關(guān)于幼兒園唐詩(shī)必背20首

　　為什么從小就讓孩子讀唐詩(shī)宋詞？從小讀唐詩(shī)宋詞的好處就是：看到美景時(shí)，其他人只會(huì)說‘�！�，然后拍照發(fā)朋友圈時(shí)，你卻因?yàn)樾闹刑蔬^那一句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”而感動(dòng)到熱淚盈眶。下面跟著小編一起來看看關(guān)于幼兒園唐詩(shī)必背20首吧。

　　1.《游子吟》唐.孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉？

　　2.《鳥鳴澗》唐.王維

　　人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

　　3.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐.李白

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。

　　4.《送元二使關(guān)西》唐.王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

　　5.《望廬山瀑布》唐.李白

　　日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　6.《相思》唐.王維

　　紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。 愿君多采頡，此物最相思。

　　7.《望天門山》唐.李白

　　天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出， 孤帆一片日邊來。

　　8.《出塞》唐.王昌齡

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

　　9.《早發(fā)白帝城》唐.李白

　　朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　10.《靜夜思》 唐.李白

　　床前看月光，疑是地上霜。舉頭望山月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　11.《贈(zèng)汪倫》唐.李白

　　李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　12.《回鄉(xiāng)偶書》唐. 賀知章

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

　　13.《夜宿山寺》唐.李白

　　危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。

　　14.《登鸛雀樓》唐.王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

　　15.《春夜喜雨》唐.杜甫

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

　　野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

　　16.《春曉》唐.孟浩然

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

　　17.《江南逢李龜年》唐. 杜甫

　　岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

　　18.《望月懷遠(yuǎn)》唐.張九齡

　　海上生明月， 天涯共此時(shí)。情人怨遙夜， 竟夕起相思。

　　滅燭憐光滿， 披衣覺露滋。 不堪盈手贈(zèng)， 還寢夢(mèng)佳期。

　　19.《絕句》唐.杜甫

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

　　20.《江雪》唐.柳宗元

　　千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

　　擴(kuò)展閱讀：為什么讓兒童背古詩(shī)

　　1，學(xué)詩(shī)是好事。

　　我以后一定會(huì)教孩子讀詩(shī)。不僅僅是古詩(shī)，好的西詩(shī)、新詩(shī)我也會(huì)給孩子讀。這其中的原因在于，我自信我能選出適合孩子讀的，我也能引導(dǎo)孩子讀懂。讀詩(shī)的好處很多，功用不凡，所憾這樣的功用僅僅用背，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　如果我沒有像現(xiàn)在這樣學(xué)詩(shī)也寫詩(shī)了，根本看不到這一步。

　　2，學(xué)詩(shī)是好事，但學(xué)詩(shī)不等于背詩(shī)。

　　背，在這里只是機(jī)械的記憶。譬如不懂得某一句的意思，家長(zhǎng)本身也不具備理解的能力，而逼迫孩子背會(huì)，只是心心想著，以后長(zhǎng)大了會(huì)懂。

　　很多人長(zhǎng)大后，確實(shí)是反應(yīng)過來了這詩(shī)美在何處，所以就出現(xiàn)了本樓的許多答案，覺得這樣的方式是有用的。

　　但是在我看來，這是一種效率極其低下的學(xué)習(xí)法。相當(dāng)于給了一個(gè)復(fù)雜的迷宮，讓一萬個(gè)人去走，有二十個(gè)人走出來了。這二十個(gè)人說這個(gè)迷宮太簡(jiǎn)單，有代表性么？剩下的人還在里面兜兜轉(zhuǎn)呢。

　　在我看來，中國(guó)家家戶戶父母都讓背詩(shī)，廣泛的樣本中，有極其極其小的概率出現(xiàn)順利走出迷宮，這部分人對(duì)詩(shī)有了很好的理解，學(xué)會(huì)讀學(xué)會(huì)寫。剩下的一小部分人，跌跌撞撞算是走對(duì)了路，這部分人其實(shí)對(duì)詩(shī)是迷迷糊糊的，云里霧里，看到了一鱗半爪，以為自己懂了可以走出來了，但是其實(shí)是不夠的。

　　絕大多數(shù)人，死在這個(gè)迷宮里而不自知。 @賀金縷 同學(xué)的答案，主要是針對(duì)后兩種人，尤其針對(duì)最后一種人。

　　我覺得，如果教孩子詩(shī)，得自己有走迷宮差不多走通的功夫，或者可行�？茖W(xué)的體系的學(xué)習(xí)法，要?jiǎng)龠^跌跌撞撞把孩子扔在迷宮里。

　　3，學(xué)詩(shī)是好事，但強(qiáng)迫學(xué)詩(shī)不是好事。

　　對(duì)孩子的教育，一定要尊重孩子的意愿，不要將家長(zhǎng)的意志強(qiáng)加給孩子。譬如以前在知乎看到的一個(gè)問題，說我孩子以后不喜歡動(dòng)漫那該怎么辦。這樣的心態(tài)，是萬萬要不得的。發(fā)展到極端，很多家長(zhǎng)讓孩子背詩(shī)的原因，甚至來自于所謂的乖兒子給叔叔阿姨背個(gè)詩(shī)。

　　詩(shī)教，最可貴的點(diǎn)，不在于文字，在于性情，在于原生的感動(dòng)。這種體驗(yàn)的獲得，一定是自然的，而不是強(qiáng)加的。如若用強(qiáng)，幾乎必然會(huì)抹殺孩子對(duì)詩(shī)的興趣。我見過親戚家的孩子背不會(huì)陸游的示兒，被罰不能吃飯眼淚汪汪的事跡，大家自己想想看吧。

　　我上個(gè)月，給一個(gè)三年級(jí)的小朋友做家教，這個(gè)小朋友，就是個(gè)反噬的典型。

　　這個(gè)小朋友，家里很有錢，爹媽都有公司，孩子?jì)寢屖莻�(gè)工商管理學(xué)博士，很重視孩子的教育。孩子小時(shí)候就給上了個(gè)國(guó)學(xué)班。這個(gè)國(guó)學(xué)班，讓孩子學(xué)會(huì)了背《三字句》、《千字文》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》，但是沒有教孩子寫字，人家的教育理念是習(xí)字不必太早。

　　看到這兒，大家肯定覺得這個(gè)小朋友太厲害了，幼兒園的時(shí)候就會(huì)背這么多。但是殊不知，自那之后，孩子什么都不愿意學(xué)了。連寫字也不學(xué)�，F(xiàn)在三年級(jí)升四年級(jí)，一篇五十字的日記寫不利索，很多基本的字都不會(huì)寫。更重要的是，他敢平時(shí)不寫作業(yè)，考試不寫卷子。我給孩子輔導(dǎo)作業(yè)，頭都大了，說什么都不寫，哄也不寫，兇更不寫，反正我就是不寫，寫一個(gè)字就要走神半天，逼的急了就拉下臉，要不就哭。

　　好玩的是，孩子會(huì)背大學(xué)之道在明明德，會(huì)背慎終追遠(yuǎn)，唯獨(dú)不知道是啥意思。空有一肚子的文言文，有用么？等他長(zhǎng)大了回過味來就好了，我可以呵呵么。三年級(jí)考試不寫作文語(yǔ)文考48分，說以后？

　　4，學(xué)詩(shī)是好事，不是無用之事，但不是必須之事。

　　學(xué)詩(shī)無用之論，也是矯枉過正了。人文社科的東西，論【用】，本來就是最s逼不過的事情。有些學(xué)問的用處，不在于能不能幫你為稻粱謀，而在于潛移默化。

　　而，這種潛移默化的功用，并不一定就一定要來自于什么。詩(shī)可以陶冶性情，不假，但是必須是詩(shī)才能陶冶性情，這就是抬杠。有很多不識(shí)字不會(huì)讀詩(shī)的父母，培養(yǎng)出了道德高尚，性情高潔的子女。而許多書香門第，反而出了不孝子。

　　教育子女，沒有一定之規(guī)，但是卻不能不盡心。任何簡(jiǎn)單粗暴的方式，都不會(huì)是好方式。

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