《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的閱讀答案
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《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的閱讀答案 1
遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村
李漢榮
9、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！蹦銈冎宦犚娦翖壖蚕壬谒纬@樣說，我可是踏著蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動(dòng)過。我媽說：一到夏天外婆就不搖你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽著，你咧起嘴傻笑著，就睡著了。
10、小時(shí)候剛學(xué)會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊(duì)趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學(xué)成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那么好玩，值得他們研究嗎?于是我靜靜地趴在地上研究他們。當(dāng)我爬起來時(shí)，我已經(jīng)有了我最初始的昆蟲學(xué)。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
11、現(xiàn)在，在鋼筋水泥澆鑄的日子里，你摔一跤試試?你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收獲是疼痛。
12、稻田與荷田，只隔著一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水里，猜測著對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡著對方，經(jīng)�；ハ嘟粨Q些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重復(fù)一些古老的忠告。秋收后，就有細(xì)心的嬸子說：這兩塊田里長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕里藏著稻米的香。
13、菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行;到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行二行的'，問我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫?多費(fèi)紙啊!我說：這是詩，詩就是一行一行的。父親說：原來，你們在紙上學(xué)我栽蔥哩，一行一行的。
14、你聽見豆莢炸裂的聲音嗎?我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點(diǎn)兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之后，除了丟下一地碎紙屑，更無絲毫詩意。那么我怎么慶祝我覺得只得我慶祝的時(shí)刻呢?我的秘訣是，來到一個(gè)向陽的山坡，安靜地面對著一片為著靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦 紅豆啦 聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“辟辟啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂;美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎?面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。你即使在田野里追趕一只老鼠，也能到達(dá)一首詩的附近，離老鼠洞不遠(yuǎn)，是野草掩護(hù)的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經(jīng)》里的某個(gè)曲調(diào)。
15、縱著走過來，橫著走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以為他只是在琢磨農(nóng)事�？墒�，當(dāng)他的田畝和更廣裹的田畝，被房地產(chǎn)商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然后無限期地轉(zhuǎn)租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬于機(jī)械和水泥的永恒荒蕪時(shí)，我才突然明自：我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
(有刪改)
10.根據(jù)文中④⑤⑥段的內(nèi)容，請仿照下面劃線的短語，完成填空。(4分)
鄉(xiāng)村的詩意在哪里?讓我來輕輕告訴你：
她在童年的蛙聲中，她在稻田的荷香里，
她在 中，她在 里，
她在 中，她在 里。
解析：她在菜地的蔥行中，她在秀才的詩行里，她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的琴音里。
11.第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達(dá)了作者怎樣的感悟?請用原文中的話回答。(4分)
(1)在田埂上摔跤后的感悟： 。
(2)聽豆莢炸裂聲后的感悟： 。
解析：(1)你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啟蒙。
(2)面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進(jìn)籃手里的，全是好詩。
12.從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。(5分)
解析：運(yùn)用了擬人(比擬)、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了詩意。排比句式的運(yùn)用，表現(xiàn)了菜地里的蔥的整齊優(yōu)美，把作者對鄉(xiāng)村常景的喜愛之情淋漓盡致地抒發(fā)出來。
13.結(jié)合語境，品味下面句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。(4分)
我那不識字的父親，他縱著走過來，橫著走過去，他一生都固執(zhí)地走在一首詩里，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。
解析：“固執(zhí)”一詞在這里是“執(zhí)著”的意思，寫出了父親對土地的不舍，表達(dá)了父親及世代農(nóng)民對鄉(xiāng)村田園的熱愛、依戀。
16、結(jié)合全文，說說你對題目《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的理解。(6分)
解析：作者回憶的是已逝去的鄉(xiāng)村生活，相對現(xiàn)在而言，那確是“遠(yuǎn)去的”了。
“遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村”留有作者美好的回憶，和現(xiàn)在的“城市文明”形成了強(qiáng)烈的對比。
文章表達(dá)了對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔(dān)憂、失落，引發(fā)人們對未來發(fā)展的思考。
�、軜�(biāo)題新穎，吸引讀者，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村》的閱讀答案 2
一、原文節(jié)選
�、俅蹇谀强美匣睒溥�在，可樹下的石磨盤早被荒草埋了半截。我蹲下來扒開野艾，磨盤上的紋路依舊清晰，像奶奶納的千層底，一圈圈繞著歲月的針腳。記得小時(shí)候，每到臘月，石磨就轉(zhuǎn)得歡實(shí) —— 母親推磨，我和弟弟蹲在旁邊撿漏，沾著豆汁的豆渣總被我們搶著塞進(jìn)口里，母親拍著我們的手笑：小饞貓，等豆腐出鍋再吃！如今，石磨的木架已經(jīng)朽了，磨盤上落滿鳥糞，偶爾有麻雀撲棱棱飛過，驚起幾星灰塵。
�、诖鍠|頭的曬谷場變成了停車場。從前這里是最熱鬧的地方，夏收時(shí)金黃的稻子鋪成地毯，孩子們在稻堆里打滾，大人們揚(yáng)場時(shí)揚(yáng)起的谷粒像金色的雨。傍晚收谷，嬸子們用木锨把稻谷堆成小山，山尖插根紅高粱稈，風(fēng)一吹，稈頂?shù)穆槿妇蛽潋v著飛起來�，F(xiàn)在，曬谷場停著幾輛小汽車，車身上落滿灰塵，像被遺忘的鐵盒子。場邊的老楊樹倒是更粗了，可樹杈上的喜鵲窩空了，聽說是被臺風(fēng)刮走的，再沒見喜鵲回來搭新窩。
③沿著青石板路往村里走，土坯房大多塌了半邊。張奶奶家的堂屋還立著，門框上的春聯(lián)已經(jīng)褪成了白紙，福字倒貼的地方被雨水泡出個(gè)大洞。我踮腳往屋里看，土炕上的藍(lán)花被子還疊得整整齊齊，墻根的腌菜壇子落滿蛛網(wǎng)，壇口的紅布已經(jīng)發(fā)黑。去年清明回來，張奶奶還坐在門檻上剝豌豆，她的手像老樹皮，豌豆粒從指縫里滾出來，噠噠地落在陶盆里。她說：等豌豆老了，給你們留著煮咸飯�？山衲甏汗�(jié)，她的孫子接她去縣城住了，走的時(shí)候，她摸了摸門框上的福字，說：這房子，怕是要爛在地里了。
④村西的籬笆墻最讓我心疼。從前家家戶戶的籬笆都是活的 —— 野薔薇、牽�；�、南瓜藤順著竹籬笆往上爬，春天開粉的花，夏天結(jié)綠的瓜。清晨推開門，露水順著籬笆往下淌，打濕褲腳，卻讓人舍不得躲�，F(xiàn)在，籬笆大多換成了水泥磚，刷著白漆，像給村子戴了副生硬的口罩。只有王大爺家還留著半段竹籬笆，他蹲在籬笆下補(bǔ)雞籠，竹篾在他手里翻飛，像年輕時(shí)編背簍的模樣。
�、菥_邊的故事最鮮活。從前這里是女人的天下，清晨的井臺飄著肥皂香，嬸子們邊洗衣邊嘮嗑。你家二小子來信沒？寄了張照片，在城里穿西裝，像個(gè)先生。井繩吱呀吱呀響，水桶提上來，水面晃著她們的笑臉�，F(xiàn)在井臺荒了，井沿的青苔長得比人高，水桶沉在井底，繩子爛成了一縷縷。前天下雨，我看見李嬸蹲在井臺邊哭，她說：我家三丫頭說，城里的自來水干凈，不讓我喝井水了�？蛇@井水甜啊，我喝了五十年。
�、咄盹L(fēng)起來了，吹得荒草沙沙響。我摸了摸口袋里的手機(jī)，屏幕亮著，有三個(gè)未接來電 —— 是兒子催我回城里的。村里的夜來得早，從前這時(shí)候，家家屋頂飄著炊煙，像一根一根溫柔的線，把村子和天空連在一起。現(xiàn)在，只有兩三戶人家的煙囪還在冒煙，煙也淡得像要化在空氣里。我忽然想起奶奶說過的話：村子是棵樹，根在土里，葉在風(fēng)里。可現(xiàn)在，這棵樹的根好像松了，葉子一片一片往下落，落得人心慌。
二、閱讀習(xí)題
文中反復(fù)出現(xiàn)老槐樹、石磨盤、曬谷場等物象，請結(jié)合全文，分析這些物象的共同作用。（6 分）
請從描寫手法的角度，賞析第③段中 “墻根的腌菜壇子落滿蛛網(wǎng)，壇口的紅布已經(jīng)發(fā)黑” 這句話的表達(dá)效果。（5 分）
第⑦段引用奶奶 “村子是棵樹，根在土里，葉在風(fēng)里” 的話，有何深層含義與作用？（6 分）
文中寫李嬸在井臺邊哭的情節(jié)，看似細(xì)小卻意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合上下文談?wù)勂渖钜�。�? 分）
作者在文中流露出對 “遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村” 的情感并非單一維度，請結(jié)合具體內(nèi)容概括其中的復(fù)雜情感。（8 分）
有人認(rèn)為 “鄉(xiāng)村的消逝是城鎮(zhèn)化的必然代價(jià)，無需惋惜”，也有人認(rèn)為 “傳統(tǒng)鄉(xiāng)村承載著文化記憶，必須守護(hù)”。請結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶�。�?0 分）
三、答案解析
參考答案：①線索作用：這些物象是鄉(xiāng)村生活的典型符號，串聯(lián)起作者對過往鄉(xiāng)村勞作、熱鬧場景的回憶（如石磨盤關(guān)聯(lián)臘月磨豆腐，曬谷場關(guān)聯(lián)夏收歡騰），使文章結(jié)構(gòu)連貫。（2 分）②對比載體：通過物象 “過去的鮮活” 與 “現(xiàn)在的荒蕪”（石磨盤被荒草埋、曬谷場變停車場）的對比，直觀呈現(xiàn)鄉(xiāng)村的變遷與衰敗。（2 分）③情感寄托：物象承載著作者對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活的懷念與眷戀，增強(qiáng)了文章的畫面感與感染力，讓鄉(xiāng)村的 “遠(yuǎn)去” 更具沖擊力。（2 分）
解析：從結(jié)構(gòu)（線索）、內(nèi)容（對比）、情感（寄托）三個(gè)維度切入，結(jié)合具體物象的今昔狀態(tài)分析，貼合散文中 “物象即情感載體” 的特點(diǎn)。
參考答案：這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（環(huán)境描寫），聚焦 “腌菜壇子”“蛛網(wǎng)”“紅布” 等細(xì)小物象（1 分），以 “落滿蛛網(wǎng)”“紅布發(fā)黑” 的視覺細(xì)節(jié)，具象化地展現(xiàn)出張奶奶家房屋的閑置與破�。�2 分）；這些細(xì)節(jié)與前文 “藍(lán)花被子疊得整齊” 形成對比，暗示主人離去后的寂寥，含蓄表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村空寂的惋惜與傷感（2 分）。
解析：先明確描寫手法，再拆解細(xì)節(jié)內(nèi)容，最后關(guān)聯(lián)情感主旨，體現(xiàn) “細(xì)節(jié)服務(wù)于情感表達(dá)” 的閱讀邏輯。
參考答案：深層含義：將村子比作樹，“根在土里” 喻指鄉(xiāng)村扎根于土地與傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，“葉在風(fēng)里” 喻指鄉(xiāng)村的生機(jī)與人際溫情（2 分）；整句話暗含奶奶對鄉(xiāng)村生命力的認(rèn)知 —— 鄉(xiāng)村的存續(xù)依賴于土地根基與文化血脈。（1 分）
作用：①點(diǎn)明主旨：以比喻揭示鄉(xiāng)村消逝的本質(zhì) ——“根松葉落” 象征土地紐帶斷裂、文化記憶流失；（1 分）②情感升華：將作者對鄉(xiāng)村的擔(dān)憂具象化，從 “物象衰敗” 上升到 “文化失根” 的深層憂慮；（1 分）③結(jié)構(gòu)呼應(yīng)：與前文物象的荒蕪形成呼應(yīng)，使情感表達(dá)更具厚度。（1 分）
解析：先釋喻義，再從主旨、情感、結(jié)構(gòu)三個(gè)層面分析作用，兼顧字面與深層含義。
參考答案：①個(gè)人層面：李嬸的哭是對 “井水” 的眷戀 —— 井水承載著她五十年的生活記憶與味覺鄉(xiāng)愁，“不讓喝井水” 是現(xiàn)代生活對傳統(tǒng)習(xí)慣的否定，哭中藏著對過往生活的.不舍。（2 分）②社會層面：這一情節(jié)折射出鄉(xiāng)村與城市的文化沖突 —— 城市以 “干凈” 為由否定鄉(xiāng)村傳統(tǒng)，暗含現(xiàn)代化對鄉(xiāng)村生活方式的侵蝕。（2 分）③情感層面：以小見大，將作者對鄉(xiāng)村文化消逝的無奈與心疼，通過李嬸的具體情態(tài)傳遞出來，比直白抒情更具感染力。（2 分）
解析：從個(gè)人、社會、情感三個(gè)維度遞進(jìn)分析，體現(xiàn) “以細(xì)節(jié)見深意” 的散文特點(diǎn)。
參考答案：①眷戀與懷念：對鄉(xiāng)村鮮活生活場景的珍視，如磨豆腐的童趣、曬谷場的熱鬧、井臺的閑談，字里行間滿是對過往詩意生活的留戀。（2 分）②無奈與惋惜：面對物象衰敗（石磨朽壞、籬笆換磚）、人情疏離的現(xiàn)狀，如張奶奶離去、喜鵲不回，流露出對鄉(xiāng)村消逝的無力感。（2 分）③憂慮與反思：借 “根松葉落” 的比喻，擔(dān)憂鄉(xiāng)村文化記憶斷裂，反思現(xiàn)代化進(jìn)程中 “發(fā)展與傳承” 的失衡，如井水被自來水取代背后的文化失根。（2 分）④矛盾與牽絆：自身身處城市（兒子催回城里）卻牽掛鄉(xiāng)村，體現(xiàn) “既離不開現(xiàn)代生活，又放不下鄉(xiāng)村記憶” 的矛盾心境。（2 分）
解析：分點(diǎn)梳理情感層次，每個(gè)層次結(jié)合原文細(xì)節(jié)佐證，避免空泛表述。
參考答案：我認(rèn)為鄉(xiāng)村的文化記憶必須守護(hù)，城鎮(zhèn)化應(yīng)與傳統(tǒng)傳承共生。（1 分）
�、傥谋疽罁�(jù)：文中老槐樹、石磨盤等物象不僅是生活工具，更是文化載體 —— 石磨藏著親情記憶，井水連著生活鄉(xiāng)愁，籬笆維系人際溫情。這些記憶是鄉(xiāng)村的 “根”，如奶奶所言 “根在土里”，失去記憶的鄉(xiāng)村便成了無魂之地。（3 分）②現(xiàn)實(shí)意義：當(dāng)下許多鄉(xiāng)村在城鎮(zhèn)化中 “千村一面”，水泥墻取代竹籬笆、超市取代祠堂，導(dǎo)致 “鄉(xiāng)愁無處安放”。如某地保留老碾盤建成 “農(nóng)耕記憶館”，既滿足現(xiàn)代生活需求，又留住文化符號，證明 “發(fā)展與守護(hù)可共存”。（3 分）③理性思考：城鎮(zhèn)化是必然趨勢，但 “必然” 不代表 “全盤否定”。我們可通過保護(hù)老建筑、記錄民俗、傳承技藝等方式，讓鄉(xiāng)村記憶成為城鎮(zhèn)化的 “精神底色”，而非被丟棄的 “舊包袱”。（3 分）
解析：先亮觀點(diǎn)，再結(jié)合文本、現(xiàn)實(shí)、理性思考展開，做到 “有據(jù)可依、有例可證、有思可辨”。
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