《登鸛雀樓》教材解讀

　　《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙在登上鸛雀樓后根據自己的所見有感而發(fā)，寫下的一首名詩。

　　一、文本解讀

　　1、了解文本思路。

　　《登鸛雀樓》這首詩前兩句寫景，后兩句抒情。其中，本文的重點是后兩句，但是前兩句的學習是為后兩句服務的，所以，必須先學習前兩句，然后順理成章地引出后兩句，讓這首詩的境界得到升華。

　　2、感悟文本語言。

　　《登鸛雀樓》

　　王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　　鸛雀樓：在今山西省蒲縣西南，傳說鸛雀經常棲息于此。

　　王之渙：唐代著名詩人等進行簡單介紹。

　　這首詩精煉、明確、生動、渾然天成，

　　“欲窮千里目，更上一層樓”，被作為追求理想境界的`座右銘，遺芳千古。其中的有個別字詞更是千錘百煉，如“依”的選用，作者不用靠也不用貼，用了一個“依”，寫出了當時太陽緊貼著西山而落的壯麗景象。

　　二、教材處理

　　理解教材要有深度。

　　把握教材要有尺度。

　　感悟教材要有溫度。

　　教學教材要有角度。

　　1、這是一首登高望遠詩。寥寥數語，把景色寫得浩瀚壯闊，氣魄雄渾，放眼宇宙之無限，寓寄哲理之深沉。詩的兩聯皆用對仗，而且對得順乎自然，氣勢充沛，浩大無邊，渾然天成。“欲窮千里目，更上一層樓”，被作為追求理想境界的座右銘，遺芳千古。這首膾灸人口、老少皆知的唐代邊塞詩人王之渙的五言絕句，也可能是唐人五絕中最好的一首。短短的二十字中，表達出登樓所眺望的山河景色之壯麗，與抒發(fā)了內心所涌現的哲思情懷之深邃。全詩由兩個對句形式組成，巧合天成，絲毫沒有任何匠意表現于其中，意境渾圓深遠，并且將景色，理趣，情懷完整地消融統(tǒng)攝于這二十個字字珠璣的五言絕句之中。

　　2、教學目標，重難點，準備：(1)教學目標

　　1、知識方面：學會本課生字、新詞;有感情地朗讀和背誦這首詩。

　　2、情感方面：在理解古詩詞句的基礎上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。

　　3、技能方面：能初步學會借助插圖、工具書等途徑學習古詩。(2)教學重、難點

　　理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，有感情讀誦古詩。(3)教學準備資料書多媒體課件

　　三、課堂解讀教材

　　1、圖畫導入，了解詩意小學生的形象思維占主導地位。低年級教學中，直觀性原則尤為重要。把看上十分抽象的漢字與相關的實物或圖畫聯系起來理解記憶，能激發(fā)兒童的學習興趣，有利于聯想和發(fā)展形象思維。

　　利用小學生喜歡繪畫的特點，上課伊始，以簡筆畫的形式再現了這首古詩的內容：“鸛雀樓、山、人、黃河”，并啟發(fā)學生看圖說話，說出詩意，理解這首古詩包含的道理：站得高，看得遠。圖畫導入既符合學生年齡特點，又發(fā)展了思維，使學生了解作者，了解詩意，留下深刻印象，使學生自然進入到古詩的學習中。

　　2、師生競賽，朗誦古詩

　　這首古詩要求背誦理解。課前大部分學生已經能夠背誦這首古詩，難點在于有節(jié)奏有韻味地背誦，朗讀古詩�？刹捎枚喾N方式進行解讀。3、多種形式，學習生字

　　本課除背誦古詩外，還有一個重要任務，就是認識生字。在識字環(huán)節(jié)，1、定位聯想，認識生字。2、學生合作，學習新詞請使用站內搜索引擎查找本課全部資料。3、識字游戲：登鸛雀樓。4、登高望遠，想象說話：當全班同學都登上鸛雀樓之后，安排一個想象說話練習：想象一下你看到了什么美景?培養(yǎng)學生的想象力、發(fā)展思維。4、課堂小結，鼓勵積累。

　　一個好的課堂小結不僅能點明本課中心，而且能調動學生課后學習的積極性，使本課留下無窮韻味，在學生心中產生深遠影響。小結時，教師指引學生多讀多背古詩，進行激勵。

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