【精選】《游子吟》教案15篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《游子吟》教案，歡迎閱讀與收藏。
《游子吟》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛之情。
2、能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情地進(jìn)行朗誦。
3、增進(jìn)濃厚的愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《游子吟》教學(xué)掛圖、幼兒課本、語(yǔ)言CD。
2、古箏曲、《游子吟》音樂CD。
3、幼兒課本第1冊(cè)第17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖或幼兒課本1第17頁(yè)，以故事形式講述部分譯文，理解母親對(duì)孩子的恩情。
事先提問：圖片中有誰(shuí)?在干什么?你是怎么知道的?引出故事。
一一位慈祥的老母親，手中拿著針線，給準(zhǔn)備到外地做事的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子走后遲遲回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)更耐穿一些。
2、教師觀看教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞、感受古詩(shī)的凝練，學(xué)說(shuō)古詩(shī)。
(1)觀看教學(xué)掛圖前四句部分，朗誦古詩(shī)前四句。
(2)分句提問。請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)每句的意思，并逐句學(xué)說(shuō)古詩(shī)前四句。
(3)討論：故事中這位母親是位怎樣的母親?你是從哪里感覺出來(lái)的?用一個(gè)詞來(lái)形容這位母親。
(4)繼續(xù)欣賞掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?畫面表現(xiàn)的`是什么意思?教師重點(diǎn)講解譯文，并朗誦古詩(shī)后兩句，幼兒逐句學(xué)說(shuō)。
講解：小草應(yīng)為有了春天陽(yáng)光的照射，才能發(fā)芽長(zhǎng)大，但小草卻很難報(bào)答陽(yáng)光的恩情。兒子也在母親的照顧下長(zhǎng)大成人，做兒子的又怎樣才能報(bào)答母親那深深的恩情呢?
(5)介紹古詩(shī)名稱、作者。
3、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。
(1)播放語(yǔ)言CD，請(qǐng)幼兒完整欣賞。
(2)教師完整朗誦，幼兒輕聲跟讀。
(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
(4)播放古箏曲，教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛。
4、請(qǐng)幼兒靜靜欣賞歌曲《游子吟》。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)閱讀幼兒課本，根據(jù)畫面自由朗誦。
2、播放《游子吟》歌曲，供幼兒學(xué)唱。
《游子吟》教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：結(jié)合課文拼音學(xué)會(huì)生字，能結(jié)合詩(shī)句理解“游子”、“寸草心”、“三春暉”等詞語(yǔ)的意思。
技能：正確、流利有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
情感：感受詩(shī)人和母親之間的深厚親情，懂得用愛關(guān)愛回報(bào)父母。
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情的朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯 感情。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)情。
教學(xué)過(guò)程
(一)揭示課題，談話激趣。
1、放映出全詩(shī)篇，學(xué)生齊讀。
2、談話交流。
什么樣的人可以稱為游子?
(二)品讀感悟，深化體驗(yàn)。
1、朗讀古詩(shī)。
學(xué)生自由朗誦。
匯報(bào)朗誦：獨(dú)誦、齊誦、小組、表演誦等。
2、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。
進(jìn)入學(xué)生自學(xué)階段
品讀：用自己喜愛的方式品讀詩(shī)句。
理解：借助工具書及本文注釋理解詩(shī)意。
(三)話題討論，深化情感。
1、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的延伸。
2、歸納本文的中心思想(歌頌?zāi)笎?。
3、生活中有哪些類似的情感細(xì)節(jié)，例如：父愛，親情，師愛等。
4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的情感細(xì)節(jié)，并分享。
《游子吟》教案2
教學(xué)目的：
1能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。
2理解古詩(shī)的意思，體會(huì)母親對(duì)兒子的慈愛以及兒子對(duì)慈母真摯的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)母子之間的深情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入、了解作者。
一提起母親，一提起家鄉(xiāng)，我們倍感親切。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吟誦母親和家鄉(xiāng)的詩(shī)句。
二、初讀感知全詩(shī)。
用自己喜愛的方式誦讀這首詩(shī)，注意古詩(shī)的.韻味，讀得舒緩些，邊讀邊口味，你的心中有一種什么滋味?
三、品讀理解詩(shī)句。
請(qǐng)你帶著你品味出的這種感受再來(lái)讀一讀，把你的感受帶入其中，并結(jié)合注釋理解詞句的意思。
四、深入品讀感受。
詩(shī)中沒有寫諄諄叮嚀，而是寫了母親一針一線地為我縫補(bǔ)，一片母愛凝結(jié)在這無(wú)聲的場(chǎng)景之中。
1、再次品讀，畫出令你感受最深的詞、句。
2、相互交流。
3、小組討論：這首詩(shī)哪一句是最核心的句子?
4、我想正是母親那密密的針線，無(wú)盡的擔(dān)憂，感動(dòng)了你，也感動(dòng)了我。這件衣服融入了母親多少無(wú)言而深沉的愛。那么生活中我們的母親又是怎樣關(guān)心我們的呢?有沒有一件令你感受最深的事情。
五、感情朗讀全詩(shī)。
正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了母親深重的恩情呢?讓我們懷著對(duì)母親的敬愛齊讀古詩(shī)。
六、小結(jié)：
這節(jié)課我們?cè)诶首x中感受了詩(shī)歌表達(dá)的情感，又將這種情感融入了自己的朗讀中。在逐步的朗讀、感受中我們體會(huì)到了母子之間深沉的愛。
七、作業(yè)：
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，以及對(duì)母親的熱愛，選用自己喜愛的方式去表達(dá)。
《游子吟》教案3
教材分析：
古詩(shī)游子吟是唐代詩(shī)人孟郊的名作，刻畫了慈母為游子趕制衣服的動(dòng)作和心理，母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲歸”，偉大的母愛通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。最后兩句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，將兒女比作小草，母愛如春天的陽(yáng)光，形象的比喻寄托著赤字對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解故事的主要含義，學(xué)習(xí)按照韻律、節(jié)奏朗誦古詩(shī)。
2、理解并掌握“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的寓意。
3、感受母親的辛勞，懂得回饋父母的愛。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《游子吟》掛圖。
活動(dòng)建議：
1、教師結(jié)合圖片，幫助幼兒理解古詩(shī)的含義和意境。
(1)邊欣賞邊引導(dǎo)幼兒討論畫面內(nèi)容，如：畫面中的.人是誰(shuí)?她在做什么事情?這位母親在給誰(shuí)縫衣服?表情是怎樣的?看完這幅圖你有什么感覺?
(2)教師簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者。
(3)教師有感情地朗誦古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒感受古詩(shī)特有的韻律和節(jié)奏。
(4)通過(guò)提問展開討論，引導(dǎo)幼兒了解古詩(shī)的主要含義。提問：詩(shī)中哪些句子是描寫游子離家時(shí)母親對(duì)兒子的關(guān)愛的?哪句話寫出了游子的心聲?怎樣理解這句詩(shī)的含義?
教師也可以將詩(shī)的意思編成小故事幫助幼兒理解意境，如：慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后會(huì)很久回不來(lái)，就把衣服的針腳縫得密密的，使它更結(jié)實(shí)、更耐穿一些。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子怎能報(bào)答母親那深厚的恩情呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按古詩(shī)的節(jié)奏和韻律有感情地朗誦。
(1)引導(dǎo)幼兒嘗試和教師一起朗誦古詩(shī)，模仿教師朗誦的韻律、節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作等大膽表現(xiàn)古詩(shī)所表達(dá)的感情，并再次嘗試?yán)收b。
(3)教師組織幼兒通過(guò)個(gè)別、小組、集體等形式進(jìn)行朗誦表演，表達(dá)對(duì)母親的愛。
(4)舉辦“小詩(shī)人朗誦會(huì)”，讓幼兒大膽到眾人面前朗誦古詩(shī)。
3、情感遷移，懂得回饋父母的愛。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是怎么愛自己的，自己想對(duì)媽媽說(shuō)些什么、附古詩(shī)：
游子吟
(唐·孟郊)
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
教學(xué)反思
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3.教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
《游子吟》教案4
目的要求
1、知道古詩(shī)的大概意思，并樂意背誦古詩(shī)。
2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動(dòng)成果。
準(zhǔn)備
安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內(nèi)容與指導(dǎo)
古詩(shī)：夜宿山寺
1、教師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡(jiǎn)畫激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，圖中都誰(shuí)��？（母親的頭像）
2、教師朗誦古詩(shī)。
3、教師翻譯古詩(shī)意思，幼兒了解。
師：古時(shí)候一位母親在兒子要即將出門的時(shí)候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來(lái)的。她怕她兒子要很久很久都不回來(lái)，所以她非常的'舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來(lái)表達(dá)對(duì)兒子的不舍之情。
4、幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)《游子吟》。
游子吟慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
5、教師小結(jié)：
教師再次重復(fù)一下古詩(shī)意思后教育幼兒理解媽媽對(duì)寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對(duì)寶寶的愛意！
6、活動(dòng)結(jié)束。
《游子吟》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)詩(shī)歌中人和自然的情感。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的美。
3、能合作并有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、彩筆、四種顏色的卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接語(yǔ)言導(dǎo)入：你們知道嗎?不光是我們?nèi)藭?huì)說(shuō)話，大自然也會(huì)說(shuō)話，而且大自然的話到處都是，不信?我們一起來(lái)看!(出示flash課件1)
二、配樂欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、白云飄得高高，告訴我們什么呢?
2、瞧!誰(shuí)出來(lái)了?(螞蟻)它們?cè)诟墒裁茨?
螞蟻往高處搬家，這是要告訴我們什么呢?
3、這是什么呀?(大樹樁)上面有什么?對(duì)!每一個(gè)圓圈就是一個(gè)年輪，大樹樁告訴我們有幾圈年輪就代表它幾歲了!
4、教師小結(jié)：大自然的語(yǔ)言多奇妙啊!我們只要認(rèn)真觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。
三、用圖譜完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌
四、分組合作朗誦詩(shī)歌。
附詩(shī)歌：大自然的話別以為人才會(huì)說(shuō)話， 大自然也有語(yǔ)言，這語(yǔ)言到處都有，仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)。
白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天，這就是大自然的語(yǔ)言。
螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘，這就是大自然的語(yǔ)言。
樹樁上有一道道圈圈，一圈就是一年，這就是大自然的語(yǔ)言。
大自然的語(yǔ)言啊，真是妙不可言。
不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。
活動(dòng)反思：
《大自然的語(yǔ)言》這是一首文筆優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)活潑的科普知識(shí)性兒童小詩(shī)。從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語(yǔ)言的奧秘。詩(shī)歌文字淺顯，文筆優(yōu)美。根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合兩班學(xué)生的學(xué)情，我確定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)感情朗讀，讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。2、讀寫結(jié)合，模仿課文仿編詩(shī)歌。
教學(xué)中主要體現(xiàn)兩個(gè)理念：
1、落實(shí)朗讀訓(xùn)練，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，理解課文內(nèi)容，在品讀過(guò)程中感悟語(yǔ)言，體會(huì)大自然語(yǔ)言的妙不可言。
2、注重在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌寫作上的特點(diǎn)及形式，指導(dǎo)學(xué)生仿寫，給學(xué)生創(chuàng)作寫作的平臺(tái)，使其思維得到拓展。
23、大班語(yǔ)言公開課教案《神奇的語(yǔ)言》還反思
幼兒園大班語(yǔ)言教案：神奇的語(yǔ)言
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的'英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)一：談話《神奇的語(yǔ)言》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫�、聽過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
(一)演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的?你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
(三)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡�、本地區(qū)的語(yǔ)言。
1、世界上有許多種語(yǔ)言，中國(guó)也有很多的語(yǔ)言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說(shuō)哪的方言?
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?
(四)朗誦方言兒歌《兩只老虎》
活動(dòng)二：音樂 《英語(yǔ)歌：Whit`s you name?》
活動(dòng)目的：
1、初步接觸國(guó)外的英語(yǔ)歌，會(huì)唱英語(yǔ)歌。
2、理解歌詞的意思，學(xué)做音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一臺(tái)、音樂磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程與建議：
(一)在鋼琴的伴奏下自由地進(jìn)入教室，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
(二)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，理解歌曲的意思。
1、幼兒聽音樂，根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
2、教師解說(shuō)歌曲的意思。
3、幼兒用整體教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意吐詞清晰。
(三)通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握程度。
1、游戲：《對(duì)唱》
2、游戲：《你的名字》
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)“語(yǔ)言文字角”。
生活滲透：
在生活中利用空余時(shí)間講一些有關(guān)“語(yǔ)言文字”的故事。
家庭滲透：
在家中父母能為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言的環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià)： 通過(guò)這一系列的活動(dòng)，幼兒從不同的方面、不同的角度了解了“語(yǔ)言”的有關(guān)知識(shí)，并初步接觸了英語(yǔ)歌曲，了解了英語(yǔ)的發(fā)音。不僅培養(yǎng)了幼兒的民族自豪感，而且也開闊了幼兒的見識(shí)。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
《游子吟》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《游子吟》
2、能積極參與聆聽、演唱歌曲的活動(dòng)，用心感受、體驗(yàn)父母傾注的愛，并懂得要回報(bào)父母。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
帶著深愛母親的情感完整地歌唱《游子吟》，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
播放《世上只有媽媽好》的視頻進(jìn)教室。
二、新課導(dǎo)入
師：孩子們，剛才播放的這首歌曲你們知道嗎？當(dāng)這首歌曲回蕩在我們耳畔時(shí)，我們首先會(huì)想到媽媽，自古以來(lái)，媽媽的都愛是天底下最偉大的愛，今天老師想給大家介紹一位古代的媽媽，請(qǐng)大家看看這張圖片，說(shuō)一說(shuō)這張圖片描繪了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片的基本內(nèi)容。
圖片上的這個(gè)游子就是我國(guó)唐朝的著名詩(shī)人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩(shī)歌----《游子吟》。
三、學(xué)唱歌曲
1、朗誦古詩(shī)
教師配樂朗誦古詩(shī)。
�。úシ疟尘耙魳�，前奏部分提出要求）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師來(lái)為同學(xué)們配樂朗誦這首古詩(shī)，你喜歡哪一句？為什么？
生：我喜歡……
師：（誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉）是呀！誰(shuí)能說(shuō)區(qū)區(qū)小草一般兒女的孝心，就能夠報(bào)答得了像春天陽(yáng)光般那么深厚博大的母愛呢？
師：好，就讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這首古詩(shī)。
2、學(xué)唱歌曲
師：看來(lái)大家都被詩(shī)歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不只是你們，還有千千萬(wàn)萬(wàn)的游子們，其中有一位我國(guó)的`著名作曲家谷建芬老師，為了讓人們能夠更好第表達(dá)這種情感，為詩(shī)歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成為了一首動(dòng)聽的歌曲----《游子吟》。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們先聽老師用歌聲來(lái)表達(dá)這種愛。
�、俳處煼冻�。
師：你聽了配樂后的《游子吟》有什么感受呢？
�、诼犱浺舴冻�，用“l(fā)u”輕聲模唱，并用手臂畫出旋律線。
師：媽媽用她手中的線為我們縫制了一首愛的樂曲，請(qǐng)大家伸出你的右手仿佛手里拿著媽媽縫衣的這根線，讓我們一起來(lái)繡出媽媽對(duì)游子的愛，一起體會(huì)歌曲的旋律線。
（在第一遍演唱后間奏中提出要求）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘诙檠莩杏谩發(fā)u”輕聲模唱，手中繼續(xù)畫出愛的旋律線。
�、凵喜ㄒ舻慕虒W(xué)
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)旋律中出現(xiàn)了這樣的音樂記號(hào)，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上波音）
師：孩子們，一起來(lái)看這個(gè)音符像什么呢？它的形狀像不像游子遠(yuǎn)游時(shí)翻越的一座又一座的小山坡呢？它有一個(gè)特有的名字---上波音。（教師范唱）
師：看在歌曲中哪些地方出現(xiàn)了上波音？（分句教唱，解決難點(diǎn)）
師：為什么歌曲中會(huì)多次出現(xiàn)了上波音呢？
生：……
�、芊纸巧珜W(xué)唱
師：你們看，現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來(lái)唱前半句，你們就是我的孩子，請(qǐng)你們來(lái)接后半句，好嗎？在第二遍反復(fù)時(shí)，我們來(lái)交換角色，媽媽現(xiàn)在開始呼喚自己的孩子了。
�、菁尤敫柙~，完整演唱歌曲。
師：這么感人的歌曲，我么應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？讓我們加入歌詞輕聲的完整演唱歌曲。
（在旋律第一遍后的間奏中加入師生朗誦）
四、說(shuō)母子情
師：聽了大家深情的演唱，我不禁想到了小的時(shí)候，因?yàn)樾〉臅r(shí)候不好好吃飯?bào)w質(zhì)很差，很容易生病，又一次病的很嚴(yán)重，得了肺炎，一直高燒不退，媽媽為了照顧好我，整整兩天兩夜沒有合眼，現(xiàn)在想起來(lái)都覺得非常感謝我的媽媽，我想你們的媽媽也一定是非常非常愛你們的，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓同學(xué)們都來(lái)或一說(shuō)自己的媽媽，誰(shuí)先來(lái)？
師：前面的演唱我們體會(huì)了詩(shī)人孟郊對(duì)母親的愛，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己媽媽的愛，再次深情的演唱這首歌曲。
五、課堂小結(jié)
師：孩子們，今天大家學(xué)會(huì)了這首感人的歌曲，等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門求學(xué)，或者外出工作，甚至到了國(guó)外成了真正的游子時(shí)，一定記得別忘記了家中還有牽掛你的媽媽，請(qǐng)同學(xué)們一定要把這首歌曲帶回家，唱給你們們親愛的爸爸媽媽聽。
《游子吟》教案7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
認(rèn)知：學(xué)會(huì)生字，能結(jié)合詩(shī)句理解“游子、寸草心、三春暉”等詞語(yǔ)。技能：正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。
情感：感受詩(shī)人和母親之間的深厚親情，懂得用關(guān)愛回報(bào)父母。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
有感情朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯感情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)情。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
教師：ppt課件
學(xué)生：查找詩(shī)人資料，工具書。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、揭示課題，談話激趣。
1、板書課題，齊讀。
2、談話交流。
●什么樣的人可以稱為游子？
●你們離開過(guò)自己的父母，出過(guò)遠(yuǎn)門嗎？
●在你出門前你的父母忙些什么？說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、激趣。
讓我們的思緒回到一千多年前的唐朝，來(lái)看看一位叫孟郊的詩(shī)人在離家前的感受。
二、品讀感悟，深化體驗(yàn)。
1、朗讀古詩(shī)。
●生自由練讀。
●小組練讀。
●匯報(bào)朗讀：獨(dú)誦、齊誦、表演誦、推薦誦等。
2、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。
●課件出示自主學(xué)習(xí)策略：
品讀：用自己喜愛的方式品讀詩(shī)句。
理解：結(jié)合課本注釋，借助工具書，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
欣賞：在你認(rèn)為寫得精彩的詩(shī)句旁寫上批注。
●生自主學(xué)習(xí)后小組內(nèi)交流。
●匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，師生評(píng)議，理解“密密縫、遲遲歸、寸草心、三春暉”的含義，體會(huì)感情。隨機(jī)板書。
●配樂深情朗誦，內(nèi)化詩(shī)情。
三、話題討論，升華情感。
1、引出話題：我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的爹娘。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”在父母深厚的關(guān)愛中，同學(xué)們一天天成長(zhǎng)，而父母日漸老去。那么，為人子女者，究竟應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？
2、觀看配樂圖片《總有一天，我們的父母會(huì)老去》
3、小組討論。
4、小組代表發(fā)言，學(xué)生自由表述觀點(diǎn)，師述評(píng)。
5、拓展閱讀，升華情感。
●師配樂詩(shī)朗誦《孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候》。
四、課外自選作業(yè)。
1、誦讀《游子吟》，想象一位慈母，在子女出行前，借著油燈的微光，為子女縫衣的.情景，再寫下來(lái)。
2、以表現(xiàn)親情為主題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)，如“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”等。
3、收集其他詩(shī)人贊頌親情的詩(shī)作，古體詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)均可，小組內(nèi)舉行一次配樂詩(shī)歌朗誦會(huì)。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)思考】
古詩(shī)《游子吟》是唐代詩(shī)人孟郊的一首膾炙人口的佳作。詩(shī)歌刻畫了一位為外出的兒子精心縫制衣服的慈母形象，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛母親的真摯情感。詩(shī)歌語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，然而內(nèi)蘊(yùn)深情，真切感人，詩(shī)末的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”一句更是道出了天下為人子女者的心聲，成為歷代傳詠的名句。
《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中收有此詩(shī)，學(xué)生已早有接觸，大多能夠流利背誦。在本冊(cè)教材第二組課文《荔枝》的教學(xué)中，學(xué)生在暢談母愛的教學(xué)中曾提及此詩(shī)，深切地感受了母愛無(wú)微不至的關(guān)懷。因此我想，在這首詩(shī)的教學(xué)中，如果不另辟蹊徑的話，勢(shì)必會(huì)與《荔枝》一課的情感體驗(yàn)重復(fù)，造成審美疲勞，影響教學(xué)效果。那么，如何在學(xué)生原有理解基礎(chǔ)上，另尋切入角度以深化學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我不由地想到了現(xiàn)在的學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象，他們往往心安理得享受著父母對(duì)他們的照顧呵護(hù)，卻很少想到關(guān)愛父母，更難得用自己的行動(dòng)去回報(bào)哺育自己長(zhǎng)大的親人。這不是年齡大小的問題，而是一種責(zé)任觀念的喪失或行動(dòng)意識(shí)的淡薄。于是，我決定抓住最后一句中的“報(bào)”字做文章，讓學(xué)生明白：我們不僅要享受母愛，更要回報(bào)母愛，回報(bào)在我們成長(zhǎng)歷程中的每一位親人；我們不僅要在精神上愛他們，更要在行動(dòng)上實(shí)實(shí)在在地表達(dá)出來(lái)。
基于由上的想法，我確定了本節(jié)課教學(xué)的兩大環(huán)節(jié)——品讀感悟，深化體驗(yàn)和話題討論，升華情感。
在第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生以自主、合作的學(xué)習(xí)方式品讀詩(shī)句，以獨(dú)誦、齊誦、表演誦、推薦誦等多種形式為學(xué)生朗讀創(chuàng)造表現(xiàn)展示的舞臺(tái)，從自由練讀到品析美讀再到配樂誦讀，學(xué)生逐步深化對(duì)詩(shī)歌情感的體驗(yàn)，較之以前的理解更上一層樓。
在第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，抓住“報(bào)”字引出話題——我們?cè)撊绾位貓?bào)父母及親人？隨后，多媒體課件展示了一組感人至深的照片《總有一天，我們的父母會(huì)老去》，播放時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，一片靜寂，只有配樂中那清澈如泉的童聲回蕩，和著這組照片給了學(xué)生心靈極強(qiáng)的震撼，許多學(xué)生眼角泛起了晶瑩的淚光。他們開始懂得：外表強(qiáng)健的父母，還有那已經(jīng)老去的爺爺奶奶等親人，需要我們實(shí)實(shí)在在的關(guān)心照顧�？粗鴮W(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛的眼神，我體會(huì)到了課堂上靜的美妙與力量。
接下來(lái)的小組討論氣氛熱烈，匯報(bào)時(shí)一位女生聲音顫抖地講述了一個(gè)女孩和她母親的故事，其他同學(xué)也深情述說(shuō)了他們的感悟，也許，他們的語(yǔ)言還很稚嫩，不能很好地表達(dá)他們內(nèi)心的想法，但從他們動(dòng)情的眼神、真誠(chéng)的述說(shuō)中，我看得出，他們內(nèi)心深處情感之弦的深深顫動(dòng)，無(wú)須華麗的詞語(yǔ)，空洞的說(shuō)教與表白，這一刻的感動(dòng)讓他們明白自己對(duì)父母也擔(dān)負(fù)著一份責(zé)任。
最后，我朗誦了一首詩(shī)《孩子，在你還很小的時(shí)候》。由于情緒的激動(dòng)，課件配樂時(shí)間的誤差，我讀得并不是很理想，可是依然贏得了同學(xué)們的掌聲。我知道，那是他們感動(dòng)的掌聲，感動(dòng)于詩(shī)句里的真情，也許還是他們感謝的掌聲，感謝我陪他們走過(guò)了這一節(jié)心靈之旅。
這組照片和這首詩(shī)歌，在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，感動(dòng)了許多人。我是一次在網(wǎng)上搜索資料時(shí)無(wú)意中看到的，覺得特好，就保存了下來(lái)。我想說(shuō)的意思是：我們的語(yǔ)文課要引進(jìn)這樣充滿活力的清新的“時(shí)代之泉”，教材不僅僅是一本語(yǔ)文書，教師備課讀書也不僅僅是看教材教法專業(yè)理論。還有，想讓學(xué)生感動(dòng)，教師首先要有一顆常常被感動(dòng)的心，不要讓一天又一天的粉筆灰蒙蔽了我們的心靈。
《游子吟》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意。
3.通過(guò)回憶、繪畫，激發(fā)幼兒感情從而懂得感恩父母。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)
1．小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎？很久很久以前，一位詩(shī)人的媽媽也很愛這位詩(shī)人，有一次這位詩(shī)人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的？
2. 教師播放配樂古詩(shī)《游子吟》。
3.幼兒一邊聽教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
4.這首詩(shī)好聽嗎？書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢？（幼兒講自己看到的圖畫）
二、理解古詩(shī)
1. 請(qǐng)幼兒嘗試結(jié)合圖片猜測(cè)古詩(shī)的意思。
2.教師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的意思。
三、嘗試?yán)收b古詩(shī)
1.幼兒邊看圖邊聽朗誦古詩(shī)。
2. 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師帶領(lǐng)幼兒朗誦古詩(shī)。
3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
四、畫一畫、誦一誦
1.幼兒畫下父母關(guān)愛自己的畫面。
2. 請(qǐng)幼兒展示自己的繪畫作品，并表演朗誦古詩(shī)。
教學(xué)反思：
古詩(shī)是我國(guó)古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的`文化明珠，語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩(shī)，因此制定本次活動(dòng)�！队巫右鳌讽嵚蓛�(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對(duì)幼兒誦讀、滲透情感教育。
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，做到心中有數(shù)。
2．教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
《游子吟》教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
古詩(shī)是我國(guó)古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語(yǔ)言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩(shī)，因此制定本次活動(dòng)�！队巫右鳌讽嵚蓛�(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對(duì)幼兒誦讀、滲透情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
欣賞古詩(shī)《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩(shī)《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽古詩(shī)《游子吟》
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩(shī)人的媽媽也很愛這位詩(shī)人，有一次這位詩(shī)人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩(shī)《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩(shī)《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩(shī)好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩(shī)的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩(shī)說(shuō)的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩(shī)《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩(shī)《游子吟》的`意思。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩(shī)《游子吟》的錄音。
3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋古詩(shī)《游子吟》。
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2. 請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。
附錄
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
教學(xué)反思
這節(jié)課下來(lái)，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。
2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3.教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。
5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。
《游子吟》教案10
教材分析：
古詩(shī)新唱《游子吟》是谷建芬寫老師給孩子們的一首新學(xué)堂樂歌。它與其他版本的《游子吟》曲調(diào)完全不同，歌曲曲調(diào)更有現(xiàn)代氣息也更朗朗上口，節(jié)奏上有些附點(diǎn)、上波音需要注意。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱谷建芬老師這一版本的《游子吟》。
2、體會(huì)母子之情的同時(shí)學(xué)會(huì)用較準(zhǔn)確的表情演唱歌曲。
3、了解認(rèn)識(shí)歌曲相關(guān)的音樂記號(hào)并正確應(yīng)用這些音樂記號(hào)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、輕聲高位置的歌唱方法及表情力度的準(zhǔn)確應(yīng)用。
2、附點(diǎn)、上波音、反復(fù)記號(hào)、前半拍休止等節(jié)奏難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問好：
二、導(dǎo)入歌曲：
三、新授歌曲：
1、介紹歌曲。
2、聽范唱找到反復(fù)記號(hào)并了解歌曲是如何反復(fù)的。
3、用LU跟琴哼唱，找出不認(rèn)識(shí)或不熟悉的`音樂記號(hào)，認(rèn)識(shí)了解后應(yīng)用相關(guān)記號(hào)。
4、試唱譜不包括前奏、間奏也就是有歌曲中有歌詞的那部分譜。
(也可用LU來(lái)模唱)
5、試帶進(jìn)歌詞演唱歌曲。
6、找一找大家唱得不足的地方。
(節(jié)奏、力度、氣息、表情等)
7、改進(jìn)后再次演唱全曲。
8、歌曲表演唱，表演詩(shī)人孟郊及孟郊的母親。
(邊唱邊縫衣表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)心牽掛之情;表現(xiàn)對(duì)母親的感恩、尊敬、思念之情)。
四、拓展聆聽：
五、課堂延伸及總結(jié)。
《游子吟》教案11
《游子吟》是一首膾炙人口的民謠，描繪了游子的思鄉(xiāng)之情。這首歌的旋律流暢優(yōu)美，歌詞深刻動(dòng)人，早已成為中華文化的珍貴瑰寶。在音樂教學(xué)中，我們可以通過(guò)教唱《游子吟》來(lái)讓學(xué)生感受中國(guó)民歌的美妙和文化的魅力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解《游子吟》的歌詞和音樂形式。
2.掌握《游子吟》的旋律和節(jié)奏，會(huì)唱《游子吟》。
3.能夠用正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、情感表現(xiàn)歌曲，理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備《游子吟》的唱片或錄音。
2.準(zhǔn)備好《游子吟》的歌詞、簡(jiǎn)譜和歌曲講解資料。
3.準(zhǔn)備好教具：投影儀、音響設(shè)備等。
三、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入：教師播放《游子吟》的錄音，讓學(xué)生感受這首歌的旋律和情感。
2.講解歌曲：教師根據(jù)所準(zhǔn)備好的資料，向?qū)W生詳細(xì)介紹《游子吟》的作者、背景、故事和歌詞的意義和內(nèi)涵，讓學(xué)生了解這首歌的背景和文化內(nèi)涵。
3.教唱歌曲：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱、教唱《游子吟》的歌詞和旋律，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)清晰、情感表達(dá)自然。教師可以采用分步講解、分節(jié)練習(xí)的方式，讓學(xué)生跟唱、合唱，使學(xué)生達(dá)到“唱、讀、說(shuō)、聽、寫”的綜合能力。
4.練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練唱，教師根據(jù)情況進(jìn)行適度的調(diào)整和指導(dǎo)。學(xué)生可以自由選擇各種形式的表演方式，比如朗誦、獨(dú)唱、合唱、朗讀等等，充分展示學(xué)生的創(chuàng)造力和才華，使學(xué)生能夠理解和感受《游子吟》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情和民族情感。
5.鞏固：教師進(jìn)行回顧總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多唱、多體驗(yàn)，讓學(xué)生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握《游子吟》的`歌詞和音樂形式，了解《游子吟》的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)方式，學(xué)會(huì)通過(guò)“唱、讀、說(shuō)、聽、寫”來(lái)理解和表達(dá)這首歌所代表的思鄉(xiāng)之情和民族魂。
2.教學(xué)難點(diǎn)：正確發(fā)音和表達(dá)的難度很大，需要大量的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和民族情感的理解和表達(dá)能力是教學(xué)難點(diǎn)，需要教師一步步地引導(dǎo)學(xué)生，用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式來(lái)幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)這首歌帶給我們的思考和感悟。
五、教學(xué)效果的評(píng)估
1.教學(xué)作業(yè)：聽唱《游子吟》、認(rèn)讀《游子吟》的歌詞和簡(jiǎn)譜，體會(huì)和表達(dá)《游子吟》所表達(dá)的情感，寫一篇聽后感或表演心得，配合音樂、畫、詩(shī)歌、散文等多種形式，展示自己的文化品味和藝術(shù)才華。
2.教學(xué)反饋：收集學(xué)生的反饋意見，綜合評(píng)估整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂教育中得到全面的提升和發(fā)展。
《游子吟》教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達(dá)自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。
3、讓幼兒通過(guò)朗誦，了解母親的辛勞和慈母之愛。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩(shī)《游子吟》視頻、《動(dòng)物界母愛》視頻、幼兒舊衣服、針、線
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話、提問的方式，知道世界上最偉大的愛是母愛。
1、師生演唱歌曲，引發(fā)幼兒的情感
�。�1）師：你們會(huì)唱《世上只有媽媽好》這首歌嗎？（師生共同演唱這首歌）
�。�2）師：唱了這首歌，你想到了什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
�。�3）師：你們知道世界上哪種愛是最偉大的嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母愛是世界上最偉大的愛，無(wú)論古時(shí)候的人，還是現(xiàn)在的人，都愛自己的母親，都在歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ�，上�?jié)課我們也學(xué)習(xí)了唐代大詩(shī)人孟郊寫的一首關(guān)于母親的詩(shī)《游子吟》，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍。
二、通過(guò)觀看視頻，深刻理解古詩(shī)1、師：今天老師把這首古詩(shī)編成了一個(gè)故事，你們想不想聽聽呢2、邊觀看視頻邊講故事：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補(bǔ)衣服，因?yàn)樗暮⒆用魈炀鸵胶苓h(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學(xué)習(xí)不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點(diǎn)回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說(shuō)："媽媽，我會(huì)早點(diǎn)回家的，您放心吧。"3、提出問題：聽了這個(gè)故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？
4、總結(jié)：母親對(duì)子女的愛是最神圣而無(wú)私的，我們?cè)俅斡懈星榈睦收b古詩(shī)《游子吟》，把媽媽對(duì)孩子的愛讀出來(lái)。
5、玩古詩(shī)接龍游戲，朗誦古詩(shī)一遍三、播放視頻《媽媽的.話》，感受母愛。
師：其實(shí)，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對(duì)你們說(shuō)，想不想聽聽？
四、大膽表達(dá)
自己對(duì)媽媽的愛，學(xué)會(huì)感激媽媽的養(yǎng)育之恩。
師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對(duì)媽媽說(shuō)？我們也把自己想說(shuō)的話拍下來(lái)給媽媽看好嗎？
五、有感情的表演古詩(shī)
師：既然媽媽愛我們，我們也愛媽媽，想不想把媽媽對(duì)我們的愛用這首古詩(shī)的形式來(lái)表演一下呢？那你想怎樣表演？女孩子扮演媽媽，男孩子扮演孩子，先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，再進(jìn)行分角色表演。
六、延伸活動(dòng)
師：剛才我們的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之間的深深的、依依不舍情義都表達(dá)出來(lái)了，我們一起來(lái)為自己鼓個(gè)掌，表?yè)P(yáng)一下自己吧！其實(shí)不僅我們?nèi)祟愑袀ゴ蟮哪笎郏趧?dòng)物界一樣也有無(wú)私的母愛，你們想不想知道呢？那我們一起來(lái)觀看一下吧，看看小動(dòng)物們是怎么傳遞暖暖的愛的。
【活動(dòng)反思】
本次期中開課是開展古詩(shī)教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動(dòng)的目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩(shī)《游子吟》，感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩(shī)內(nèi)涵，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親�；顒�(dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對(duì)于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。
《游子吟》教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育；
2. 能積極參與活動(dòng)，從中體驗(yàn)和表達(dá)母親的深情。
3. 能認(rèn)識(shí)波音記號(hào)，唱好波音記號(hào)，是音樂情感更加細(xì)膩。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能飽含深情地演唱歌曲《游子吟》 ；
2.體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同形式表現(xiàn)歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴
一、圖片導(dǎo)入
1.同學(xué)們，人世間的愛有很多種，但是有一種愛是最偉大最無(wú)私的，我們先來(lái)欣賞幾組圖片，你能說(shuō)一說(shuō)你感受到什么樣的情感？生：母愛！
師：我們感受到濃濃的母愛。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（出示圖片）
2.師：這位母親點(diǎn)著蠟燭，拿著衣服，她在做什么？生：縫衣服。師：為誰(shuí)縫衣服？生：為她的孩子。
師：她的兒子明天就要離開她去很遠(yuǎn)的地方，她正連夜趕制衣服。她的心里一定非常的不舍。她的兒子看著這樣的場(chǎng)景，深受感動(dòng)，于是他飽含對(duì)母親的感激，寫下了一首千古流傳的詩(shī)——《游子吟》，這個(gè)兒子就是唐代大詩(shī)人孟郊。
4. 我們學(xué)過(guò)這首詩(shī)，那我們一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)（出示詩(shī)句）。師：同學(xué)們讀得很整齊，但是感情還不夠深，老師也來(lái)試一試。師跟音樂伴奏讀，感覺怎么樣？老師讀得和你們讀的有什么不一樣的？生找出不同之處
5. 大家也一起來(lái)試一試，請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)讀一讀（跟音樂伴奏）
6. 師：我發(fā)現(xiàn)加上音樂的配樂，這首詩(shī)從吟誦變得更像吟唱了。我國(guó)著名作曲家谷建芬奶奶還為這首游子吟配上了旋律，就變成了今天我們學(xué)唱的歌曲《游子吟》。
二．學(xué)唱歌曲
1.初聽歌曲，用lu輕聲哼唱歌曲；
2.有感情地哼唱旋律；動(dòng)人的旋律已經(jīng)讓我們充分感受到母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞再來(lái)感受孟郊對(duì)母親深深的愛。
3.填詞唱；
4.學(xué)生帶感情地歌唱；這是一首感人的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣的'聲音來(lái)唱呢？（生：深情的）
5.波音記號(hào)：歌曲中有一句老師也想，來(lái)唱一唱，你覺得那一句唱得更好聽：臨 行 密密 縫波音記號(hào)使得感情更加細(xì)膩、母親對(duì)孩子依依不舍之情油然而生，大家一起來(lái)試一試（男、女、齊）加深感情除了用歌聲來(lái)表達(dá)，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，我們一起為歌曲加入動(dòng)作試一試。
6.完整地跟音樂唱一唱
7.歌表演，書上：誦——歌（演）——誦
剛才我們用了不同方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，有吟誦、歌唱、做動(dòng)作，那你能自己組合一下怎么表演嗎？（四人小組合作） 小組展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
7. 看完我們的草根表演，一起欣賞別人是怎么演繹這首游子吟的。（欣賞視頻）
三．總結(jié)，下課
今天我們學(xué)唱了這首古韻悠悠的古詩(shī)歌曲《游子吟》，在歌中我們感受到了深深地母愛，最后我們?cè)賮?lái)跟音樂飽含深情地唱一遍《游子吟》。
音樂課后，回到家把這首歌唱給你的媽媽聽，表達(dá)一下你對(duì)她們的感恩之情，然后給她們一個(gè)大大的擁抱，好嗎？ 今天的音樂課就到這，下課！
《游子吟》教案14
教學(xué)理念本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過(guò)說(shuō)話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到語(yǔ)言的訓(xùn)練、情感的熏染。
教學(xué)目標(biāo)
在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說(shuō)話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到親情的無(wú)私、無(wú)價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的。教學(xué)準(zhǔn)備《游子吟》課件和相關(guān)圖片。課時(shí)安排
1課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。
（一）輕放歌曲，進(jìn)入氛圍。
�。ǘ┬蕾p圖片，感受親情�？粗@些圖片，你想說(shuō)些什么？
二、解讀古詩(shī)，引入教學(xué)。
�。ㄒ唬┛磮D片，猜詩(shī)名。這幅圖畫的是哪首古詩(shī)？
（二）讀古詩(shī)，解大意。慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對(duì)兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來(lái)。母親的這份慈愛和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。
（三）圍繞報(bào)字引入新課。詩(shī)中的報(bào)是什么意思？還有一個(gè)和報(bào)有關(guān)的詞（板書報(bào)酬），什么意思？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于報(bào)酬的故事。
三、初讀課文，初知賬單。
自由讀課文，想想文中講到了幾份賬單？分別是誰(shuí)寫的？賬單中分別寫了什么？圍繞賬單，質(zhì)疑解惑。
�。ㄒ唬┘�(xì)讀賬單，大膽質(zhì)疑。
1.彼得為什么要寫這份賬單？媽媽呢？
2.兩份賬單有什么不同？
3.媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒有說(shuō)？
4.彼得讀了媽媽的賬單后會(huì)想到些什么？
5.從這兩份賬單中我們明白了什么？（根據(jù)學(xué)情生成板書）
�。ǘ┳灾鹘饣螅涣魈接�。
（引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。）
（以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成）。
（隨機(jī)穿插：小彼得讀著讀著，想起了，感到羞愧萬(wàn)分。）
四、誦讀品析，感悟羞愧。
�。ㄒ唬⿵哪睦锟梢钥闯鲂”说脼樽约旱男袨楦械叫呃⑷f(wàn)分？品讀最后一段。
�。ǘ┛凑n文插圖，配畫外音讀第七段。
五、拓展題意，升華內(nèi)涵。
我們相信，這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的，比山還高，比海還深的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地、默默無(wú)語(yǔ)地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。（如果時(shí)間能在這時(shí)定格，將是一種偉大的永恒。）所以說(shuō)這還是一份（）的賬單。（板書：一份賬單萬(wàn)分羞愧無(wú)價(jià)親情）
彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于報(bào)酬的.故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來(lái)告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)的、不求回報(bào)的。
六、小結(jié)升華。
同學(xué)們，因?yàn)橛辛烁改笎鄣淖甜B(yǎng)，我們的生命之樹才會(huì)如此亭亭如蓋、充滿生機(jī)；因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏�，父母的生命之樹才�?huì)更加枝繁葉茂、永葆青春。那么，就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手，肩并著肩，在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著，健康快樂地走在有陽(yáng)光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。
七、課堂延伸。
�。ㄒ唬┕苍杂H情樹。
1.如果我們把自己的生命比作一棵樹，為了這棵生命之樹的茁壯成長(zhǎng)，我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長(zhǎng)中也一定留下了父母對(duì)你愛的痕跡。（交流照片、賀卡、信件、及其他物品。）
2.如果把父母的生命也比作一棵樹，雖然現(xiàn)在這棵樹正當(dāng)壯年，枝繁葉茂，但隨著歲月的流逝，會(huì)漸漸枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛護(hù)，在你和父母相處的十年中，有沒有留下你對(duì)父母愛的痕跡呢？（交流。）
3.看著這兩棵裝盛著不同份量的愛的樹，你想到了什么？
�。ǘ┩扑]閱讀相關(guān)文章。比如冰心的《荷葉母親》
《游子吟》教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解古詩(shī)的主要含義，學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。
2、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，學(xué)會(huì)體貼、孝敬母親，激發(fā)心中熱愛母親的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽故事《游子吟》，滲透古詩(shī)意境。
1、聽故事引題
從前唐朝有個(gè)詩(shī)人叫孟郊，有一次，他要出遠(yuǎn)門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠(yuǎn)門還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)。
第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說(shuō);“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀�！泵辖悸犃瞬蛔〉攸c(diǎn)頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了，孟郊無(wú)摸著身上的衣裳，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽(yáng)的光輝，沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊。母親的愛孟郊永遠(yuǎn)銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首著名的古詩(shī)叫《游子吟》。
2、提問理解古詩(shī)意境
提問：故事里有誰(shuí)?他們都干了什么事情?
古詩(shī)的題目叫什么?是誰(shuí)寫的?
二、借助視頻、古詩(shī)新唱，初步欣賞、理解古詩(shī)。
1、教師有感情的朗誦古詩(shī)，把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏，請(qǐng)幼兒欣賞。
提問：你在古詩(shī)里聽到了什么?(老師根據(jù)幼兒的回答用完整的詩(shī)句回應(yīng))
2、借助視頻再次欣賞古詩(shī)，熟悉理解古詩(shī)。
幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語(yǔ)的含義，幼兒嘗試跟念古詩(shī)。
3、欣賞古詩(shī)新唱《游子吟》，幫助記憶古詩(shī)內(nèi)容。
三、通過(guò)朗誦古詩(shī)《游子吟》，進(jìn)一步理解古詩(shī)。
1、根據(jù)圖片，引導(dǎo)幼兒完整朗誦古詩(shī)。
2、請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、根據(jù)圖片，教師給幼兒解釋古詩(shī)《游子吟》的意思。
師：這首詩(shī)的作者是唐朝著名詩(shī)人孟郊寫的，慈母用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。有誰(shuí)敢說(shuō)，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢?
四、聯(lián)系生活，情感遷移。
1、情感遷移，師幼互動(dòng)，幼兒說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己的事情以及自己幫母親做什么。
2、結(jié)束語(yǔ)：晚上，小朋友可以把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽，并向媽媽說(shuō)：“媽媽您辛苦了，謝謝媽媽”等話語(yǔ)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
附《游子吟》
唐.孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
【活動(dòng)反思】
本次期中開課是開展古詩(shī)教學(xué)，我選擇的是《游子吟》，活動(dòng)的`目的在于讓幼兒樂意欣賞古詩(shī)《游子吟》，感受詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，從而教育幼兒從小學(xué)會(huì)體貼，孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，我在活動(dòng)過(guò)程我首先對(duì)古詩(shī)的理解上做到胸有成竹，深透了解古詩(shī)內(nèi)涵，然后設(shè)計(jì)適合自己班的教學(xué)方法，用故事的形式讓幼兒了解古詩(shī)《游子吟》詩(shī)中意思及作者的表達(dá)的母愛思想感情。用欣賞古詩(shī)《游子吟》的情感，誦讀《游子吟》，然后師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)母親的關(guān)愛及自己以后怎樣報(bào)達(dá)母親。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步知道母親的母愛是偉大的，任何力量都替代不了的。教育幼兒長(zhǎng)大以后一定要好好報(bào)達(dá)母親�；顒�(dòng)中對(duì)于多媒體的有效運(yùn)用還值得深入去挖掘，對(duì)于如何讓幼兒理解古詩(shī)也是有待改進(jìn)。
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