古詩(shī)望廬山瀑布教學(xué)札記
本首古詩(shī)是小學(xué)四年級(jí)的一篇課文，本課力求探索一種古詩(shī)教學(xué)的方法，希望不待老師講，學(xué)生自己去學(xué)會(huì)，而且是積極主動(dòng)地學(xué)；我力求尊重學(xué)生多元理解，讓學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，讓學(xué)生在課堂教學(xué)經(jīng)歷一種過(guò)程，收獲知識(shí)的同時(shí)，至少領(lǐng)悟一種方法，在豐富情感的同時(shí)，使自己的多種能力得以提高，個(gè)性得以張揚(yáng)。
教學(xué)伊始，我利用學(xué)生的好勝心，聯(lián)系我校經(jīng)常舉辦”古詩(shī)文比賽”的生活實(shí)際，和學(xué)生談話：“我們學(xué)校班級(jí)經(jīng)常舉辦”‘古詩(shī)文誦讀比賽’你想不想得冠軍？要奪冠軍大家有何絕招？下邊我們利用古詩(shī)<<望廬山瀑布>>一塊去研究爭(zhēng)奪冠軍的絕招，好不好？”這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性和自覺(jué)性。
教師在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上。總結(jié)出以下方法：
第一絕招先要把古詩(shī)讀正確，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)————讀對(duì)；
第二絕招把古詩(shī)讀流利，小組內(nèi)練習(xí)—————讀通；
第三絕招把古詩(shī)讀懂；小組內(nèi)練習(xí)—————讀懂；
第四絕招把古詩(shī)——————讀出感情！——方法：根據(jù)詩(shī)句的意思，想象所描繪的畫(huà)面，愿意畫(huà)畫(huà)的可以也把自己想到的畫(huà)下來(lái)，喜歡加動(dòng)作的，可以加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用自己喜歡的方式體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。小組內(nèi)練習(xí)——讀美。
在以上的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。悟到了一種學(xué)習(xí)方法————古詩(shī)文誦讀比賽法：
讀對(duì)—————————讀通—————————讀懂—————————讀美
這種方法對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的作用。
尤其在”讀懂和讀美”的訓(xùn)練過(guò)程中，我力求摒棄以教師繁瑣地分析來(lái)代替學(xué)生個(gè)性化的理解，采用猜一猜，畫(huà)一畫(huà)，議一議，看一看，演一演等多種方法讓學(xué)生的個(gè)性感悟去領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的美妙意境，感受古詩(shī)的博大精深，受到美的熏陶。
猜一猜，就是讓學(xué)生根據(jù)上下文和生活實(shí)際去大膽猜測(cè)不懂詞句的意思，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感和自信心。
畫(huà)一畫(huà)，就是學(xué)生根據(jù)自己的理解再現(xiàn)詩(shī)歌意境，豐富自己的情感。
議一議，就是讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上，把不理解的拿到學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論；在合作探究的過(guò)程中加深理解，培養(yǎng)合作探究精神。
看一看，就是有些詞句學(xué)生通過(guò)以上方法還不能理解，這些疑難處離學(xué)生生活實(shí)際遠(yuǎn)，我就利用多媒體實(shí)景再現(xiàn)，如：廬山瀑布，香爐，紫煙，川，銀河，九天等。
演一演，就是在以上的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己當(dāng)作詩(shī)人來(lái)吟誦詩(shī)歌。再加上教師利用多媒體適當(dāng)?shù)膶?shí)景再現(xiàn)，優(yōu)美的古箏樂(lè)曲，學(xué)生的情感不知不覺(jué)會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們會(huì)陶醉在古詩(shī)美妙的意境中，放開(kāi)心胸，放開(kāi)手腳，放開(kāi)喉嚨，高聲朗誦古詩(shī)，讓自己的思想馳騁在對(duì)美好的憧憬之中。
本課教學(xué)力求探索一種古詩(shī)教學(xué)的方法，希望不待老師講，學(xué)生自己去學(xué)會(huì)，而且是積極主動(dòng)地學(xué)；我力求尊重學(xué)生多元理解，讓學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，使學(xué)生在課堂教學(xué)經(jīng)歷一種過(guò)程，收獲知識(shí)的同時(shí)，至少領(lǐng)悟一種方法，在豐富情感的同時(shí)，使自己的多種能力得以提高，個(gè)性得以張揚(yáng)。
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