大班音樂三字經(jīng)教案
三字經(jīng)文中對(duì)于中國上下五千年歷史的變遷，寥寥三百余字，卻集其要點(diǎn)和精華，讓人耳目一新。
大班音樂欣賞：三字經(jīng)
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園開展本土文化依托下的藝術(shù)活動(dòng)，結(jié)合國學(xué)大師章太炎先生的文化精髓，我們嘗試在幼兒的日常生活中滲透國學(xué)教育�！度纸�(jīng)》是幼兒耳熟能詳?shù)脑姼�，它�?jié)奏明快，郎朗上口，易于幼兒吟誦，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及幼兒園藝術(shù)活動(dòng)開展的大背景，我設(shè)計(jì)在小班進(jìn)行《三字經(jīng)》的童謠音樂欣賞。設(shè)計(jì)的內(nèi)容以整體欣賞，初步感知其節(jié)奏和詩歌三字成句的特點(diǎn)為主，意在讓幼兒初步領(lǐng)略國學(xué)的風(fēng)采，感知古人闡述道理的獨(dú)特手法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞童謠《三字經(jīng)》，感知童謠歡快的節(jié)奏和瑯瑯上口的韻律感。
2.初步理解三字經(jīng)的基本意義和古人闡述道理的獨(dú)特手法，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知三字經(jīng)童謠的韻律感。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《三字經(jīng)》童謠，電腦、音響設(shè)備
教學(xué)過程：
一、完整欣賞童謠
1.電腦播放《三字經(jīng)》童謠，幼兒傾聽。
我們一起來聽一首好痛的歌曲，仔細(xì)聽，聽好后請(qǐng)你說說聽到了什么。
2.請(qǐng)幼兒說說在這首歌曲中聽到了那些歌詞。
二、感知三字經(jīng)的特點(diǎn)
1.歌曲每一句歌詞都有幾個(gè)字?(三個(gè))
2.播放前八句歌詞，強(qiáng)調(diào)歌詞內(nèi)容，梳理經(jīng)驗(yàn)：古時(shí)候的人用三個(gè)字一句的話，告訴大家一些有用的道理，這首詩歌就叫《三字經(jīng)》
三、再次欣賞童謠
1.再次完整欣賞，感受童謠優(yōu)美歡快的韻律。
2.跟唱童謠一遍，合著音樂節(jié)奏自由擺動(dòng)身體。
分析反思：
此次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，沒有設(shè)計(jì)讓幼兒了解詩歌的深刻寓意，只在于讓幼兒感受童謠的韻律感和瑯瑯上口的節(jié)奏感，通過對(duì)中國古文化的初步感知來引發(fā)幼兒對(duì)中國文化的興趣，從而產(chǎn)生探究本土文化的欲望。
只是，《三字經(jīng)》的童謠相對(duì)過長(zhǎng)，對(duì)于小班集體教學(xué)活動(dòng)來說，整首欣賞的時(shí)間占據(jù)的較多，考慮應(yīng)該在日常自由活動(dòng)中予以滲透或剪輯歌曲，以前半首的樂曲的欣賞為主，讓幼兒有更多交流的時(shí)間。
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