小石潭記優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)語(yǔ)：如何對(duì)《小石潭記》進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對(duì)大家有所幫助!

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.疏通文意，掌握文中字詞的含義。

　　2.學(xué)生熟悉課文，感受小石潭的美景。

　　3.體會(huì)文章寫(xiě)景抒情、情景交融的寫(xiě)法。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

　　學(xué)生感受小石潭的美景，并從中體會(huì)作者的感情是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本文是一篇優(yōu)美的山水散文，本課教學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)誦讀和展示畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生感知美，并通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)文章寫(xiě)景抒情、情景交融的寫(xiě)法。

　　教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)

　　教學(xué)方法：探究式 合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生自讀，掌握文中字詞的含義，教師帶領(lǐng)學(xué)生疏通文意，熟悉課文，了解文章內(nèi)容。

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)步驟 ：

　　一、導(dǎo)入 新課

　　二、教師范讀課文(放錄音，出示畫(huà)面)

　　三、學(xué)生整體感知課文：

　　1、提問(wèn)：小石潭給人的印象如何?(用一個(gè)字概括)

　　2、學(xué)生回答，教師引出美。

　　四、研讀課文，分析品味

　　(一)、展示小石潭的美景

　　1、小石潭的景色美不勝收，你讀了文章后頭腦中浮現(xiàn)出了哪些美麗的畫(huà)面?你能選擇一個(gè)景點(diǎn)和大家說(shuō)說(shuō)嗎?

　　2、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作幾句小結(jié)。

　　(二)、理解人物的樂(lè)

　　1、小石潭的景色如此美，讓人為之陶醉，如果你身處其中，會(huì)產(chǎn)生什么感受呢?

　　2、引導(dǎo)結(jié)論：樂(lè)

　　3、小石潭到底有哪些樂(lè)趣呢?

　　4、學(xué)生討論、回答(教師根據(jù)學(xué)生回答迅速在屏幕上現(xiàn)場(chǎng)出示)

　　(三)、體會(huì)人物的憂

　　1、過(guò)渡：小石潭的美讓人樂(lè)在其中，但我們從文中也分明讀出了人物的另一種感受憂郁，哪一句顯出了作者的憂郁之情?

　　明確：凄神寒骨，悄愴幽邃(解釋)

　　2、作者的憂從何而來(lái)呢?

　�、�、朗讀第一段的一、二兩句及第四段。

　�、诜治觯盒∈�潭所處的地理位置極為偏僻，人跡罕至，雖然景色奇美，但過(guò)于幽靜冷清，時(shí)間長(zhǎng)了，讓人感到寂寞難耐，悲從中來(lái)。我們說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這也是與作者當(dāng)時(shí)的心境分不開(kāi)的。

　　3、作者背景簡(jiǎn)介。(屏幕出示)

　　4、學(xué)生嘗試著將情與景結(jié)合起來(lái)，解釋作者心情憂傷的原因。

　　5、教師小結(jié)：

　　作者是被貶官到此，不幸的遭遇令他感傷，本來(lái)想寄情于山水，遣散心中的郁悶，小石潭的美景使他驚嘆不已，流連其中，得到了不少樂(lè)趣，暫時(shí)忘記了心中的痛苦，可是小石潭風(fēng)景雖美卻過(guò)于幽靜冷清，游玩的時(shí)間一長(zhǎng)，寒氣透骨，難免觸景生情，不由得憶起了自己的坎坷命運(yùn)，憂郁、悲涼的心情自然地流露出來(lái)。

　　五、總結(jié)全文。

　　六、拓展練習(xí)：

　　觀察自己的學(xué)校，寫(xiě)一篇二三百字的短文，注意寫(xiě)出景物的特征和你的感受。

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