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護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì)（通用10篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì)（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 1
實(shí)習(xí)結(jié)束了，x個(gè)月的實(shí)習(xí)是一段很充實(shí)的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷也是一次寶貴的，同時(shí)我在實(shí)習(xí)中也在不斷提高，畢業(yè)后的自己需要這種精神，需要這么一個(gè)機(jī)會(huì)，在工作當(dāng)中我學(xué)習(xí)到了很多，在社會(huì)閱歷，還是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)，跟人際關(guān)系這都需要一個(gè)妥善的處理，我在工作當(dāng)中一直強(qiáng)調(diào)對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)習(xí)期間我也堅(jiān)持了自己原則，隨時(shí)隨地保持一份責(zé)任心，這次的實(shí)習(xí)我對(duì)未來(lái)的規(guī)劃也清晰了許多，實(shí)習(xí)或許不是自己進(jìn)步成長(zhǎng)的唯一方式，但是通過(guò)實(shí)習(xí)可以學(xué)習(xí)到很多，我也有了一番心得。
在xx醫(yī)院x個(gè)月這對(duì)我來(lái)講不短，工作需要這么一個(gè)實(shí)習(xí)去了解，摸索之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的我一直沒(méi)有這種感覺(jué)在，這真的很然我感慨在，自己的專(zhuān)業(yè)能力不能說(shuō)很優(yōu)秀，但是在學(xué)校的時(shí)候也是數(shù)一數(shù)二，在班級(jí)的也是很不錯(cuò)的了，這次來(lái)到了xx醫(yī)院實(shí)習(xí)讓我知道了自己知識(shí)匱乏，實(shí)習(xí)跟在學(xué)校是不一樣的，這完全是兩碼事，但是通過(guò)學(xué)校的一個(gè)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，接觸到工作之后還是保持了良好的心態(tài)，這個(gè)心態(tài)也是讓我維持了這么久的一個(gè)穩(wěn)定工作。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中讓我知道自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的重要性，因?yàn)橐磺泄ぷ鞯那疤岫夹枰约褐涝趺醋觯?dāng)然也會(huì)有人帶，但是什么事情都需指導(dǎo)，什么事情都需要幫助那就顯得太青澀了，自己很多時(shí)候還是需要自己知道怎么處理在，實(shí)習(xí)就讓我加強(qiáng)了對(duì)自己的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是一直的，不管是在什么地方在，在工作的時(shí)候也是這樣，工作當(dāng)中當(dāng)然是最直接的學(xué)習(xí)，也是映象最深刻的學(xué)習(xí)，我不放過(guò)自己在實(shí)習(xí)當(dāng)中的'每一個(gè)新的知識(shí)學(xué)習(xí)，還有每一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)在，這些都是讓我現(xiàn)在想想就覺(jué)得很滿(mǎn)足的。
當(dāng)然在這里實(shí)習(xí)了這么久不僅僅只有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高，自己處理事情的應(yīng)變能力是很明顯的，我把這些都看作是一個(gè)常態(tài)，自己都需要去培養(yǎng)，在工作當(dāng)然中我積極的參加各種講座，各種臨時(shí)工作，其實(shí)在工作當(dāng)中這些都是不輕松，需要我有一個(gè)認(rèn)真態(tài)度去對(duì)待，保持心態(tài)的平衡，也保持自己對(duì)工作的熱愛(ài)，這樣才會(huì)進(jìn)步，我也通過(guò)實(shí)習(xí)提高的自己社會(huì)閱歷，一直在學(xué)校都是溫室的花朵，經(jīng)歷的事情不是那么有壓力，當(dāng)然實(shí)習(xí)當(dāng)中承受的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，可是未來(lái)的工作我會(huì)堅(jiān)定下去，這些都在學(xué)校體會(huì)不要，我覺(jué)得依然需要的告誡自己加油，努力，我們都是在不斷的成長(zhǎng)，都是在不斷的提高，這是一定，這幾個(gè)月就已經(jīng)驗(yàn)證了，實(shí)習(xí)使我進(jìn)步，我也不會(huì)辜負(fù)了這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，繼續(xù)給自己加油。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 2
在腦外是的實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)護(hù)理工作有措施、有記錄。實(shí)習(xí)期間始終以愛(ài)心、細(xì)心、耐心，為基本努力做到：眼勤、手勤、嘴勤。了解手術(shù)前的備皮急救的流程，學(xué)會(huì)了吸氧吸痰，熟練掌握了靜脈注射技術(shù)，能夠運(yùn)用無(wú)菌技術(shù)肌肉注射。了解了腦出血的癥狀及一般的處理方法全心全意的為患者服務(wù)，受到帶教老師護(hù)士長(zhǎng)及醫(yī)生的一致好評(píng)。
工作失職或違反規(guī)章制度和操作規(guī)程：由于部分工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有充分理解和尊重病人的生命權(quán)和健康權(quán)，忽視嚴(yán)格執(zhí)行制度和操作規(guī)程，加上工作壓力較大，甚至為了規(guī)避可能的風(fēng)險(xiǎn)，出現(xiàn)制度和次序不顧的現(xiàn)象，致使醫(yī)護(hù)工作缺乏有序性和完整性，護(hù)理缺乏連續(xù)性和完整性，極易加重護(hù)理人員的負(fù)擔(dān)和思想壓力，出現(xiàn)醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間操作和溝通方面的障礙，為糾紛埋下了隱患。
醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大、要求高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的經(jīng)驗(yàn)和技能也有較高的要求。醫(yī)護(hù)之間的溝通，護(hù)士之間進(jìn)行有組織地交流，能有效促進(jìn)醫(yī)護(hù)之間的理解和配合，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的積累、技能和技巧更有效地傳播和應(yīng)用。然而正是缺乏必要的交流和溝通，工作中常常出現(xiàn)表達(dá)和真實(shí)意圖不符，造成誤解，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
服務(wù)態(tài)度冷漠、技術(shù)操作水平低：腦外科護(hù)理工作繁重，幾乎每個(gè)病人都需及時(shí)詳細(xì)地進(jìn)行生命體征的觀察和記錄，并及時(shí)響應(yīng)。繁重的.工作和人員配比的失調(diào)，導(dǎo)致護(hù)士忙于執(zhí)行醫(yī)囑，而對(duì)病人及家屬的焦慮心情不能及時(shí)安撫，或解釋工作不夠全面，即可引起病方強(qiáng)烈不滿(mǎn)，導(dǎo)致護(hù)理糾紛。
另外，腦外科對(duì)護(hù)理人員的臨床經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平有著較高的要求。病人復(fù)雜、危重的病情，多伴有生命危險(xiǎn)，若沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，常用救護(hù)程序不熟練，則直接影響搶救質(zhì)量，引發(fā)醫(yī)療糾紛。若在交接過(guò)程中沒(méi)有詳細(xì)交待或稍有疏忽遺漏，沒(méi)有足夠經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士和實(shí)習(xí)生極可能意識(shí)不到，極易導(dǎo)致糾紛的發(fā)生。有些操作必須一次成功完成，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平，亦可導(dǎo)致醫(yī)療糾紛。在護(hù)理人員與病人互動(dòng)關(guān)系中所發(fā)生的任何事件，均包含溝通成分，沒(méi)有溝通，護(hù)理很難達(dá)到目的。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 3
時(shí)光荏苒，實(shí)習(xí)的日子看似漫漫無(wú)期，終究也歸于似水的流年。此時(shí)，我告別了在xx醫(yī)院作為實(shí)習(xí)護(hù)士的生活，在這之后，我也即將永遠(yuǎn)告別我的學(xué)生時(shí)代�；叵朐谶@過(guò)去近一年的時(shí)間里，我收獲了很多：知識(shí)、技術(shù)、友情、經(jīng)驗(yàn)……想起第一天，我穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，心情澎湃，不能自已；在那一刻起，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求。
實(shí)習(xí)開(kāi)始得很突然，以致于剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到問(wèn)題經(jīng)常會(huì)不知所措，在那時(shí)，老師是我們最大的.“靠山”。我們幾個(gè)小護(hù)士總是跟在帶教老師的屁股后面，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，遇到不懂的或是重要就會(huì)做小筆記，老師總能在空下手來(lái)的時(shí)候給我們細(xì)細(xì)解答，對(duì)此我十分感激并且珍惜；因?yàn)�，護(hù)士工作確實(shí)非常的繁雜，老師要做好自己的工作還要負(fù)起帶教的責(zé)任，也是相當(dāng)費(fèi)神。就這樣，我就從手忙腳亂的應(yīng)對(duì)開(kāi)始，慢慢成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)老師和其他護(hù)士的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化自己的技術(shù)，漸漸地也是能夠熟練地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)比較常見(jiàn)的問(wèn)題，稍有不懂也可以觸類(lèi)旁通，舉一反三。
事實(shí)上，護(hù)士實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的工作，而是一種生活的體驗(yàn)，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。一方面，我要不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，抓住每一次操作的機(jī)會(huì)鍛煉自己，直到熟能生巧；另一方面，我要處理好自己和同學(xué)、帶教老師、護(hù)士、醫(yī)生、病人以及病人家屬的關(guān)系，這給我?guī)?lái)了很大的壓力也給了我難得的鍛煉機(jī)會(huì)，讓內(nèi)向的我在與人交流的能力上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了，溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。話(huà)誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，意思表達(dá)的是否準(zhǔn)確，說(shuō)得得體與否等都會(huì)影響到護(hù)士和病人之間的關(guān)系。我覺(jué)得，我應(yīng)該是給護(hù)士留下的一門(mén)隱藏的必修課，是護(hù)士精益求精的關(guān)鍵。
實(shí)習(xí)中也會(huì)遇到很多不如意的事：排班不盡人意、病人無(wú)理取鬧、工作無(wú)窮無(wú)盡、同事關(guān)系緊張。坦白來(lái)說(shuō)，我并不是那類(lèi)很會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)的人，因此，每一件事都有可能讓我感覺(jué)那段時(shí)間的實(shí)習(xí)壓力倍增。然而，塞翁失馬焉知非福，在被迫多次直面來(lái)自各方面的壓力之后，我也終于能夠坦然面對(duì)生活給我出的難題。即便是讓過(guò)去的我愁云滿(mǎn)面的case，現(xiàn)在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝xx醫(yī)院給我的這個(gè)珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝老師和護(hù)士們一直以來(lái)對(duì)我的幫助，若是沒(méi)有良好的環(huán)境，即便有進(jìn)取的心，也會(huì)處處碰壁。
實(shí)習(xí)不僅給了我適用一生的經(jīng)驗(yàn)，也讓我變得成熟。實(shí)習(xí)之后我才終于明白：護(hù)士的眼，縱使看多了生離死別，也從未看慣不知心痛；護(hù)士的唇，縱使抿著痛苦和悲傷，也會(huì)把最美的弧度留給別人；護(hù)士的心，縱使已經(jīng)盛滿(mǎn)了憂(yōu)愁的酒，也要將最溫暖的那一處為病人留下。護(hù)士，是這個(gè)世上最美的職業(yè)，“白衣天使”受之無(wú)愧。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 4
進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)已經(jīng)有將近三個(gè)月的時(shí)間了，這三個(gè)月來(lái)，每天跟在老師的屁股后邊，每天接觸形形色色的病人，終于有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)了，所以，今天整理一下自己的心情，也算是實(shí)習(xí)心得吧。
還記得我們一行人在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了醫(yī)院。帶著彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期三個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)。臨床實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉。所以，我們加倍的珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺(jué)�？粗崆斑M(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生們端著操作盤(pán)忙前忙后，心里不由得羨慕，我什么時(shí)候才能這樣啊！那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是當(dāng)我慢慢投入到這份工作時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)這是件很有意義的工作，剛開(kāi)始的時(shí)候我確實(shí)什么都不懂，以至于天天都要收到批評(píng)。但是我想既然我選擇了這一行，我就會(huì)認(rèn)真努力下去。剛開(kāi)始的時(shí)候我進(jìn)的是門(mén)診部，我在那里呆了大概兩個(gè)星期，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻受益匪淺，我學(xué)到了抽血、做皮試、配皮試液、灌腸等，還有明白了“三查七對(duì)”，三查指：操作前、操作中、操作后；七對(duì)是指：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、計(jì)量、濃度、時(shí)間、用法、批號(hào)。在這兩星期中，我真真切切的體會(huì)護(hù)士的職責(zé)，而后的`兩星期是在兒科，在兒科應(yīng)該是我感觸頗深的，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為兒科比較難，小孩子很難哄，所以我一直擔(dān)心，但是當(dāng)我融入到那個(gè)氛圍時(shí)，我感覺(jué)一個(gè)護(hù)士的責(zé)任心很重要，我不僅學(xué)習(xí)到打靜脈、配藥，尤其是無(wú)菌特別重要，而且我還知道一個(gè)護(hù)士要理解家屬，要處理好護(hù)患關(guān)系，明白護(hù)士要做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是明白無(wú)菌的重要性，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷�？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，還可以說(shuō)是很低微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。
這就是我實(shí)習(xí)一個(gè)月來(lái)的一點(diǎn)心得體會(huì)，也可以算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)！
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 5
婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)科室是我至今最忙的一個(gè)科室，但是我并沒(méi)有抱怨，因?yàn)樵谶@個(gè)科室是我見(jiàn)過(guò)手術(shù)最廣泛的一次，在帶教老師的指點(diǎn)下，我能熟練掌握婦產(chǎn)科一些常見(jiàn)病操作。也許在醫(yī)學(xué)外的人士，根本不知道婦科上的疾病是那么的廣泛，當(dāng)進(jìn)入這個(gè)科室真是讓我大開(kāi)眼界，子宮肌瘤、卵巢囊腫、宮外孕、宮頸癌等，都是那么的普遍，有的真的是不分年齡，讓我影響最深的一次就是，一個(gè)十九歲的女孩，懷孕了。
但是她還那么的小，不可能生下孩子，于是來(lái)醫(yī)院引產(chǎn)，她的一切處理方案，我看在眼里，當(dāng)時(shí)真的退都軟了，那個(gè)女孩回去不到一周又來(lái)了，那就是引道還是流血，所以再次需要清宮，這次就沒(méi)有那么順利了，因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題，這次的清宮不能容易的刮下，她的疼痛是那么的難以忍受，流了一身的'汗，當(dāng)時(shí)只是聽(tīng)別人說(shuō)，現(xiàn)在這樣的事情就發(fā)生在了我的眼前，真的很痛心，在此告誡女生們保護(hù)好自己，這個(gè)科室學(xué)到的東西，看到的手術(shù)也許出去很難在看到我很珍惜。
感謝老師在那么忙的情況下，還可以對(duì)我認(rèn)真的教導(dǎo)，老師你辛苦了。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 6
三個(gè)月的護(hù)士實(shí)習(xí)，像一把鑰匙，打開(kāi)了我從護(hù)理理論走向臨床實(shí)踐的大門(mén)。從最初對(duì)靜脈穿刺的緊張手抖，到如今能熟練完成基礎(chǔ)護(hù)理操作，每一次進(jìn)步都藏著汗水與收獲。
剛到內(nèi)科病房時(shí)，帶教老師讓我嘗試為患者測(cè)量生命體征�？此坪�(jiǎn)單的體溫、脈搏、呼吸測(cè)量，我卻頻頻出錯(cuò)——體溫計(jì)讀數(shù)時(shí)沒(méi)看清刻度，脈搏計(jì)數(shù)漏了半分鐘，急得額頭直冒汗。老師沒(méi)有批評(píng)我，而是耐心示范：“測(cè)量體溫要夾緊體溫計(jì)，計(jì)時(shí)5-10分鐘；數(shù)脈搏時(shí)要集中注意力，感受脈搏的.節(jié)律和強(qiáng)弱�！痹诶蠋煹闹笇�(dǎo)下，我反復(fù)練習(xí)，終于能準(zhǔn)確完成生命體征測(cè)量，第一次得到患者“小姑娘很細(xì)心”的稱(chēng)贊時(shí)，心里滿(mǎn)是成就感。
最具挑戰(zhàn)的是靜脈穿刺。第一次嘗試時(shí)，我握著針管的手不停發(fā)抖，患者看出我的緊張，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，我不怕疼�！笨杉幢闳绱�，我還是沒(méi)能一次成功，針管拔出時(shí)，患者手背微微泛紅。我愧疚地道歉，患者卻反過(guò)來(lái)安慰我：“誰(shuí)都有第一次，多練練就好了。”后來(lái)，我利用休息時(shí)間在模擬靜脈模型上練習(xí)，觀察老師穿刺時(shí)的進(jìn)針角度、力度，終于在第十次嘗試時(shí)，一次性成功穿刺。當(dāng)看到藥液順暢地流入患者血管，我激動(dòng)得差點(diǎn)跳起來(lái)。
除了基礎(chǔ)操作，我還學(xué)習(xí)了無(wú)菌技術(shù)、導(dǎo)尿、吸痰等專(zhuān)科護(hù)理。記得第一次協(xié)助老師進(jìn)行吸痰操作時(shí)，我嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，戴手套、鋪無(wú)菌盤(pán)、連接吸痰管，每一步都小心翼翼，生怕因操作不當(dāng)引發(fā)感染。操作結(jié)束后，患者家屬握著我的手說(shuō)：“謝謝你們，辛苦了�！边@句簡(jiǎn)單的感謝，讓我明白護(hù)理操作不僅是技術(shù)，更是對(duì)患者生命的守護(hù)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我懂得，臨床操作沒(méi)有捷徑，唯有“多練、多問(wèn)、多思考”，才能將理論轉(zhuǎn)化為熟練的技能。未來(lái)，我會(huì)帶著這份嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，在護(hù)理崗位上繼續(xù)前行，用專(zhuān)業(yè)操作守護(hù)患者健康。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 7
實(shí)習(xí)前，我以為護(hù)士的工作只是執(zhí)行醫(yī)囑、完成護(hù)理操作，直到在兒科病房實(shí)習(xí)，我才明白，有效的醫(yī)患溝通，是護(hù)理工作中不可或缺的“溫度紐帶”。
兒科病房的患者都是孩子，打針、吃藥對(duì)他們來(lái)說(shuō)是“噩夢(mèng)”。有個(gè)3歲的小男孩樂(lè)樂(lè)，每次輸液都又哭又鬧，家長(zhǎng)和護(hù)士都束手無(wú)策。我嘗試蹲下來(lái)，拿著玩具小熊跟他說(shuō)話(huà)：“樂(lè)樂(lè)你看，小熊生病了也要打針，它可勇敢了，一點(diǎn)都不哭。你要不要和小熊比賽，看看誰(shuí)更勇敢？”樂(lè)樂(lè)盯著小熊，慢慢停止了哭鬧。輸液時(shí)，我一邊輕輕握住他的手，一邊給他講小故事，沒(méi)想到他真的沒(méi)再反抗，還小聲說(shuō)：“護(hù)士姐姐，我比小熊勇敢�！睆哪且院螅瑯�(lè)樂(lè)每次看到我，都會(huì)主動(dòng)揮手打招呼，家長(zhǎng)也感激地說(shuō)：“多虧了你，孩子現(xiàn)在不怕打針了�！�
除了與患兒溝通，與家屬的溝通也需要技巧。有位老奶奶因肺炎住院，家屬擔(dān)心治療效果，每天都要向護(hù)士詢(xún)問(wèn)好幾次病情，語(yǔ)氣中帶著焦慮。我沒(méi)有簡(jiǎn)單地用“醫(yī)生會(huì)處理”敷衍，而是每天主動(dòng)向家屬反饋老奶奶的體溫、呼吸、飲食情況：“阿姨，今天奶奶的體溫降到37.5℃了，比昨天好多了，剛才還吃了小半碗粥呢�！蔽疫�耐心解釋治療方案，告訴家屬“肺炎恢復(fù)需要時(shí)間，只要配合治療，很快就能康復(fù)”。漸漸地，家屬的焦慮緩解了，還主動(dòng)協(xié)助我們照顧老奶奶。
但溝通也并非總是順利。有次我給一位大爺發(fā)口服藥，大爺質(zhì)疑：“這藥我昨天沒(méi)吃過(guò)，是不是拿錯(cuò)了？”我立刻核對(duì)醫(yī)囑和藥單，發(fā)現(xiàn)是新增的輔助用藥，趕緊向大爺解釋?zhuān)骸按鬆�，這是醫(yī)生根據(jù)您的'病情新開(kāi)具的藥，能幫助您緩解咳嗽，您放心吃，有任何不舒服隨時(shí)告訴我�！贝鬆斅�(tīng)后才放心服藥。這件事讓我明白，面對(duì)患者的質(zhì)疑，要保持耐心，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)消除他們的顧慮。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，護(hù)理不僅是“治病”，更是“治心”。一句溫暖的問(wèn)候、一次耐心的解釋、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都能讓患者感受到關(guān)懷。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)提升溝通能力，用有溫度的護(hù)理，為患者帶來(lái)更多溫暖。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 8
在外科病房實(shí)習(xí)的三個(gè)月，我深刻體會(huì)到“護(hù)理不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，而是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作”。從醫(yī)囑執(zhí)行到患者康復(fù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)工等團(tuán)隊(duì)成員的密切配合，正是這份協(xié)作，凝聚成守護(hù)患者健康的強(qiáng)大力量。
記得有次科室接收了一位急診闌尾炎手術(shù)患者，從患者入院到手術(shù)結(jié)束，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的場(chǎng)景至今歷歷在目。接到通知后，值班護(hù)士迅速為患者辦理入院手續(xù)，測(cè)量生命體征、建立靜脈通路；醫(yī)生快速問(wèn)診、開(kāi)具術(shù)前檢查單；我和另一位護(hù)士協(xié)助患者完成血常規(guī)、心電圖等檢查，同時(shí)向家屬講解手術(shù)注意事項(xiàng)。手術(shù)結(jié)束后，麻醉護(hù)士護(hù)送患者回病房，我們按照醫(yī)囑為患者監(jiān)測(cè)生命體征、更換傷口敷料、指導(dǎo)術(shù)后飲食。在團(tuán)隊(duì)的配合下，患者術(shù)后恢復(fù)順利，三天后就康復(fù)出院了。護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“外科患者病情變化快，只有大家齊心協(xié)力，才能為患者爭(zhēng)取最佳治療時(shí)間。”
團(tuán)隊(duì)協(xié)作不僅體現(xiàn)在緊急情況中，更融入日常護(hù)理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每天早晨的醫(yī)護(hù)聯(lián)合查房，醫(yī)生會(huì)根據(jù)患者病情調(diào)整治療方案，護(hù)士則詳細(xì)記錄患者的護(hù)理需求，如“3床患者傷口疼痛加劇，需增加止痛藥劑量”“5床患者術(shù)后腹脹，要指導(dǎo)其下床活動(dòng)”。查房結(jié)束后，我們會(huì)分工合作：有的護(hù)士負(fù)責(zé)為患者輸液、換藥，有的負(fù)責(zé)指導(dǎo)患者康復(fù)訓(xùn)練，有的負(fù)責(zé)整理病歷、核對(duì)醫(yī)囑。遇到疑難問(wèn)題時(shí)，大家會(huì)一起討論，比如有位患者術(shù)后出現(xiàn)發(fā)熱，護(hù)士們一起分析可能的原因，從傷口感染到藥物反應(yīng)，逐一排查，最終協(xié)助醫(yī)生找到病因，及時(shí)調(diào)整治療方案。
護(hù)工阿姨也是團(tuán)隊(duì)中重要的一員。她們負(fù)責(zé)患者的生活護(hù)理，如協(xié)助患者翻身、擦身、整理床單位，減輕了我們的工作負(fù)擔(dān)。有次我負(fù)責(zé)的.患者行動(dòng)不便，護(hù)工阿姨主動(dòng)幫患者洗頭、剪指甲，還陪患者聊天解悶，患者感動(dòng)地說(shuō)：“你們就像家人一樣照顧我�！�
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是護(hù)理工作的靈魂。只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，相互配合、相互支持，才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的護(hù)理服務(wù)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)融入團(tuán)隊(duì)，與同事攜手，守護(hù)更多患者的健康。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 9
實(shí)習(xí)前，我對(duì)護(hù)士職業(yè)的認(rèn)知停留在“打針、輸液、發(fā)藥”的表面，直到在腫瘤科實(shí)習(xí)三個(gè)月，我才真正讀懂護(hù)理工作的意義，堅(jiān)定了“以患者為中心”的護(hù)理初心。
腫瘤科的患者大多需要長(zhǎng)期治療，不僅要承受身體上的痛苦，還要面對(duì)心理上的`壓力。有位患乳腺癌的阿姨，得知病情后情緒低落，拒絕治療，甚至對(duì)家人發(fā)脾氣。我每次去病房，都會(huì)主動(dòng)陪她聊天，聽(tīng)她講述生活中的故事，分享康復(fù)患者的案例。有次阿姨說(shuō)：“我覺(jué)得自己沒(méi)用，還連累家人。”我握著她的手說(shuō)：“阿姨，您很堅(jiān)強(qiáng)，您看還有很多患者都在努力抗癌，您不是一個(gè)人，我們都會(huì)陪著您�！甭�，阿姨打開(kāi)了心結(jié)，開(kāi)始積極配合治療，還主動(dòng)安慰其他患者。看到她臉上重新綻放笑容，我明白，護(hù)士不僅要治療患者的身體疾病，還要關(guān)注他們的心理需求，成為他們的“心靈守護(hù)者”。
在腫瘤科，我還學(xué)會(huì)了“換位思考”。有位老爺爺因化療出現(xiàn)嚴(yán)重的惡心、嘔吐，吃不下東西，情緒很煩躁。我沒(méi)有簡(jiǎn)單地勸他“要多吃飯”，而是幫他準(zhǔn)備了清淡的流食，在他嘔吐后及時(shí)清理，還為他按摩腹部緩解不適。老爺爺感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，比我家人還細(xì)心�！边@句話(huà)讓我明白，護(hù)理工作需要站在患者的角度思考，理解他們的痛苦，用細(xì)致的關(guān)懷緩解他們的不適。
實(shí)習(xí)期間，我還見(jiàn)證了生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)。有位年輕的患者，雖然病情嚴(yán)重，卻始終保持樂(lè)觀，每天都會(huì)在病房里畫(huà)畫(huà)，還把畫(huà)送給其他患者和醫(yī)護(hù)人員。他說(shuō)：“雖然我不知道未來(lái)會(huì)怎樣，但我想珍惜每一天�！彼臉�(lè)觀感染了所有人，也讓我明白，護(hù)理工作不僅是延長(zhǎng)患者的生命，更是要幫助他們提高生活質(zhì)量，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里感受到生命的美好。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)護(hù)士職業(yè)有了全新的認(rèn)知：護(hù)士是患者與醫(yī)生之間的橋梁，是患者康復(fù)路上的陪伴者，是生命的守護(hù)者。未來(lái)，無(wú)論遇到多大的困難，我都會(huì)堅(jiān)守護(hù)理初心，用專(zhuān)業(yè)的技能和溫暖的關(guān)懷，為患者帶來(lái)希望與力量。
護(hù)士實(shí)習(xí)三個(gè)月心得體會(huì) 10
急診科實(shí)習(xí)的三個(gè)月，是對(duì)我專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)的雙重考驗(yàn)。這里每天都上演著“與時(shí)間賽跑”的緊急場(chǎng)景，從應(yīng)對(duì)突發(fā)病情到處理意外創(chuàng)傷，每一次應(yīng)急處理都讓我快速成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在緊張中保持冷靜，在忙碌中堅(jiān)守專(zhuān)業(yè)。
記得第一次參與搶救是在實(shí)習(xí)第二周，一位心�；颊弑痪o急送入急診科，當(dāng)時(shí)患者意識(shí)模糊、呼吸微弱。醫(yī)生立刻下達(dá)搶救指令：“建立靜脈通路、吸氧、心電監(jiān)護(hù)、準(zhǔn)備除顫儀！”我雖然緊張，但還是迅速行動(dòng)起來(lái)，協(xié)助老師為患者連接心電監(jiān)護(hù)儀，準(zhǔn)備搶救藥品。在搶救過(guò)程中，患者突然出現(xiàn)心室顫動(dòng)，醫(yī)生立即進(jìn)行除顫，我則負(fù)責(zé)記錄搶救時(shí)間和用藥情況。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的緊張搶救，患者意識(shí)逐漸恢復(fù)，生命體征趨于穩(wěn)定。當(dāng)醫(yī)生說(shuō)“搶救成功”時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的手心全是汗，但心里卻充滿(mǎn)了成就感。護(hù)士長(zhǎng)說(shuō)：“急診科的搶救容不得半點(diǎn)馬虎，每一秒都關(guān)系到患者的生命，必須保持冷靜，熟練掌握搶救技能。”
除了心梗搶救，我還參與了外傷患者的應(yīng)急處理。有次一位因車(chē)禍?zhǔn)軅幕颊弑凰蛠?lái)，頭部和腿部出血嚴(yán)重。我按照急救流程，先用無(wú)菌紗布按壓止血，再協(xié)助醫(yī)生為患者包扎傷口、固定骨折部位。在處理過(guò)程中，患者因疼痛大喊大叫，我一邊安慰他“堅(jiān)持一下，很快就好”，一邊加快手中的`動(dòng)作，確保在最短時(shí)間內(nèi)控制傷情。事后，老師表?yè)P(yáng)我：“這次處理很及時(shí)，沒(méi)有慌亂，繼續(xù)保持。”
應(yīng)急處理不僅需要熟練的技能，還需要敏銳的觀察力。有次我在巡視病房時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位腹痛患者面色蒼白、出冷汗，雖然生命體征暫時(shí)正常，但我還是立刻報(bào)告醫(yī)生。醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)患者是宮外孕破裂出血，及時(shí)進(jìn)行了手術(shù)。老師說(shuō)：“護(hù)士的觀察力很重要，很多病情變化都藏在細(xì)節(jié)里，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才能避免危險(xiǎn)�！�
三個(gè)月的急診科實(shí)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了在緊急情況下保持冷靜，熟練掌握了常見(jiàn)急癥的應(yīng)急處理流程，也提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)應(yīng)急能力訓(xùn)練，用專(zhuān)業(yè)的技能應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，守護(hù)患者的生命安全。
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