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《老人與海鷗》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-12 10:52:21 我要投稿
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《老人與海鷗》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《老人與海鷗》第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)習(xí)8個(gè)生字,正確讀寫并理解“褪色、親昵、抑揚(yáng)頓挫、有聲有色”

  等詞語。

  2、能用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。

  3、抓住課文重點(diǎn)詞句,體會句子的意思,感受老人對海鷗無私的愛。

  教學(xué)重點(diǎn):體會描寫老人關(guān)愛海鷗的句子的意思,感受老人對海鷗無私的愛。 教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、看圖導(dǎo)入,揭示課題。

  1、出示“海鷗老人”吳慶恒的圖片。(教師敘述)

  2、質(zhì)疑:為什么稱他為“海鷗老人”?

  3、揭示課題。今天,讓我們走近這位老人,來了解他和海鷗之間的感人故

  事,學(xué)習(xí)課文《老人與海鷗》。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自由朗讀課文。注意:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,碰到難讀的字詞多讀幾遍。

  2、說說課文的主要內(nèi)容。

 。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞“老人、海鷗、生前、去世后”;

  說說課文主要寫了老人和海鷗之間什么事?)

  指名學(xué)生說,教師加以指導(dǎo)。

  3、師生交流,總結(jié)。

  生前:(1-13)老人關(guān)愛海鷗

  去世后:(14-19)海鷗送別老人

  板書:關(guān)愛送別

  三、品讀課文,感受老人對海鷗的關(guān)愛。

  1、快速默讀課文1-13自然段,哪些句子讓你感受到老人對海鷗的關(guān)愛,

  請把它們用橫線劃出來。

  2、指名學(xué)生讀自己劃出來的句子。

  3、隨機(jī)品讀句子,感受老人對海鷗的關(guān)愛。

  句子一:“他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴。”

 。1) 讀了兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(三個(gè)“褪色”、外貌描寫等 )

 。2) 從三個(gè)“褪色”來看,你認(rèn)為這是一位怎樣的老人。

 。ㄉ罟(jié)儉、衣著樸素)

 。3) 老人自己的生活這么節(jié)儉,對海鷗卻從不吝嗇,從哪些詞中讓你體會

  到老人對海鷗的關(guān)愛。(理解“每天”、“二十余里” )

 。4) 指導(dǎo)朗讀。(注意重點(diǎn)詞:褪色、每天、二十余里)

 。5)

  句子二:“老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來,幾下就掃得干干凈凈。老人順著

  欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜!

 。1) 讀了這段,你讀懂了什么?

 。▌幼髅鑼、老人喂海鷗的畫面十分和諧、默契,美得像一篇美妙的樂譜。)

 。2) 用“▲”標(biāo)出描寫老人動詞。交流說說標(biāo)出哪些動詞。

 。3) 從這些動詞中你能感受到什么?(老人的動作是那么的嫻熟,與海鷗

  之間的配合是那么默契、那么和諧!老人對海鷗就像對兒女一般。)

 。4) 指導(dǎo)朗讀。(讀出老人對海鷗的就像對兒女那樣細(xì)心、耐心。)

  句子三:“在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話──“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”??”

 。1) 這兩句話里哪些詞讓你感受到老人對海鷗的關(guān)愛?

 。ㄓH昵、抑揚(yáng)頓挫)理解這兩個(gè)詞,說說這兩個(gè)詞是什么意思。

 。2) 省略號表示什么意思?這么多海鷗老人都給它們?nèi)×嗣,這又說明了什么?

 。3) 請你也像老人那樣親昵、抑揚(yáng)頓挫地叫叫海鷗的名字。

  句子四:“朋友告訴我,十多年了,一到冬天,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣!

 。1) 讀這句話了,你有什么感受?

 。ā笆嗄辍、“每天”說明老人與海鷗相處的時(shí)間長,不管是刮風(fēng)還是下雨,老人堅(jiān)持不懈地來給海鷗送餐,跟海鷗相伴。對海鷗就像親人一樣,付出了自己無私的愛。)

 。2) 把你的感受讀出來。

  四、學(xué)習(xí)小結(jié),留疑探討

  1、通過這些句子的品讀,讓我們體會到了這真是一位怎樣的老人? 預(yù)留寫話訓(xùn)練,根據(jù)時(shí)間的情況開展。

 。▽W(xué)生交流:喜愛海鷗、無私奉獻(xiàn)、對海鷗像自己的兒女一樣)

  2、老人為海鷗付出了那么多,海鷗感受到了嗎?它們又是怎樣對待老人的?我們下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)。

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