關于談天才閱讀理解答案

　　篇一：談天才閱讀理解答案

　　1、一個人能否創(chuàng)造全是由于天才的厚薄.（或：他們以為藝術全是天才的表現(xiàn).）（3分）

　　2、遺傳、環(huán)境、人力（個人努力）（3分,每點1分）

　　3、因為同是一個時代而成就卻往往不同.偉大的時代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術.偉大的藝術也不必有偉大的時代做背景.（3分）

　　4、把“天才還在于個人努力（人力）”的道理闡述得形象生動,通俗易懂.（或：形象生動地證明了人力的重要性.）（3分,只寫出“形象生動”給1分）

　　5、示例①：海倫·凱勒自幼因病導致盲聾啞,卻不屈不撓地奮斗,終于鑄就輝煌的人生.

　　示例②：司馬遷身陷囚牢,卻不喪其志,奮筆疾書,完成傳世巨著《史記》.（4分,內容符合要求2分,語言表述2分）

　　篇二：談天才閱讀理解答案

　　閱讀《談天才》一文,完成1～5題.

　　談天才

　　朱光潛

　�、偕鷣硭廊サ娜撕沃缓愫由硵�(shù)?真正的大詩人和大藝術家是在一口氣里就可以數(shù)得完的.何以同是人,有的能創(chuàng)造,有的不能創(chuàng)造呢?在一般人看,這全是由于天才的厚薄.他們以為藝術全是天才的表現(xiàn),于是天才成為懶人的借口.聰明人說,我有天才,有天才何事不可為?用不著去下工夫.遲鈍人說,我沒有藝術的天才,就是下工夫也無益.于是藝術方面就無學問可談了.

　　②“天才”究竟是怎么一回事呢?

　�、鬯�自然有一部分得諸遺傳.有許多學者常歡喜替大創(chuàng)造家和大發(fā)明家理家譜,說莫扎特有幾代祖宗會音樂,達爾文的祖父也是生物學家,曹操一家出了幾個詩人.這種證據(jù)固然有相當?shù)膬r值,但是它決不能完全解釋天才.同父母的兄弟賢愚往往相差很遠.曹操的祖宗有什么大成就呢?曹操的后裔又有什么大成就呢?

　�、芴觳抛匀灰灿幸徊糠殖捎诃h(huán)境.假令莫扎特生在音階簡單、樂器拙陋的蒙昧民族中,也決不能作出許多著名的交響曲.“社會的遺產(chǎn)”是不可蔑視的.文藝批評家常歡喜說,偉大的人物都是他們的時代的驕子,藝術是時代和環(huán)境的產(chǎn)品.這話也不盡然.同是一個時代而成就卻往往不同.英國在產(chǎn)生莎士比亞的時代和西班牙是一般隆盛,而當時西班牙并沒有產(chǎn)生偉大的作者.偉大的時代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術.美國的獨立、法國的大革命在近代都是極重大的事件,而當時藝術卻卑卑不足高論.偉大的藝術也不必有偉大的時代作背景.席勒和歌德的時代,德國還是一個沒有統(tǒng)一的紛亂的國家.

　�、菸页姓J遺傳和環(huán)境的影響非常重大,但是我相信它們都不能完全解釋天才.在固定的遺傳和環(huán)境之下,個人還有努力的余地.遺傳和環(huán)境對于人只是一個機會,一種本錢,至于能否利用這個機會,能否拿這筆本錢去做出生意來,則所謂“神而明之,存乎其人”.有些人天資頗高而成就則平凡,他們好比有大本錢而沒有做出大生意；也有些人天資并不特異而成就則斐然可觀,他們好比拿小本錢而做出大生意.這中間的差別就在努力與不努力了.牛頓可以說是科學家中一個天才了,他常常說：“天才只是長久的吃苦.”這話雖似稍嫌過火,卻含有很深的真理.只有死工夫固然不盡能發(fā)明或創(chuàng)造,但是能發(fā)明創(chuàng)造者卻大半是下過死工夫來的.哲學中的康德、科學中的牛頓、雕刻圖畫中的米開朗琪羅、音樂中的貝多芬、書法中的王羲之、詩中的杜工部,這些實例已經(jīng)夠證明人力的重要,又何必多舉呢?

　　1.閱讀第①段,簡要說說一般人對天才的看法.

　　2.請從文中找出造就天才的三個因素.（各用一個詞語）

　　3.第④段為什么說“這話也不盡然”?用文中原句,從三個角度來回答.

　　4.第⑤段用做生意來進行比喻說理,有什么好處?

　　5.為考查你平時的閱讀積累,請你另舉一個具體的事例來證明人力的重要.（40字以內）

　　【解題指導】

　　第1題考查對信息的提取.回答時,要抓住關鍵詞句“一般人對天才的看法”,在此基礎上,聯(lián)系上下句,結合具體語境來摘錄或概括.在這里,可以概括為“一個人能否創(chuàng)造全是由于天才的厚薄”,或者直接提取“他們以為藝術全是天才的表現(xiàn)”.第2題也是考查對信息的提取.答題時可以緊扣每一段的中心句,從中提取出中心詞.從第③④⑤中的第1句或第2句中可以得出“遺傳、環(huán)境、人力（個人努力）”的答案.第3題考查對論證內容的把握、提取.答題時需要辨別論據(jù)和分論點,將分論點提取即可.所以該題可答為：因為同是一個時代而成就卻往往不同,偉大的時代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術,偉大的藝術也不必有偉大的時代做背景.第4題考查對論證方法作用的把握.答題時要結合所論證的觀點（論點）.該題可以這樣來回答：把“天才還在于個人努力（人力）”的道理闡述得形象生動,通俗易懂.第5題是對論據(jù)的考查.一方面考查平時的積累,另一方面考查對論據(jù)的理解.這就要求所選論據(jù)首先能證明論點,同時要做到語言簡潔.本題可以答為：海倫*凱勒自幼因病導致盲聾啞,卻不屈不撓地奮斗,終于鑄就輝煌的人生.

　　篇三：談天才閱讀理解答案

　　朱光潛《談天才》議論文閱讀訓練附答案 朱光潛《談天才》議論文閱讀訓練附答案 生來死去的人何只恒河沙數(shù)？真正的大詩人和大藝術家是在一口 氣里就可以數(shù)得完的。何以同是人，有的能創(chuàng)造，有的不能創(chuàng)造呢？ 在一般人看，這全是由于天才的厚薄。他們以為藝術全是天才的表現(xiàn)， 于是天才成為懶人的借口。聰明人說，我有天才，有天才何事不可為？ 用不著去下功夫。遲鈍人說，我沒有藝術的天才，就是下功夫也無益。 于是藝術方面就無學問可談了。 “天才”究竟是怎么一回事呢？ 它自然有一部分得諸遺傳。有許多學者常歡喜替大創(chuàng)造家和大發(fā)明 家理家譜，說莫扎特有幾代祖宗會音樂，達爾文的祖父也是生物學家， 曹操一家出了幾個詩人。這種證據(jù)固然有相當?shù)膬r值，但是它決不能 完全解釋天才。同父母的兄弟賢愚往往相差很遠。曹操的祖宗有什么 大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？ 天才自然也有一部分成于環(huán)境。假令莫扎特生在音階簡單、樂器拙 陋的蒙昧民族中，也決不能作出許多著名的交響曲�！吧鐣�的遺產(chǎn)” 是不可蔑視的。文藝批評家常歡喜說，偉大的人物都是他們的時代的 驕子，藝術是時代和環(huán)境的產(chǎn)品。這話也不盡然。同是一個時代而成 就卻往往不同。英國在產(chǎn)生莎士比亞的時代和西班牙是一般隆盛，而 當時西班牙并沒有產(chǎn)生偉大的作者。偉大的時代不一定能產(chǎn)生偉大的 藝術。美國的獨立，法國的大革命在近代都是極重大的事件，而當時 藝術卻卑卑不足高論。偉大的藝術也不必有偉大的時代做背景。席勒 和歌德的時代，德國還是一個沒有統(tǒng)一的紛亂的國家。 我承認遺傳和環(huán)境的影響非常重大，但是我相信它們都不能完全解 釋天才。在固定的遺傳和環(huán)境之下，個人還有努力的余地。遺傳和環(huán) 境對于人只是一個機會，一種本錢，至于能否利用這個機會，能否拿 這筆本錢去做出生意來，則所謂“神而明之，存乎其人”。有些人天 資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢而沒有做出大生意；也有些 人天資并不特異而成就則斐然可觀，他們好比拿小本錢而做出大生意。 這中間的差別就在努力與不努力了。牛頓可以說是科學家中一個天才 了，他常常說：“天才只是長久的耐苦。”這話雖似稍嫌過火，卻含 有很深的真理。只有死功夫固然不盡能發(fā)明或創(chuàng)造，但是能發(fā)明創(chuàng)造 者卻大半是下過死功夫來的。哲學中的康德、科學中的牛頓、雕刻圖 畫中的米開朗琪羅、音樂中的貝多芬、書法中的王羲之、詩中的杜工 部，這些實例已經(jīng)夠證明人力的重要，又何必多舉呢？ 1.閱讀第段，簡要說說一般人對天才的看法。 2.請從文中找出造就天才的三個因素（各用一個詞語）。 3.第段為什么說“這話也不盡然”？用文中原句，從三個角度來回 4.第段用做生意來進行比喻說理，有什么好處？5.為考查你平時的閱讀積累，請你另舉一個具體的事例來證明人力的 重要。 答案：1.一個人能否創(chuàng)造全是由于天才的厚薄。（或：他們以為藝術 全是天才的表現(xiàn)。） 2.遺傳、環(huán)境、人??查看完整議論文閱讀訓練答案??通俗易懂。（或： 形象生動地證明了人力的重要性。）（ 5.示例：海倫?凱勒自幼因病導致盲聾啞，卻不屈不撓地奮斗，終 于鑄就輝煌的人生。 示例：司馬遷身陷囚牢，卻不喪其志，奮筆疾書，完成傳世巨著《史記》，搜索更多關于朱光潛天才的資料。

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