大先生閱讀答案

時(shí)間：2025-12-22 05:31:42 銀鳳閱讀答案

大先生閱讀答案

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大先生閱讀答案

　　大先生閱讀答案 1

　　①那人胸前戴著枚�；�，顯然是大學(xué)生。

　�、谥心昴腥擞谑亲哌^(guò)去，在他身后站住。柜臺(tái)上躺著一本厚厚的書，大學(xué)生翻著，思量著是買還是不買。

　　③書店?duì)I業(yè)員走到大學(xué)生面前：這是最后一套啦，買嗎？大學(xué)生猶豫著。

　　④一套《魯迅全集》比整個(gè)書店還值錢營(yíng)業(yè)員把手中的售書單揚(yáng)了揚(yáng)。開票吧？

　　⑤大學(xué)生往喉嚨里咽了一口唾沫，可是

　�、逘I(yíng)業(yè)員同情地瞥了大學(xué)生一眼，拿起柜臺(tái)上的那本第一卷：我給你留下來(lái)，行嗎？

　�、叽髮W(xué)生尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭

　�、辔屹I！中年男人忍不住大叫一聲，把大學(xué)生嚇了一跳，營(yíng)業(yè)員也驚疑地抬起頭來(lái)。

　�、岵痪褪菐装賶K錢嗎？中年男人說(shuō)著，從兜里掏出一匝百元的票子，摔在柜臺(tái)上。

　　⑩營(yíng)業(yè)員為難地瞧著大學(xué)生，大學(xué)生一扭頭就往外走，誰(shuí)知大學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)過(guò)身，就被買書人拽住了胳膊，別走！我是幫你買的！

　　⑾誰(shuí)信這是真的呢？大學(xué)生愣愣地看著陌生男人，眼瞧著他把錢遞給同樣吃驚的營(yíng)業(yè)員。

　　⑿書買下了。中年男人讓大學(xué)生把書抱著走出了店門。

　　⒀正午的陽(yáng)光下，他們先后站住了。

　�、掖髮W(xué)生莫名其妙地問(wèn)：你這是？

　　⒂男人把他拉到一邊：這書，就是你的了！小兄弟，你是大學(xué)生，我想求你幫個(gè)忙

　�、源髮W(xué)生心里一動(dòng)，只要我能做到

　�、罩心昴腥诵π�，壓低嗓門：是這樣。我有個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子，過(guò)兩天要考技校。他怕考語(yǔ)文。

　�、趾俸�，幫個(gè)忙吧。

　�、状髮W(xué)生沒出聲。

　�、啬腥舜瓜律涎燮�，孩子無(wú)能，我也難受，要不，這次招工又吹了

　　(21)大學(xué)生依然沉默。

　　(22)如嫌錢少，我再加點(diǎn)兒。

　　(23)恐怕

　　(24)中年男人似乎猜透了他的心思：你不用擔(dān)心兩個(gè)監(jiān)考的都是我熟人何況你長(zhǎng)相和我兒子也差不多

　　(25)好吧。大學(xué)生看了看那套《魯迅全集》，狠狠心，但話剛出口，就有一絲后悔。

　　(26)兩天后，大學(xué)生隨人流走進(jìn)考場(chǎng)。他胸前的�；找呀�(jīng)摘掉了，拿在手上的是一張準(zhǔn)考證，此刻他已經(jīng)是另外一個(gè)人了。大學(xué)生已經(jīng)消失。

　　(27)三點(diǎn)半，大學(xué)生大步走出考場(chǎng)。中年男子立刻迎過(guò)去，怎么樣？

　　(28)還可以。大學(xué)生回答著，把�；斩硕苏膭e到胸前。我原以為是難題，其實(shí)再簡(jiǎn)單不過(guò)了。他輕松地說(shuō)，推開了中年人遞過(guò)來(lái)的書，算了吧，只當(dāng)我?guī)蛡€(gè)忙。

　　(29)一個(gè)月后，中年男人收到兒子的考試成績(jī)通知單。語(yǔ)文是零分，白卷。

　　1.上文第②段中，書的量詞用的是本，而③、④、(25)等段中都是用套，第②段中量詞是不是用錯(cuò)了？為什么？

　　2.第④段中，營(yíng)業(yè)員說(shuō)一套《魯迅全集》比整個(gè)書店還值錢。對(duì)這句話的正確理解是：

　　3.第⑨段中的加點(diǎn)詞摔換成放好不好？為什么？

　　4.第⑩段中，營(yíng)業(yè)員為什么為難？

　　5.文中的中年男人之所以請(qǐng)那位大學(xué)生代他怕考語(yǔ)文的兒子去考技校，是因?yàn)椋孩?/p>

　　____________________________________;②________________________________;③

　　____________________________________。

　　6.第(26)段中，大學(xué)生已經(jīng)消失的`意思是：①________________________________②

　　____________________________________

　　7.第(28)段他輕松地說(shuō)中輕松是指：____________________________________

　　【答案】

　　1.沒錯(cuò)，從第⑥段可知那是一套中的第一卷

　　2.這是就《魯迅全集》的價(jià)值而言的

　　3.不好，用摔更符合人物自恃財(cái)大氣粗，盛氣凌人的特點(diǎn)

　　4.因?yàn)樗汛饝?yīng)給大學(xué)生把書留著

　　5.大學(xué)生愛好文學(xué);監(jiān)考的是熟人;大學(xué)生與他兒子長(zhǎng)相差不多

　　6.他冒名頂替去考技校，身份臨時(shí)改變;這種舞弊行為不符合一個(gè)大學(xué)生的身份形象

　　7.他經(jīng)受了一場(chǎng)人格的考試，卸下了思想包袱，所以輕松

　　大先生閱讀答案 2

　　魏晉阮籍《大人先生傳》（節(jié)選）原文及閱讀題

　　原文片段

　　或遺大人先生書，曰：“天下之貴，莫貴於君子。服有常色，貌有常則，言有常度，行有常式。立則磬折，拱若抱鼓。動(dòng)靜有節(jié)，趨步商羽，進(jìn)退周旋，咸有規(guī)矩。心若懷冰，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗。束身修行，日慎一日。擇地而行，唯恐遺失。頌周、孔之遺訓(xùn)，嘆唐、虞之道德，唯法是修，為禮是克。手執(zhí)珪璧，足履繩墨，行欲為目前檢，言欲為無(wú)窮則。少稱鄉(xiāng)閭，長(zhǎng)聞邦國(guó)，上欲圖三公，下不失九州牧。故挾金玉，垂文組，享尊位，取茅土。揚(yáng)聲名於后世，齊功德於往古�！�

　　於是大人先生乃逌然而嘆，假云霓而應(yīng)之曰：“若之云尚何通哉！夫大人者，乃與造物同體，天地并生，逍遙浮世，與道俱成，變化散聚，不常其形�！� 且汝獨(dú)不見夫虱之處?kù)堆傊校雍跎羁p，匿乎壞絮，自以為吉宅也。行不敢離縫際，動(dòng)不敢出褌襠，自以為得繩墨也。饑則嚙人，自以為無(wú)窮食也。然炎丘火流，焦邑滅都，群虱死於褌中而不能出。汝君子之處區(qū)內(nèi)，亦何異夫虱之處褌中乎？”

　　閱讀題及答案

　　解釋下列加點(diǎn)詞的含義（4 分）

　　服有常色（） - 咸有規(guī)矩（）

　　假云霓而應(yīng)之（） - 匿乎壞絮（）

　　答案：服飾；全、都；借助；隱藏

　　解析：結(jié)合語(yǔ)境推斷，“服” 聯(lián)系 “衣冠服飾”，“咸” 表范圍，“假” 取 “憑借” 義，“匿” 與 “逃” 呼應(yīng)表 “躲藏”。

　　大人先生以 “虱處褌中” 為喻，意在批判君子的'哪些行為？（4 分）

　　答案：批判君子固守禮法、拘于小節(jié)（如 “束身修行”“足履繩墨”），滿足于眼前安逸（如 “自以為吉宅”“無(wú)窮食”），卻不知自身局限與潛在危機(jī)的狹隘格局。

　　解析：比喻的核心是類比，將君子困于禮法比作虱子困于褲縫，凸顯其 “小格局” 與 “盲目性”。

　　結(jié)合文本，分析 “大人先生” 與 “君子” 的核心價(jià)值觀差異（6 分）

　　答案：① 價(jià)值取向：大人先生追求 “與道俱成” 的逍遙自由，以天地為家；君子追求 “享尊位、揚(yáng)聲名” 的世俗功名。② 行為準(zhǔn)則：大人先生 “變化散聚，不常其形”，順應(yīng)自然；君子 “服有常色、行有常式”，固守禮法。③ 視野格局：大人先生超越世俗局限（“與造物同體”）；君子局限于 “區(qū)內(nèi)”，如虱處褌中。

　　解析：從文本對(duì)二者的行為、言論描寫中提煉對(duì)比維度，緊扣 “逍遙自然” 與 “禮法功名” 的核心沖突。

　　大先生閱讀答案 3

　　陳丹青《笑談大先生》（節(jié)選）原文及閱讀題

　　原文片段

　　我問(wèn)自己：為什么我這樣子喜歡魯迅？我想來(lái)想去，無(wú)非是因?yàn)樗?“好玩”�！� 魯迅寫文章，分明是諷刺，但字面好看，態(tài)度又誠(chéng)懇，像是正經(jīng)話；又或者，他明明是沉痛，卻故意扮作輕松，叫你哭笑不得�！� 他罵起人來(lái)，非常狠，但又不是潑婦罵街，他用的是文言的骨頭，白話的皮肉，一搭一搭，像老手打牌，看似隨意，每一張牌都扣在要害上。…… 魯迅的 “好玩”，是一種人格的張力：他既尖銳又溫和，既深刻又有趣，既像個(gè)斗士，又像個(gè)孩子。

　　閱讀題及答案

　　作者認(rèn)為魯迅的` “好玩” 體現(xiàn)在哪些方面？（4 分）

　　答案：① 文風(fēng)矛盾統(tǒng)一：諷刺中藏誠(chéng)懇，沉痛中顯輕松；② 批判藝術(shù)高超：罵人精準(zhǔn)狠辣，語(yǔ)言兼具文言骨力與白話鮮活；③ 人格張力獨(dú)特：尖銳與溫和、深刻與有趣并存。

　　解析：從文本 “寫文章”“罵起人來(lái)”“人格的張力” 三個(gè)層面提煉要點(diǎn)。

　　如何理解 “文言的骨頭，白話的皮肉” 這一比喻？（4 分）

　　答案：“文言的骨頭” 指魯迅文字兼具文言的精煉、深刻與邏輯力量，直擊要害；“白話的皮肉” 指其語(yǔ)言通俗鮮活、貼近生活，具有表現(xiàn)力。此比喻精準(zhǔn)概括了魯迅文風(fēng) “雅俗共賞、力透紙背” 的特點(diǎn)。

　　解析：拆解比喻的本體與喻體關(guān)聯(lián)，結(jié)合魯迅文風(fēng)的典型特征分析。

　　結(jié)合你對(duì)魯迅作品的了解，舉例印證 “尖銳又溫和” 的人格張力（6 分）

　　答案：示例：《阿 Q 正傳》中，魯迅尖銳批判阿 Q 的 “精神勝利法” 與國(guó)民劣根性，字字見骨；但對(duì)阿 Q 被欺負(fù)、被利用的悲慘遭遇，又暗含深切同情 —— 這種對(duì)國(guó)民性的尖銳剖析與對(duì)底層民眾的溫和悲憫，正是其人格張力的體現(xiàn)。

　　解析：需結(jié)合具體作品，兼顧 “尖銳”（批判對(duì)象與力度）與 “溫和”（情感底色）兩重維度。

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