《鄉(xiāng)愁》教案及隨堂測試

　引導語：《鄉(xiāng)愁》一詩，從思念母親、妻子上升到對祖國母親的想念，將臺灣海峽同胞們對于祖國的熱愛之情表達的淋漓盡致。詩歌表達對故鄉(xiāng)，對祖國的戀戀不舍，詩歌更體現(xiàn)了詩人期待中華民族早日統(tǒng)一的美好愿望。作為老師，要怎么教授這節(jié)課，才能讓學生更好的理解作者心中的思念之情?

        《鄉(xiāng)愁》教案

　　教學目標:

　　知識與能力:

　　1、學習現(xiàn)代詩的基本朗讀技巧,學會劃分節(jié)奏、重音,能有感情地朗讀

　　2、學習詩歌中借物抒情的方法

　　過程與方法:

　　通過誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力

　　情感態(tài)度價值觀:

　　體會作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情,以便激發(fā)學生“為中華之掘起”而讀書

　　教學過程

　　一、導入新課

　　每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念。同學們，今天我們來學習一首臺灣當代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作——《鄉(xiāng)愁》。(板書)

　　二、展示教學目標。

　　作者簡介(課件)

　　三、從文章的題目我們得知，這首詩抒發(fā)了詩人什么感情?

　　作者的感情基調是什么?

　　讀這首詩語速應該是什么樣呢?

　　四、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒,看不到，摸不著，但在余光中的鄉(xiāng)愁里，他把鄉(xiāng)愁寄托在具體可感的事物上，那么詩人運用了什么意象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁? (課件)

　　郵票、船票、墳墓、海峽(板書)

　　作者以什么順序來組織全詩?

　　小時候---長大后---后來----現(xiàn)在(人生的四個階段)(板書)

　　隨著時間的推移，詩人都有哪些具體的鄉(xiāng)愁?

　　小時候的我外出求學,與母親分離，自己思念的便是家中的母親，對母親的思念寄托在一封封家書之中,而保證這封信能夠從“這頭”到“那頭”,郵票便是小時候最突出的“鄉(xiāng)愁”。

　　長大后,為生活而奔走他鄉(xiāng),這時候,除了對母親的思念外,又增加了對愛人的惦念,所以,那縷縷的鄉(xiāng)愁,便只有寄情于那一張張來來回回的船票。

　　不管是小時候,還是長大后,鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。但一方矮矮的墳墓,把我與母親永遠地隔開了。詩到這里,感情加重,悲劇氣氛更強,讓人唏噓感嘆不已。

　　而現(xiàn)在,那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國故鄉(xiāng)隔開了,而且無法逾越。一句“我在這頭,大陸在那頭”又如悲歌吟唱,震撼讀者的心肺。

　　明確：母子分離、夫妻分離 、母子死別 、兩岸分離(板書)

　　五、中國人，天然有著深深的鄉(xiāng)土情結，家被視為生命的本源。闊別六十八年后，余光中老先生終于回到了故鄉(xiāng)。他曾這樣描述自己的人生之路：“離開了家，才知道家的可愛;離開國的時候，才知道國的可貴，一個人必須當一回‘浪子’，回頭后才能真正明白這一切。同學們”也許以后，為了追尋理想，你們也會離開故鄉(xiāng)，甚至會遠離自己的祖國，到那時候，你會對你的親人、故鄉(xiāng)、祖國說些什么么呢?下面我們進行第三樂章---說鄉(xiāng)愁(課件)

　　師總結：剛才同學們發(fā)自內(nèi)心的話語讓老師周身的血液都沸騰起來。鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹,永遠不會老去。愿同學們通過本課的學習,更愛自己的家鄉(xiāng),更愛自己的祖國!在這節(jié)課結束前，讓我們的脈搏再次隨著鄉(xiāng)愁的韻律一起跳躍吧!(課件)

　　布置作業(yè)

　　隨堂測試

　　1、常識填空

　　《鄉(xiāng)愁》的作者 ，是臺灣著名 ， 。這是一首 詩。鄉(xiāng)愁指 。

　　2、辨析形似字，分別組詞。

　　枚( ) 峽( ) 幕( ) 灣( )

　　玫( ) 俠( ) 墓( ) 彎( )

　　● 課堂達標訓練

　　1、 回憶《鄉(xiāng)愁》，在括號內(nèi)填量詞，在橫線上填形容詞(疊詞)

　　一( ) 的郵票 一( ) 的船票

　　一( ) 的墳墓 一( ) 的海峽

　　2、常識填空

　�、汆l(xiāng)愁，本是一種難以表現(xiàn)的情緒，詩人從廣遠的時空中提煉出 ， ， ， 等四種意象，借助它們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深刻感人。

　�、谶@首詩抒發(fā)了強烈的 之情，表達了華夏兒女對 的強烈愿望。

　　l 課堂提高訓練

　　1、設喻聯(lián)想，化抽象感情為具體形象，是本詩的一大特色，極富感染力，請?zhí)羁眨?/p>

　　§1，把鄉(xiāng)愁化作 ，表現(xiàn)對母親 ;

　　§2，把鄉(xiāng)愁化作 ，表現(xiàn)對妻子 ;

　　§3，把鄉(xiāng)愁化作 ，表現(xiàn)對自己 ;

　　§4，把鄉(xiāng)愁化作 ，表現(xiàn)詩人強烈的 。

　　2、欣賞優(yōu)美、精彩的詩句，簡答問題

　�、�“鄉(xiāng)愁”是一枚小小的郵票，把鄉(xiāng)愁比作郵票，能引發(fā)什么聯(lián)想?

　　②“鄉(xiāng)愁”是一彎淺淺的海峽，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味?

　　答案

　　預備訓練：略

　　課堂達標訓練：1、略 2、郵票 船票 墳墓 海峽 思鄉(xiāng)愛國 祖國統(tǒng)一

　　課堂提高訓練：1、郵票 思念，船票 不舍之意， 墳墓 孝子之心，海峽 愛國之情。 2、①聯(lián)想到寫信、寄信、傾訴思念之情;聯(lián)想到詩人對母親、對家鄉(xiāng)的思念;聯(lián)想到兒子對母親的牽掛等。②海峽淺臺灣與大陸山水相連;海峽淺淺，隔不斷臺灣同胞對祖國的思念;海峽不深，然人為阻隔臺灣與祖國的血肉聯(lián)系，實在令人痛心。(說得有道理即對)

【《鄉(xiāng)愁》教案及隨堂測試】相關文章：

09-23

10-04

11-25

07-19

08-27

08-12

07-15

10-23

10-01

11-05