教學(xué)設(shè)計(jì)示例：老人與海
1、有感情地朗讀課文。
2、抓住描寫(xiě)老人外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句仔細(xì)品味，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
3、通過(guò)受到情感的熏陶，明白只有人類付出愛(ài)才能贏得動(dòng)物的信任。
抓住課文的重點(diǎn)詞句仔細(xì)品味，體會(huì)老人與海鷗之間深厚的感情。
一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 齊讀課題。
2、 復(fù)習(xí)主要內(nèi)容
二、提出質(zhì)疑，批注閱讀
1、瀏覽課文，劃出文中令人“意想不到”的情景。
2、交流：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
3、出示要求，批注閱讀。
三、抓點(diǎn)研讀，感悟真情
�。ㄒ唬└校汉�(jiǎn)樸老人的愛(ài)鳥(niǎo)情結(jié)
1、讀句子，品悟“褪色”，體會(huì)老人的對(duì)海鷗的愛(ài)。
2、師配樂(lè)解說(shuō)補(bǔ)充資料，生談讀后感受。
3、指導(dǎo)朗讀。
�。ǘ┛矗号c眾不同的喂食方法
1、圈出動(dòng)作，感悟老人與海鷗之間深厚的感情。
2、指導(dǎo)朗讀，想象畫(huà)面。
�。ㄈ┞�(tīng)：親昵呼喚海鷗名字
1、抓住“親昵”，體會(huì)“愛(ài)”。
2、學(xué)生談感受：從這聲聲的呼喚聲中你聽(tīng)出了什么？
3、全班齊讀。
四、總結(jié)全文，感情升華
1、出示海鷗為老師送行部分，指名讀。
2、師生配樂(lè)合作朗讀。
3、練筆：他們大聲?shū)Q叫著，仿佛對(duì)老人說(shuō)著什么？
4、合作讀最后一段。
五、作業(yè)布置
1、閱讀課本第168頁(yè)選讀課文《軍犬黑子》，對(duì)比寫(xiě)法上的異同。
2、搜集并閱讀人和動(dòng)物之間的真情故事，辦一份手抄報(bào)。
21 老人與海鷗
喂 喚 談
老人 愛(ài) 海鷗
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