián)系，不論是內(nèi)容、問題、表達方式等方面，精讀課文和略讀課文之間保持著高度一致。
然后，夏老師又講了略讀課文的教學(xué)基本程序：
一是激興導(dǎo)入。明確學(xué)習(xí)目標，通過預(yù)習(xí)，了解相關(guān)知識。
二是合作交流。檢查預(yù)習(xí)情況，粗知課文內(nèi)容，感知文章大意，再讀課文時可用掃讀、猜讀、跳讀、瀏覽、快速閱讀的閱讀方法（當然要根據(jù)每個年級兒童的年齡特點會有不同的要求）。用一個詞語或幾個詞語來說說這故事，或按一定的順序來講這個故事，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，掃除學(xué)習(xí)障礙。概括文章大意的方法有多種，如：列小標題、抓重點詞、找中心句子等。
三是自讀自悟，賞析重點詞句，深入研讀，升華知識，賞析語言，同時也積累了語言。最后是總結(jié)提升，遷移運用�？偨Y(jié)閱讀方法，順勢遷移，補充閱讀材料，讓學(xué)生掌握閱讀方法。
最后又學(xué)習(xí)了略讀教學(xué)中應(yīng)注意的問題：如：要重視文前導(dǎo)語，明確閱讀任務(wù)，要抓感悟點，精選教學(xué)內(nèi)容，要巧設(shè)練筆，體現(xiàn)讀寫結(jié)合，要重視自主性，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，還要關(guān)注個性體驗，提高閱讀興趣等。
通過對每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我終于弄明白了略讀教學(xué)與精讀教學(xué)的區(qū)別，讓我走出了迷茫的誤區(qū)，我真的如魚得水，在今后的略讀課文教學(xué)中，我一定要認真學(xué)習(xí)略讀課文的教學(xué)策略，解讀其文本特點，做到“教略而學(xué)豐”，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力，從而達到教學(xué)的目的。
教師暑期培訓(xùn)心得體會6
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我踏上講臺已經(jīng)有13年有余了�；貞泤⒓庸ぷ饕詠碜约旱某砷L歷程，有淚也有笑，有辛苦也有收獲。在此要特別感謝州縣教體局領(lǐng)導(dǎo)們一直以來的辛苦付出與精心安排，特別是今年的培訓(xùn)與往年大不一樣。州教體局領(lǐng)導(dǎo)從各地區(qū)請了很多優(yōu)秀的省專家給我們進行專業(yè)培訓(xùn)。今日有幸聆聽到湘西自治州教體局黨組成員、副局長、總督學(xué)、副研究員劉修洪的《師德師風(fēng)教育專題》講座。劉局長以題為《用崇高師德書寫立德樹人的時代答卷》-新時代背景下的師德師風(fēng)建設(shè)，從師德建設(shè)的時代使命、師德規(guī)范的時代內(nèi)涵、師德養(yǎng)成的時代路徑3個方面給我們介紹了全州師德標兵的優(yōu)秀事跡等并希望廣大教師要向標兵們學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”。做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人、做學(xué)生奉獻祖國的引路人。堅持教書和育人相統(tǒng)一、堅持言傳和身教相統(tǒng)一、堅持潛心問道和關(guān)心社會相統(tǒng)一、堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。通過聆聽劉局長的講座，使我受益匪淺�，F(xiàn)對此次學(xué)習(xí)的研修心得總結(jié)如下：
一、廣大教師要有法律意識
作為新時代的老師學(xué)法、懂法、依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。反思在平時的教學(xué)過程中，我們難免有時對學(xué)生說話不當。通過認真學(xué)習(xí)、聆聽專家講座，反思我們在平時的教育教學(xué)過程中要多注意加強對政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，有意識的注意自己的言行舉止，以免對學(xué)生和自己造成傷害。通過學(xué)習(xí)我們要意識到保護學(xué)生就是保護我們自己。在平時的教育教學(xué)過程中，我們要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在生活中，我們要多關(guān)心學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時幫助學(xué)生排憂解難，建立和諧的師生關(guān)系。
二、廣大教師要有責任意識
生命不能彩排，只有一次精彩。有人曾作過這樣一個比喻：生命就像數(shù)字“1”，而財富、地位、名譽等種種其他事物都是“1”后面的“0”。只有有了生命的數(shù)字“1”，后面的“0”才能有意義；如果沒有了生命的數(shù)字“1”，后面的“0”再多也沒有任何意義。這個例子，足以說明生命的重要性。廣大教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，更要有預(yù)見性的保護學(xué)生。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。在平時的教育教學(xué)工作中，廣大教師要多傾聽孩子們的內(nèi)心需求，及時引導(dǎo)孩子們朝樂觀、積極向上的方向上發(fā)展，讓學(xué)生真真切切的感受到老師的關(guān)愛。
三、廣大教師要有保護意識
“無德無以為師”。真正優(yōu)秀的教師不僅會教書更會育人。他對學(xué)生的愛都表現(xiàn)在對自己及學(xué)生的高要求上。作為新時代的教師我們必須要有保護學(xué)生的意識，保護學(xué)生就是保護自己免受傷害，老師肩負著與時俱進培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人的責任。孩子就是未來，保護好孩子就是展望美好的未來。
總之，這個培訓(xùn)我覺得辦得好辦得值。在以后的工作中，我一定會嚴格要求自己，以一顆真誠的心去工作，用高尚的道德去教育學(xué)生，影響學(xué)生。
教師暑期培訓(xùn)心得體會7
轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，這次的培訓(xùn)充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
在樊老師的講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，樊老師的講座內(nèi)容特別具體，分別對幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)留意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動等等。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)當堅持體、智、德、美諸方面的教育相互滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持樂觀鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)力量的機會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
幼兒教育，喜愛孩子是第一位的。幼兒不同于學(xué)校，孩子的自我愛護力量差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們樂觀樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當是最美妙，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
教師暑期培訓(xùn)心得體會8
火熱的七月，酷暑難擔；火熱的七月，培訓(xùn)工作也熱火朝天。從7月8日的實驗管理員培訓(xùn)到8月8日的班主任培訓(xùn)，其間還組織了管學(xué)副校長培訓(xùn)，中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，小學(xué)語、數(shù)教材培訓(xùn)。參加工作22年的我，印象中史無前例。這說明教育主管部門對教育的重視，對教師的關(guān)心。作為既參加管學(xué)副校長培訓(xùn)，又參加骨干教師培訓(xùn)的我，深深的體會到：培訓(xùn)是最好的福利，參培是為了更好地指導(dǎo)。
為什么這么認為呢？無論是哪一種培訓(xùn)，教育主管部門都得認真組織，積極籌備，高薪聘請教育專家、教授給學(xué)員授課。各參培學(xué)員所在單位都得給參培學(xué)員報銷差旅費、培訓(xùn)費，甚至相應(yīng)的補貼，而我們參培學(xué)員最大的收獲是學(xué)到了知識，開闊了視野，積累了經(jīng)驗，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。這難道不是最好的福利么？
作為時任涼風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)主任9年的我，為什么參加了管學(xué)副校長培訓(xùn)，還來參加骨干教師培訓(xùn)呢？有些朋友問我為什么不派教師來培訓(xùn)，何必自己親自來受這份罪呢？我回答說以前都是派教師出來學(xué)習(xí)，這次我也要出來學(xué)學(xué)。其實，我雖是教導(dǎo)主任，自己卻一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，并且近4年連續(xù)擔當六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我本想在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面也有所提升，哪知“人不出門身不貴�！辈皇菃幔客ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí)，作為一名教導(dǎo)主任的我，深深的知道自己知識體
系和教學(xué)藝術(shù)的不足，清楚的明白自己教育教學(xué)理念的陳舊，以及對新課改的一知半解。如若不參加此次培訓(xùn)，今后工作中又怎么能很好的去指導(dǎo)自己的學(xué)生呢？更不用說去指導(dǎo)教師如何教學(xué)了。所以，此次培訓(xùn)，我受益匪淺。自己不但對新課改有了更加深入的認識，而且對管理學(xué)生有了新的體會，還受到了許多新的教學(xué)理念的熏陶，最重要的是找到了自身的不足和差距。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這幾天的培訓(xùn)，幾位教授、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學(xué)教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今數(shù)學(xué)教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。
總之，通過這短短幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)新理念，新思想，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)知識的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期合格的小學(xué)生，同時底氣十足的指導(dǎo)青年教師教學(xué)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會9
一直想真正成為一名合格的教師，始終做的都不夠好，但通過本次遠程教育培訓(xùn)，收獲還是很多的，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻。下面就本次參加遠程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。
一、教育觀念的轉(zhuǎn)變
新課程標準要求學(xué)生變成真正意義上的學(xué)習(xí)主體，教師則重在發(fā)揮引導(dǎo)者或指導(dǎo)者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進！俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學(xué)生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師呢？正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學(xué)習(xí)，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。
二、課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
這次遠程教育培訓(xùn)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等�！碑斠幻處熑菀�，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。
總之，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在開展教學(xué)工作中的影響。
教師暑期培訓(xùn)心得體會10
今天上午我們聆聽了來自湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院王玉龍教授的講座《心理健康與壓力管理》，首先讓我們了解“什么是心理健康”，心理健康不是一種狀態(tài)，而是一種能力，一種應(yīng)對生活的能力；接下來王教授在屏幕上展示了17個心理壓力的試題，讓我們自行檢測自己壓力的大��；最后王教授講解了如何進行自我調(diào)節(jié)、有效疏導(dǎo)情緒的方法及壓力管理的策略。為我們心理健康開出良方，注入了陽光與正能量。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我懂得了教師先要具備健康的理。教師是學(xué)校理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出的專業(yè)技能，還要有健全的格。教師的對學(xué)有很影響，在學(xué)的中，教師是很神圣的。教師的談舉、待接物的式，都會讓學(xué)受到深刻的影響。名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氛，讓學(xué)如沐春風(fēng)。因此，教師完善的理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升的格魅。
通過學(xué)習(xí)，我認識到了學(xué)理健康的重要性。中學(xué)階段學(xué)的理健康對其有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)殺的事例，有學(xué)習(xí)，也有不善于處理際關(guān)系的因素。
這表明，當代青少年學(xué)承受理壓的能有待提。在這些新現(xiàn)象、新問題前，理教師應(yīng)求“對癥下藥”，給予學(xué)勵，幫他們重拾信。要對學(xué)不良理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺擺脫社會風(fēng)的困擾，就要會同學(xué)家長采取較為科學(xué)的法教育。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展理健康教育活動；可以與學(xué)家長溝通思想，相互配合，且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。我們的的就是教書育……
教師暑期培訓(xùn)心得體會11
昨天聽了易穗香校長、黃河老師、曹秀萍老師、楊曉鳳老師的課，使我對新課程改革有了進一步的理解和認識。新課程是一種新理念，新思想，這對我們每位教師來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的開始，我們必須進行各種嘗試，在不斷的探索中成長。也使我對過去的教學(xué)思想和行為進行了的反思，對今后的教學(xué)活動實施有了更多的思考及指導(dǎo)作用。
通過新課標的學(xué)習(xí)我們要克服以往在語文教學(xué)中忽略學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
20xx版語文新課標里優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)發(fā)展水平，增強內(nèi)容與育人目標的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)科之間的相互聯(lián)系。我們要著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多元化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。
語文學(xué)科是一門育人的學(xué)科，教師不僅要幫助學(xué)生掌握基本知識、技能，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力�？傊谛抡n程標準的指引下，語文教師任重而道遠。我也會在今后的教育教學(xué)工作中不斷探究，致力于當好一名優(yōu)秀的好老師。
教師暑期培訓(xùn)心得體會12
為期八天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)和中學(xué)教師約100多人參加了這次培訓(xùn)活動。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的只要一環(huán)，教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn)、課程標準解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。
總體上說，本次培訓(xùn)非常成功，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達到100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學(xué)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。從組織方面看，我們自上而下都加強了領(lǐng)導(dǎo)，制定了有關(guān)制度和紀律，有專人負責，這些是培訓(xùn)得以順利進行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。
本次培訓(xùn)有這樣幾個特點：
參加人員多，投資大，教師參訓(xùn)熱情高，培訓(xùn)效果好，教師收獲大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強大的功能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點。比如評價標準，有的老師文章寫得很好，但是發(fā)表時間較晚，關(guān)注度就不高，而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導(dǎo)老師覺得新鮮，就評價標準在培訓(xùn)過程中不得不進行了修改；再比如，按照要求，老師的評論要達到50條，才能合格，但是政治學(xué)科培訓(xùn)11天，其他學(xué)科培訓(xùn)13天，都要求50條，對于政治老師的要求好像高了些；有的老師關(guān)注度高，但是評論發(fā)表的少些，算不算合格呢。還有在線研討，要求老師至少在線研討兩次，但是家里沒有微機的老師怎么研討，晚上時間老師在線了可是老是發(fā)表不上去又無可奈何、晚上老師上網(wǎng)時間太擠業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計，質(zhì)量評價就是不好說了（多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來了）等等。盡管老師的參訓(xùn)熱情很高，但是也有認識不到位的情況，有的老師存在著認識不清的現(xiàn)象，存在著糊涂觀念，如果不是有制度，很難想象培訓(xùn)的效果如何。
教師暑期培訓(xùn)心得體會13
在熱情奔放的八月，我們這批新招錄的幼兒教師懷揣著青春的夢想，參加了此次幼兒教師崗前培訓(xùn)，首先我謹代表新招錄的幼兒教師們感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的關(guān)心和指導(dǎo)，四天的培訓(xùn)讓我們受益匪淺，老師們結(jié)合實例的精彩講解讓我們準確把握了學(xué)前教育發(fā)展的方向、豐富了我們的教育理論知識體系，每一場精彩的講課都值得我們細細品味。
培訓(xùn)剛開始班主任楊德發(fā)老師將我們進行了分組并開展了小組文化建設(shè)，給我們的培訓(xùn)增添了很多樂趣，也增強了我們的歸屬感和團隊協(xié)作意識，使我們在接下來的培訓(xùn)中紀律性更強，為后面的培訓(xùn)做好了充分的準備。
李代文副書記副院長教導(dǎo)我們幼兒教師要從一名學(xué)科人走向教育人，最終成為一名幸福的引路人，對于新教師來說過硬的專業(yè)素養(yǎng)是必備條件，但更重要的是要教育孩子成為一個有人性的人，而幼兒教師更要享受作為教師的幸福和快樂，實現(xiàn)我們教書育人的價值。李代文副書記副院長還強調(diào)家校共育的重要性，家長是孩子的第一任老師，也是永不退休的老師，家庭教育事關(guān)孩子的健康成長，事關(guān)家庭的幸福、社會的穩(wěn)定、民族的未來，家庭教育尤其重要，我們作為幼兒教師要正確看待家庭異常的孩子，公平公正的看待他們，給他們關(guān)心、關(guān)愛，形成教育合力，共同教育孩子，讓孩子自己去創(chuàng)造美好的未來。
王霜主任的講座強調(diào)自信對孩子成長的重要性，自信對于幼兒階段的孩子來說是最應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自信是一項長期的工作，也是考驗我們師德的時候，我們要關(guān)愛孩子，給他更多的愛心、耐心；更要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)支持孩子形成良好品格，讓幼兒主動積極學(xué)習(xí)、健康快樂成長，讓幼兒接觸自然和社會，給孩子自然成長的空間。
何瑋老師及魏惠萍老師的講解讓我們對幼兒園日常工作有了更深刻的了解，我們要有效地開展生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動和運動活動，在生活活動中我們要根據(jù)幼兒不同年齡段的身心特點，給予幼兒生活上的支持；要開展豐富多彩的游戲活動滿足幼兒身心發(fā)展的需要；學(xué)習(xí)活動要均衡的涵蓋五大領(lǐng)域，每日戶外活動不少于2小時以滿足幼兒身長發(fā)育的需要。做一名專業(yè)的幼兒教師要當好幼兒發(fā)展的工作者、引導(dǎo)者、支持者，學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，幼兒環(huán)境的保衛(wèi)者，幼兒教育的宣傳者以及自我成長的學(xué)習(xí)者。
麥莉主任教導(dǎo)我們做一個心理強大的幼兒教師，只有自己內(nèi)心真正強大才能更好的更穩(wěn)定的從事幼兒教育工作，我們要學(xué)會從不同角度看待問題，剔除那些不合理的概念，培養(yǎng)樂觀的思維和積極的情緒，我們要對自己充滿信心并懂得感恩，不管在任何情況下都能滿懷希望，我們要主動營造積極的關(guān)系，成為一個充滿正能量的、積極向上的、心理強大的幼兒教師。
歐陽春玲老師為我們解讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，讓我們清楚地認識到教育每個年齡段孩子應(yīng)該具體達到怎樣的目標以及我們可以采取的哪些有效措施和手段，如：創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)和探索并成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
本次的培訓(xùn)讓我們對即將開始的幼教工作充滿信心，讓我們對自己的職業(yè)有了更加深刻的認識，也讓我們掌握了不少教學(xué)方法和策略。崗前培訓(xùn)是我們幼兒教師生涯的起點，為我們打開了人生新舞臺的大門，我們會繼續(xù)提高自身素養(yǎng)，爭做專業(yè)、優(yōu)秀的沙區(qū)幼教人。
教師暑期培訓(xùn)心得體會14
就在暑假結(jié)束之際，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們支配了一頓“美餐”，挑起了我對新學(xué)期的思索，不論是班級管理，還是教育教學(xué)，我都有所感悟，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對一線老師的關(guān)懷。
張老師深刻、睿智的見解不時讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心動身，用愛惜航”點醒了我。在人與人交往的過程中我們都盼望心與心的溝通，更何況孩子呢？同時，愛也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會做到從心動身，讓每個孩子都能感受到伴侶般的親切感，體會到父母般的暖和，使每個孩子都愛上學(xué)習(xí)。
老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊，做為學(xué)校語文老師更是如此，所以老師在上課前應(yīng)仔細備課，精確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然；充分了解同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的愛好制定教學(xué)方法，依據(jù)同學(xué)原有學(xué)問，確定教學(xué)目標，以確保課堂高效。
和諧的師生關(guān)系是成就一個班級的基礎(chǔ)，同學(xué)都是完整的人，具有獨立的人格，我們應(yīng)學(xué)會與孩子溝通，用愛去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄予，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成果稍差一些的孩子，更應(yīng)當做到不急不躁，循序漸進，要接受孩子的慢，專心去關(guān)心，用愛去感化，多鼓舞，使其漸漸進步。
除了專心管理班級，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。
三節(jié)教學(xué)展現(xiàn)課，給了我很大的觸動，不同風(fēng)格有不同的魅力，《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué)，更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，同學(xué)在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容，對民族節(jié)日也有了更深了解。直觀教學(xué)，對于低年級孩子來講，更有助于他們對文本的理解，通過播放包粽子的視頻，同學(xué)了解了粽子的做法，為實踐活動供應(yīng)了理論指導(dǎo)，孩子們學(xué)的也是津津有味。在溝通過端午節(jié)的經(jīng)受時，同學(xué)們更情愿去說出自己的趣事，由于那是一種享受。同時，老師也賜予了同學(xué)自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，而同學(xué)收獲滿滿。我感覺不僅低學(xué)段同學(xué)需要直觀體驗，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個不錯的滲入。原來只想著課件就是簡潔的幾張PPT，但是現(xiàn)在卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過程中也要適當添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率。
《江雪》一課，可見戴老師的文化功底，對古文化討論的深化淺出�！督肥且皇坠旁�，古詩教學(xué)始終是老師的教授難點，不知從何入手。在教學(xué)中，戴老師通過引導(dǎo)同學(xué)仿照古人的吟誦介紹入聲字，通過說“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會聽課，把一個簡潔的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學(xué)不僅要讓同學(xué)理解古詩，還應(yīng)教同學(xué)如何去汲取傳統(tǒng)文化學(xué)問，為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。戴老師的這節(jié)課精神飽滿，笑聲滿堂，卻不失條理。
通過本次學(xué)習(xí)，我收獲了管理班級的方法，學(xué)會了要想使同學(xué)優(yōu)秀，就必需先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，做到獨樹一幟，讓同學(xué)喜愛上語文課。俗話說：愛好是的老師。只有喜愛，才會學(xué)的輕松，信任高效課堂也會迎刃而解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，卻總是意猶未盡，期盼下一次的到來。
教師暑期培訓(xùn)心得體會15
每次培訓(xùn)，我都是帶著虔誠之心去的，以此從專家、學(xué)者處來獲得一些新的名詞、新的理念、新的做法。正因如此，每次培訓(xùn)，我都特別重視，睜大眼睛看，豎著耳朵聽，不讓專家的一句話輕易地從耳邊溜走。雖然，每次培訓(xùn)，收獲有多有少，有的甚至根本沒有收獲。記得有人說過，不要寄盼望培訓(xùn)能解決你心中全部的困惑，只要培訓(xùn)能解決你心中某個或某些個困惑，就已經(jīng)到達了必須的目的。專家的話或許很有道理、或許有點深邃、或許有理卻現(xiàn)實難以執(zhí)行等，許多東西是要靠自己的悉心體會，能納為己用者其實是很少的，即便很少，只要有，其實就在變更著你，通過屢次的培訓(xùn)，就屢次地變更著你，從而推動你不斷地進步。
本次培訓(xùn)，主要聽了王軍偉教授《中等職業(yè)教育新一輪課程改革思路解讀》、楊黎明探究員的《工程教學(xué)法》、楊曙明的《在教育科研中亮化職教人生》三個報告，聽了海門職教中心徐忠校長有關(guān)該校教育管理的介紹。
王軍偉教授的報告中，給我留下深刻印象的是：職業(yè)學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的即時就業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生的將來就業(yè)，即我們從前所說的“首崗適應(yīng)與多崗遷移”，提出職業(yè)學(xué)校要提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，特殊指出就業(yè)質(zhì)量是中等職業(yè)學(xué)校的生存之本，而就業(yè)質(zhì)量主要包括工資、工作環(huán)境、工作年限等，這一點對當下的職業(yè)教育有重要啟示，當前職業(yè)學(xué)校的就業(yè)安置主要關(guān)注于學(xué)生的首次就業(yè)安置率，一旦安置完成，那么萬事大吉，不關(guān)注學(xué)生的將來就業(yè)，就業(yè)質(zhì)量也主要關(guān)注工資，至于工作年限等鮮有考慮。
王軍偉教授還提出，必需加大行為導(dǎo)向課程的比例，指出專業(yè)技能課一般應(yīng)占總學(xué)時的2/3，這一點唯恐我市全部的職業(yè)學(xué)校都做不到。技能是職高生的立身之本，技能是靠不斷的訓(xùn)練形成的，而訓(xùn)練是要靠課時作保障的。當前，學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備普遍缺乏，專業(yè)技能課的比例能到達1/2已經(jīng)相當不錯了，但作為專業(yè)老師，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)在提高專業(yè)技能課比例、增加學(xué)生的動手時機上動腦筋、想方法，不應(yīng)墨守成規(guī)，消極應(yīng)付。
楊黎明教授提到了工程教學(xué)的支撐理論，一是工作任務(wù)說，即用工作任務(wù)引領(lǐng)學(xué)問、技能和看法的學(xué)習(xí)，變更把學(xué)問、技能與工作任務(wù)相剝離的傳統(tǒng)格局，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，開展綜合職業(yè)實力。典型代表是加拿大的CBE模式。二是工作過程說，即以一個職業(yè)的典型工作任務(wù)為根底的專業(yè)教學(xué)任務(wù)(單元)，它與學(xué)科學(xué)問領(lǐng)域沒有一一對應(yīng)關(guān)系，而是從詳細的工作領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來的，保證工作過程完整性的課程。三是職業(yè)活動說，即以職業(yè)實力的塑造為目標，以職業(yè)活動為主線，職業(yè)實力包括專業(yè)實力和非專業(yè)實力(學(xué)習(xí)實力、社會實力、信息加工實力)專業(yè)實力通過專業(yè)活動塑造，非專業(yè)實力通過技能活動、社團活動、志愿者活動、創(chuàng)新活動、科研活動、實踐活動等塑造。其實這三種理論各有優(yōu)缺點，分別對應(yīng)于加拿大、新加坡、德國的職業(yè)教育實踐，我們不能照單全收，應(yīng)針對本校實際，有選擇地納為己用。
工程教學(xué)作為職教課改的主要模式，已是大勢所趨，但執(zhí)行遭受重重困難，緣由是多方面的，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念、克制困難的志氣、師資隊伍、實訓(xùn)設(shè)施等諸多因素有關(guān)，推行工程教學(xué)任重而道遠。
楊曙明的《在教科研中亮化職教人生》以很多顯明的數(shù)據(jù)和案例，指出職業(yè)教育教科研的意義，指明白職業(yè)老師的專業(yè)開展方向，他說，平凡的教師是表達，一般的教師重講解，良好的教師懂示范，優(yōu)秀的教師善科研，聞名的教師成流派，宏大的教師永登攀。每個老師都有從讓上講臺—站穩(wěn)講臺—站好講臺—站靚講臺的過程，我們只有不斷提升自我，勇于自我反思，盡可能是縮短讓上講臺-站穩(wěn)講臺-站好講臺的時間，克制高原期，盡快地到達成熟期，爭取自成流派，永攀頂峰。
徐忠校長著重講了該校的一些管理舉措，通過大刀闊斧的改革，海門職教中心一舉通過了江蘇省首批四星級職業(yè)學(xué)校的行列，跨入全省職業(yè)教育第一方陣。