一個(gè)代課老師的美麗心情散文
人一生總會(huì)忘記許多東西，人一生總會(huì)記得許多東西。
無(wú)論歲月如何的流失，美麗的心情卻總是依然生動(dòng)。
我們清楚地記得，那年那月我們這群人從代課老師走過(guò)。
雖然我們都沒(méi)有走到最后但絕不是因?yàn)槲覀兊牟粓?jiān)持。
在這后來(lái)的歲月里，我們常常會(huì)不由得想起那段美麗的日子。
那一個(gè)寒冷的冬天，我一個(gè)人在沒(méi)有圍墻的學(xué)校度過(guò)。
那時(shí)，我還只是一個(gè)大孩子。
十幾年過(guò)去了，不知道那些已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們好嗎？
不知道他們的笑臉是否如童年一樣的純真?
我不得不記得。
每個(gè)星期我都急匆匆地回家，然后帶上一星期的飯菜，再急匆匆地離家。
一個(gè)人要穿過(guò)一條無(wú)人煙的深谷，接著再爬上一座或者更多座的大山。
那時(shí)居然沒(méi)有害怕的感覺(jué)。
當(dāng)穿過(guò)一個(gè)小山村時(shí)，總是有陌生的狗奔來(lái)，不用怕，那些善良的山里人已經(jīng)跟著出來(lái)喊我一起吃飯了更或者，那些可愛(ài)的孩子們已經(jīng)飛跑出來(lái)幫我分擔(dān)身上的行李。
片刻的停留，我就要接著往學(xué)校趕了，后面的路還很遠(yuǎn)，但我不累。
我不得不記得。
山里教育的落后。
那時(shí)，我讀過(guò)的學(xué)校是一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)老師也就是兩三門課，有些課也只是偶然上。
在山里，我一個(gè)人教四個(gè)班，所有的課程我一個(gè)人完成，那時(shí)，山里還是復(fù)式班。
好不容易上完主課，太陽(yáng)出來(lái)了，我就帶孩子們跑操。來(lái)這里后，跑操是我一直堅(jiān)持的。因?yàn)楹芏嗄赀@里的孩子都不知道什么是體育。我也只能如此鍛煉孩子們的身體。
中午放學(xué)了，孩子們都回家了，我一個(gè)人開始生火做飯。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)，我才學(xué)會(huì)了做飯。飯只要熟了就開鍋吃，那時(shí)不談味道二字。有時(shí)還沒(méi)有吃上或者正吃，孩子們就來(lái)了。不是我慢，實(shí)在因?yàn)槟菚r(shí)我還是個(gè)大孩子，匆匆吃完就開始了下午的課。
輔導(dǎo)完孩子們的作業(yè)，就開始上孩子們最喜歡的音樂(lè)課。雖然我喜歡唱歌，但我唱的歌實(shí)在不好聽，沒(méi)辦法，趕鴨子上架吧。
下午四點(diǎn)多的時(shí)候，這一天的課就結(jié)束了。孩子們帶著我留的作業(yè)就急匆匆的往家趕。天晚了，山路是不好走的。我天天說(shuō)這著早點(diǎn)回家注意安全，在我的嘮叨聲中，孩子們遠(yuǎn)去。
我不得不記得。
那個(gè)寒冷的冬天。
一個(gè)人的學(xué)校在一座大山腳下，白天冷，晚上更出奇的冷。
在燈下改完學(xué)生的作業(yè)，背完明天的課，卻怎么也無(wú)法入眠，一個(gè)人的被窩沒(méi)有一點(diǎn)溫暖的溫度。
更嚴(yán)重的是，學(xué)校連個(gè)院墻也沒(méi)有，一扇木門就成了我唯一的安全門。山里的夜很靜，風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)讓人心驚膽戰(zhàn)。
幸好三毛的稻草人在，我就徹夜的讀，好不容易讀累了要睡了，門外卻有人敲門，天亮了，孩子們來(lái)上課了。
我的天哪，這個(gè)寒冷的冬天真是讓人難以忘懷。
十幾年過(guò)去了，每次想起這個(gè)冬天，還是倆字：冷�。�
那時(shí)的學(xué)校，沒(méi)有配備取暖的火。我?guī)е型瑢W(xué)上山拾樹枝。上課的時(shí)候才生火，接著給孩子們烤饅頭，熱了就吃，不管是什么時(shí)候，這是我唯一能做的。
總算到春暖花開了。
我也真的要離開了。
聽說(shuō)這里的學(xué)校要合并到另一個(gè)大學(xué)校。那個(gè)大學(xué)校我去過(guò)，離這里還有幾座大山的距離。我一個(gè)同學(xué)在那里代課。那里比這里好些。
春天的一天，我離開了我親愛(ài)的孩子們。
我?guī)ё呱狭撕⒆觽兊募冋妗?/p>
留下了我最深情的愛(ài)。
在某年的一天就要擦肩而過(guò)，我卻聽到一聲:老師，是你嗎?一個(gè)男孩怯怯的問(wèn)，這一聲，居然讓我心如海久久不能平靜。
除此，我還要什么？
如此美麗的問(wèn)候，唯我獨(dú)有。
人一生總會(huì)忘卻許多東西，人一生總會(huì)記住許多東西。
無(wú)論歲月如何的流失，愛(ài)總是依舊美麗生動(dòng)。
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