關(guān)于大自然的語言的課文簡(jiǎn)析

　　這是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章。對(duì)于一般讀者，尤其是文化層次較低、科學(xué)知識(shí)較少的讀者來說，物候?qū)W不是一門容易懂得的科學(xué)。而文章正是要寫給這樣的讀者看的。在這種情況下，作者充分考慮讀者對(duì)象，采取了以下策略。第一，抽象的事物盡量形象化，把豐富的、不易理解的物候現(xiàn)象比做“大自然的語言”，使讀者容易接受。文章取名“大自然的語言”，本身表明這是一篇寓抽象于形象的科普文章。第二，作者在行文中盡量少用專門術(shù)語，而用大眾都能理解的詞句來表達(dá)，并在闡述每一個(gè)問題時(shí)都有舉例，把物候?qū)W知識(shí)介紹得一清二楚，便于讀者掌握。第三，大量運(yùn)用優(yōu)美詞語、描寫性語句和修辭手法，使本來枯燥的事情變得生動(dòng)形象�？傊�，這是一篇科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性很強(qiáng)的科普佳作。

　　學(xué)習(xí)本文一要了解物候現(xiàn)象有關(guān)知識(shí)。二要學(xué)習(xí)條理分明的說明。三要學(xué)習(xí)概括文章的要點(diǎn)。四要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言。

　　本文從一年四季豐富的物候現(xiàn)象寫起，然后⑵⑶自然段點(diǎn)題，指出大自然的語言就是物候。⑷⑸段說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性。⑹⑺⑻⑼⑽段寫物候現(xiàn)象來臨的決定因素。用“首先”突出主要因素，其影響程度由大到小，依次排列，很有條理。⑾⑿說明物候?qū)W的意義。

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