魯迅《雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的魯迅《雪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能有感情的朗誦散文詩(shī)。

　　通過誦讀感知內(nèi)容，感受本文語言的清新美和含蘊(yùn)美。

　　把握文章主旨。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　誦讀全文，通過誦讀感知內(nèi)容，感受本文語言的清新美和含蘊(yùn)美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握文章主旨。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　冬日里那紛飛的雪花，飄飄灑灑，無邊的天宇，凜冽的北風(fēng)，滿眼銀裝素裹，讓人情思飛動(dòng)，浮想聯(lián)翩。正是這凝聚著春霧夏雨秋露的情愫的.落雪，讓魯迅先生詩(shī)意頓生，一篇明朗的題為“雪”的優(yōu)美散文詩(shī)誕生了。讓我們一起走進(jìn)《雪》去欣賞美景，欣賞那博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。

　　二、預(yù)習(xí)抽測(cè)

　　教師放錄音范讀，要求學(xué)生聽了朗讀之后，完成練習(xí)。

　　學(xué)生聽朗讀，完成練習(xí)。

　　三、內(nèi)容感知

　　學(xué)生跟讀范讀。

　　學(xué)生小組討論題目，黑板展示答案。

　　四、仿寫句子

　　教師出示句子。

　　學(xué)生進(jìn)行仿寫，口頭展示。

　　第二課時(shí)

　　一、溫故抽測(cè)

　　教師出示抽測(cè)題目。

　　學(xué)生完成并批改。

　　二、研讀探究

　　教師出示題目。

　　小組討論，黑板展示。

　　教師總結(jié)歸納，闡釋象征手法及其運(yùn)用。

　　三、拓展延伸

　　教師出示問題，出示魯迅作品，啟發(fā)學(xué)生思考：雪有沒有其他的象征意義。

　　學(xué)生揣摩，自由發(fā)言。

　　四、小結(jié)

　　“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！睂�(duì)于文章的解讀，各人有各人的理解，希望大家能開拓思維，將來能擁有自己的思想和見解。

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