李清照《如夢令》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.通過學(xué)習(xí),想象詞所描繪的情景,感悟詞人的快樂心情及對大自然、美好生活的熱愛。
3.初步了解詞的有關(guān)知識以及學(xué)習(xí)詞的方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1.品讀字詞,想象詞境,領(lǐng)悟情感,并能用語言表達(dá)出來。
2.有感情地吟誦詞,并能吟出“沉醉”的感覺。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.背誦古詩。
2.比較詞和詩的不同。
3.揭題,交流李清照的資料。
二、讀詞
1.聽配音朗讀;自由讀詞,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.指名讀,正音:興、藕;齊讀。
3.說說每句話的意思。
4.小結(jié):這首詞描繪了詞人與朋友一起郊游的經(jīng)歷。
三、品詞
1.細(xì)讀課文,展開想象,引導(dǎo)學(xué)生捕捉看到的畫面。
2.討論,交流。
· 溪亭日暮
⑴引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,并用自己的語言描繪“溪亭日暮圖”;讀出“溪亭日暮”的美。
�、谱プ�“沉醉”,想象李清照和她的朋友們會干些什么?品讀“沉醉”:還有什么也醉人呢?
⑶朗讀:讀出濃濃的醉意。
· 藕花深處
⑴想象“藕花深處”的畫面。
�、评钋逭赵趺磿䜩淼�“藕花深處”的?抓住“誤入”、“深處”,體會詞人的心情。
�、抢首x。
· 一灘鷗鷺
⑴想象“一灘鷗鷺”的畫面:看到了什么?聽到了什么?讀出“一灘鷗鷺”的壯觀。
�、破纷x兩個(gè)“爭渡”,比較疊句,感受熱鬧有趣的場面,體會著急歡快的心情。
⑶抓住“驚”:“鳥驚人也驚”,體會“一灘鷗鷺”帶來的驚喜,朗讀。
3.小結(jié)。
�、旁~的特點(diǎn):33字,凝練、含蓄。
�、圃~眼:“醉”,李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。
�、驱R讀全詞。
四、吟詞
1.詞又叫曲,有一定的曲調(diào),可以配樂、吟唱。
2.再聽配音朗讀,練習(xí)吟詞:注意停頓、重音、疊句。
3.欣賞歌曲,隨歌曲一起吟唱。
五、拓展
1.欣賞另一首《如夢令》:李清照只留下兩首《如夢令》。
2.比較兩首詞:字?jǐn)?shù)、句式、“醉”相同;表達(dá)的具體內(nèi)容、感情不同。
3.小結(jié):同樣的詞牌,可以寫出不同風(fēng)格的詞。介紹原因:這兩首《如夢令》是她人生變化的真實(shí)寫照。
4.齊讀兩首詞。
六、作業(yè)
1.抄寫、背誦。
2.將這首詞改寫成一篇生動有趣的故事。
板書:
如夢令
讀 溪亭日暮
詞 品 藕花深處
吟 一灘鷗鷺
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