以史為鑒與以史為樂閱讀及答案參考

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？以下是小編整理的以史為鑒與以史為樂閱讀及答案參考，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　以史為鑒與以史為樂閱讀及答案參考 1

　　以史為鑒與以史為樂

　　周黎明

　　嚴(yán)格說，一般的歷史片，歷史是手段，戲劇才是目標(biāo)，再忠于史實(shí)的電影人也不必成為歷史學(xué)家，他們的目的就是把故事講好。電影人跟小說家一樣，有虛構(gòu)的權(quán)力，但如何使用這個(gè)權(quán)力卻能決定影片的檔次�？�梅隆的《泰坦尼克號(hào)》用真實(shí)的歷史背景疊加虛構(gòu)的愛情故事，強(qiáng)化了觀眾的感情投入。在這個(gè)故事里，歷史是為愛情服務(wù)的。李仁港的《鴻門宴》和陸川的《王的盛宴》講的是同一個(gè)歷史故事，前者按照現(xiàn)代觀念編撰了很多細(xì)節(jié)，讓故事更加吸引人，尤其是吸引年輕人，而后者力圖挖掘歷史人物的內(nèi)心世界。從娛樂性或觀賞性的角度，似乎《鴻門宴》比《王的盛宴》更勝一籌，而后者更努力于多義性的闡釋。

　　正因?yàn)樗�有的歷史片、歷史劇均不是百分之百的歷史，故哪些細(xì)節(jié)采用史料、哪些采用虛構(gòu)，能看出創(chuàng)作者的功力。功力不足者，沒弄清歷史真相便瞎編亂造，難免要弄出一些張冠李戴的事兒來；認(rèn)真負(fù)責(zé)的創(chuàng)作者，會(huì)先把歷史研究透，然后再?zèng)Q定在哪個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手術(shù)�！兑痪潘亩�》中的“二戰(zhàn)”背景，尤其是蔣xx在重慶所聽的報(bào)告，把時(shí)間跨度較大的事件進(jìn)行了壓縮，這顯然不是編劇沒查閱史書，而是劇情需要如此濃縮，若真按照事件的順序一一呈現(xiàn)，那就需要電視連續(xù)劇這種藝術(shù)形式了�！队赂业男摹穼�(duì)發(fā)生在13世紀(jì)的蘇格蘭獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)做了相當(dāng)大的細(xì)節(jié)改動(dòng)，但從本質(zhì)講，它體現(xiàn)了當(dāng)年英雄為民族求生存、求自由的精神，故連熟悉這段歷史的觀眾也欣然接受了電影的“改造”。

　　有時(shí)，以史為樂的歷史片并不篡改或歪曲歷史，只是調(diào)整了側(cè)重點(diǎn)，將史料中某些細(xì)節(jié)加以放大，以增強(qiáng)視聽刺激。邁克爾·貝的《珍珠港》極其詳盡地再現(xiàn)了日軍偷襲珍珠港的過程，未見有大的杜撰，但整體效果如同電子游戲，無數(shù)的傷亡卻無法引發(fā)觀眾的悲憫。同樣描寫“二戰(zhàn)”的《拯救大兵瑞恩》，也有大段戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，但效果截然不同，可謂震撼人心。細(xì)究起來，同樣是反映戰(zhàn)爭(zhēng)暴力，前者偏卡通化，后者非常寫實(shí)，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。對(duì)比《一九四二》中日軍飛機(jī)轟炸撤退的中國(guó)軍隊(duì)及難民那幾段，畫面略微多了一點(diǎn)，使得觀眾心理從悲痛憤怒走向麻木；若再多一點(diǎn)，便有娛樂化之嫌了，也有別于影片總體的節(jié)制風(fēng)格。

　　我們拍攝的某些近現(xiàn)代題材的歷史片，充滿了說教味道，既不好看，亦無深意。近年來，這類影片開始向類型化方向發(fā)展，這無疑是一大進(jìn)步，因?yàn)轭愋突�至少能提高觀賞價(jià)值，而《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《辛亥革命》等片除了明星陣容，還有歷史輔導(dǎo)教材的功能。但比這更高的境界是寫人，通過描寫活生生的人，來呈現(xiàn)歷史的必然。最好的戲劇，都是人物推動(dòng)劇情，而不是劇情驅(qū)動(dòng)人物，那些驚天動(dòng)地的宏大事件更是如此。因此，我們的重大題材歷史片仍有較長(zhǎng)的路要走，真正的經(jīng)典作品必須同時(shí)經(jīng)受時(shí)間和地域的考驗(yàn)，不僅過了紀(jì)念日依然不會(huì)過時(shí)，而且要能打動(dòng)不同立場(chǎng)、不同文化背景的各類觀眾。

　　我無意貶低以史為樂的影片，畢竟多數(shù)觀眾進(jìn)影院是為了消遣。多數(shù)情況下，以史為樂的影片要比以史為鑒的影片更加賣座。拍攝一部認(rèn)真的歷史片需要深厚的積累和極大的勇氣，很可能吃力不討好。歷史片投資較高，若不加入娛樂元素，觀眾可能敬而遠(yuǎn)之。因此，電影人往往待功成名就、為片商賺足錢以后，才敢涉足此類項(xiàng)目。斯皮爾伯格拍攝《辛德勒的名單》和《拯救大兵瑞恩》時(shí)，均做好了賠錢的心理準(zhǔn)備，而馮小剛則明確表示，拍《一九四二》是他從影的最大心愿，等了19年才實(shí)現(xiàn)，顯然是靠他一路飄紅的票房紀(jì)錄。通俗地說，他們已經(jīng)輸?shù)闷鹆�，所以才敢把影片處理得偏“悶”，不刻意追求娛樂性。一些試圖兼顧思想性和娛樂性的歷史片，反而兩頭不討好，既把歷史庸俗化，又沒法給足觀眾樂子。從這個(gè)角度，純粹以史為鑒的影片令人起敬，它們不是迎合觀眾，而是引導(dǎo)觀眾去思考?xì)v史，防止悲劇再現(xiàn)。敢于拍這種影片的人，至少體現(xiàn)出藝術(shù)家的責(zé)任感。

　　(節(jié)選自2012年12月25日《人民日?qǐng)?bào)》)

　　1.下列說法，不符合文意的兩項(xiàng)是( )( )

　　A.以史為鑒與以史為樂的.歷史片都有虛構(gòu)成分。

　　B.以史為樂的影片更注重影片的娛樂性和觀賞性。

　　C.歷史片虛構(gòu)的好壞，可以看出創(chuàng)作者的功力。

　　D.以史為樂的歷史片并不篡改或歪曲歷史。

　　E.歷史片若不加入娛樂元素，觀眾就會(huì)敬而遠(yuǎn)之。

　　2.根據(jù)文意，下列不屬于“以史為鑒”的歷史片特點(diǎn)的一項(xiàng)是( )

　　A.將史料中某些細(xì)節(jié)放大，以增強(qiáng)視聽刺激。

　　B.致力于影片的思想性和藝術(shù)性的研究。

　　C.注重對(duì)歷史人物內(nèi)心世界的挖掘。

　　D.表現(xiàn)人的精神，引導(dǎo)觀眾思考?xì)v史。

　　3.如何理解文中所說的“敢于拍這種影片的人，至少體現(xiàn)出藝術(shù)家的責(zé)任感”？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　4.根據(jù)文意，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)劗?dāng)前國(guó)產(chǎn)的“以史為樂”的歷史片還應(yīng)該在哪些方面努力。

　　二、1.DE 解析：D項(xiàng)夸大范圍，原文是“有時(shí)，以史為樂的歷史片并不篡改或歪曲歷史”。E項(xiàng)混淆偶然和必然，說法太絕對(duì)，原文是“歷史片投資較高，若不加入娛樂元素，觀眾可能敬而遠(yuǎn)之”。

　　2.A 解析：A項(xiàng)張冠李戴，這是“某些以史為樂的歷史片”的特點(diǎn)，原文是“有時(shí)，以史為樂的歷史片并不篡改或歪曲歷史，只是調(diào)整了側(cè)重點(diǎn)，將史料中某些細(xì)節(jié)加以放大，以增強(qiáng)視聽刺激”。

　　3.①“這種影片”指純粹以史為鑒的影片，這種影片不迎合觀眾，不為經(jīng)濟(jì)利益，而是引導(dǎo)觀眾去思考?xì)v史，防止悲劇再現(xiàn)；②拍攝這樣的歷史片，需要認(rèn)真的態(tài)度，深厚的積累和極大的勇氣；③敢于拍這種影片的人關(guān)注人的精神世界，致力于通過描寫活生生的人，來呈現(xiàn)歷史的必然。

　　4.①抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡量弄清歷史真相，把歷史研究透，在此基礎(chǔ)上再虛構(gòu)；②放大細(xì)節(jié)，“改造”歷史，增加娛樂元素，增強(qiáng)視聽效果，但不要把歷史庸俗化；③宣傳時(shí)應(yīng)坦承哪些是虛構(gòu)的部分，不要糊弄觀眾；④了解國(guó)情民情，了解觀眾的心理承受力，尊重觀眾的審美習(xí)慣。

　　以史為鑒與以史為樂閱讀及答案參考 2

　　嚴(yán)格說，一般的歷史片，歷史是手段，戲劇才是目標(biāo)，再忠于史實(shí)的電影人也不必成為歷史學(xué)家，他們的目的就是把故事講好。電影人跟小說家一樣，有虛構(gòu)的權(quán)力，但如何使用這個(gè)權(quán)力卻能決定影片的檔次。卡梅隆的《泰坦尼克號(hào)》用真實(shí)的歷史背景疊加虛構(gòu)的愛情故事，強(qiáng)化了觀眾的感情投入。在這個(gè)故事里，歷史是為愛情服務(wù)的。李仁港的《鴻門宴》和陸川的《王的盛宴》講的是同一個(gè)歷史故事，前者按照現(xiàn)代觀念編撰了很多細(xì)節(jié)，讓故事更加吸引人，尤其是吸引年輕人，而后者力圖挖掘歷史人物的內(nèi)心世界。從娛樂性或觀賞性的角度，似乎《鴻門宴》比《王的盛宴》更勝一籌，而后者更努力于多義性的闡釋。

　　正因?yàn)樗�有的歷史片、歷史劇均不是百分之百的歷史，故哪些細(xì)節(jié)采用史料、哪些采用虛構(gòu)，能看出創(chuàng)作者的功力。功力不足者，沒弄清歷史真相便瞎編亂造，難免要弄出一些張冠李戴的事兒來；認(rèn)真負(fù)責(zé)的創(chuàng)作者，會(huì)先把歷史研究透，然后再?zèng)Q定在哪個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手術(shù)�！兑痪潘亩�》中的“二戰(zhàn)”背景，尤其是蔣xx在重慶所聽的報(bào)告，把時(shí)間跨度較大的事件進(jìn)行了壓縮，這顯然不是編劇沒查閱史書，而是劇情需要如此濃縮，若真按照事件的順序一一呈現(xiàn)，那就需要電視連續(xù)劇這種藝術(shù)形式了。《勇敢的`心》對(duì)發(fā)生在13世紀(jì)的蘇格蘭獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)做了相當(dāng)大的細(xì)節(jié)改動(dòng)，但從本質(zhì)講，它體現(xiàn)了當(dāng)年英雄為民族求生存、求自由的精神，故連熟悉這段歷史的觀眾也欣然接受了電影的“改造”。

　　有時(shí)，以史為樂的歷史片并不篡改或歪曲歷史，只是調(diào)整了側(cè)重點(diǎn)，將史料中某些細(xì)節(jié)加以放大，以增強(qiáng)視聽刺激。邁克爾·貝的《珍珠港》極其詳盡地再現(xiàn)了日軍偷襲珍珠港的過程，未見有大的杜撰，但整體效果如同電子游戲，無數(shù)的傷亡卻無法引發(fā)觀眾的悲憫。同樣描寫“二戰(zhàn)”的《拯救大兵瑞恩》，也有大段戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，但效果截然不同，可謂震撼人心。細(xì)究起來，同樣是反映戰(zhàn)爭(zhēng)暴力，前者偏卡通化，后者非常寫實(shí)，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。對(duì)比《一九四二》中日軍飛機(jī)轟炸撤退的中國(guó)軍隊(duì)及難民那幾段，畫面略微多了一點(diǎn)，使得觀眾心理從悲痛憤怒走向麻木；若再多一點(diǎn)，便有娛樂化之嫌了，也有別于影片總體的節(jié)制風(fēng)格。

　　我們拍攝的某些近現(xiàn)代題材的歷史片，充滿了說教味道，既不好看，亦無深意。近年來，這類影片開始向類型化方向發(fā)展，這無疑是一大進(jìn)步，因?yàn)轭愋突�至少能提高觀賞價(jià)值，而《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《辛亥革命》等片除了明星陣容，還有歷史輔導(dǎo)教材的功能。但比這更高的境界是寫人，通過描寫活生生的人，來呈現(xiàn)歷史的必然。最好的戲劇，都是人物推動(dòng)劇情，而不是劇情驅(qū)動(dòng)人物，那些驚天動(dòng)地的宏大事件更是如此。因此，我們的重大題材歷史片仍有較長(zhǎng)的路要走，真正的經(jīng)典作品必須同時(shí)經(jīng)受時(shí)間和地域的考驗(yàn)，不僅過了紀(jì)念日依然不會(huì)過時(shí)，而且要能打動(dòng)不同立場(chǎng)、不同文化背景的各類觀眾。

　　我無意貶低以史為樂的影片，畢竟多數(shù)觀眾進(jìn)影院是為了消遣。多數(shù)情況下，以史為樂的影片要比以史為鑒的影片更加賣座。拍攝一部認(rèn)真的歷史片需要深厚的積累和極大的勇氣，很可能吃力不討好。歷史片投資較高，若不加入娛樂元素，觀眾可能敬而遠(yuǎn)之。因此，電影人往往待功成名就、為片商賺足錢以后，才敢涉足此類項(xiàng)目。斯皮爾伯格拍攝《辛德勒的名單》和《拯救大兵瑞恩》時(shí)，均做好了賠錢的心理準(zhǔn)備，而馮小剛則明確表示，拍《一九四二》是他從影的最大心愿，等了19年才實(shí)現(xiàn)，顯然是靠他一路飄紅的票房紀(jì)錄。通俗地說，他們已經(jīng)輸?shù)闷鹆�，所以才敢把影片處理得偏“悶”，不刻意追求娛樂性。一些試圖兼顧思想性和娛樂性的歷史片，反而兩頭不討好，既把歷史庸俗化，又沒法給足觀眾樂子。從這個(gè)角度，純粹以史為鑒的影片令人起敬，它們不是迎合觀眾，而是引導(dǎo)觀眾去思考?xì)v史，防止悲劇再現(xiàn)。敢于拍這種影片的人，至少體現(xiàn)出藝術(shù)家的責(zé)任感。

　　閱讀題：

　　1、文章第一段通過對(duì)比《鴻門宴》和《王的盛宴》，主要想說明什么？

　　2、結(jié)合第二段內(nèi)容，說說創(chuàng)作者在歷史片創(chuàng)作中如何體現(xiàn)功力？

　　3、文章第三段以《珍珠港》《拯救大兵瑞恩》《一九四二》為例，是為了說明什么？

　　4、第四段中提到“比這更高的境界是寫人”，這里的“這”指什么？為什么說寫人是更高的境界？

　　5、文章結(jié)尾說“純粹以史為鑒的影片令人起敬”，結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　　答案：

　　1、文章第一段通過對(duì)比《鴻門宴》和《王的盛宴》，主要想說明不同的歷史片在娛樂性或觀賞性以及對(duì)歷史故事闡釋的多義性方面存在差異，同時(shí)指出所有歷史片、歷史劇都不是百分之百的歷史，創(chuàng)作者如何處理歷史與虛構(gòu)能看出影片的檔次。

　　2、創(chuàng)作者在歷史片創(chuàng)作中體現(xiàn)功力表現(xiàn)為：功力不足者沒弄清歷史真相就瞎編亂造，會(huì)弄出張冠李戴的事兒；認(rèn)真負(fù)責(zé)的創(chuàng)作者會(huì)先把歷史研究透，再根據(jù)劇情需要決定在哪個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行虛構(gòu)改動(dòng)，如《一九四二》對(duì)“二戰(zhàn)”背景事件的壓縮，《勇敢的心》對(duì)蘇格蘭獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)的改動(dòng)但體現(xiàn)核心精神。

　　3、文章第三段以《珍珠港》《拯救大兵瑞恩》《一九四二》為例，是為了說明以史為樂的歷史片有時(shí)并不篡改或歪曲歷史，只是調(diào)整側(cè)重點(diǎn)、放大某些細(xì)節(jié)以增強(qiáng)視聽刺激，但不同的處理方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果，過度調(diào)整可能會(huì)走向娛樂化，偏離影片總體風(fēng)格。

　　4、“這”指近年來近現(xiàn)代題材歷史片向類型化方向發(fā)展，能提高觀賞價(jià)值，還有歷史輔導(dǎo)教材的功能。說寫人是更高的境界是因?yàn)樽詈玫膽騽∈侨宋锿苿?dòng)劇情，而不是劇情驅(qū)動(dòng)人物，重大歷史事件更是如此，通過描寫活生生的人能更好地呈現(xiàn)歷史的必然，且真正的經(jīng)典作品要能打動(dòng)不同觀眾，寫人更有助于實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。

　　5、結(jié)合全文，“純粹以史為鑒的影片令人起敬”是因?yàn)椋憾鄶?shù)觀眾進(jìn)影院是為了消遣，以史為樂的影片更賣座，拍攝認(rèn)真的歷史片需深厚積累和極大勇氣，可能吃力不討好，電影人常在功成名就后才敢涉足；一些試圖兼顧思想性和娛樂性的歷史片往往兩頭不討好；而純粹以史為鑒的影片不是迎合觀眾，而是引導(dǎo)觀眾思考?xì)v史，防止悲劇再現(xiàn)，敢于拍這種影片的人體現(xiàn)出藝術(shù)家的責(zé)任感，所以令人起敬。

【以史為鑒與以史為樂閱讀及答案參考】相關(guān)文章：

“以樂為法,以樂治國(guó)”閱讀試題及答案07-02

北史王軌傳閱讀訓(xùn)練及參考答案08-15

最苦與最樂閱讀理解及參考答案10-10

龔遂為渤海太守閱讀及答案參考09-29

為廢墟留影閱讀題及參考答案06-20

樂水 閱讀答案11-18

田園樂閱讀答案10-07

《舊五代史 馮道傳》閱讀及答案參考07-04

《芳樹閱讀答案》閱讀及答案參考10-15