關(guān)于課文陶罐和鐵罐的教材理解

　　一、詞語(yǔ)積累

　　1．奚落：用尖刻的話說(shuō)別人的短處，使人難堪。

　　2．謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。

　　3．懦弱：軟弱無(wú)能，不堅(jiān)強(qiáng)。如：性格懦弱。

　　4．輕蔑：輕視，不放在眼里。

　　5．惱怒：氣惱，發(fā)怒。如：十分惱怒。

　　6．相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起來(lái)看待。

　　7．和睦相處：相處得好，不爭(zhēng)吵。

　　8．羞恥：不光彩，不體面。如：不知羞恥。

　　9．理會(huì)：理睬。如：誰(shuí)也沒(méi)理會(huì)他。

　　10．流逝：像流水一樣迅速消逝。如：歲月流逝。

　　11．覆滅：全部被消滅。如：全軍覆滅。

　　12．覆蓋：遮蓋。如：覆蓋上積雪。

　　13．渣滓：物品提出精華后剩下的東西。

　　14．翻來(lái)覆去：本課指多次重復(fù)地。

　　二、近反義詞

　　近義詞：驕傲--高傲謙虛--謙遜懦弱--軟弱

　　輕蔑--輕視確實(shí)--實(shí)在爭(zhēng)辯--分辯

　　惱怒--發(fā)怒羞恥--差辱理會(huì)--理睬

　　流逝--消逝覆滅--消滅倒塌--坍塌

　　驚訝--驚異樸素--質(zhì)樸興奮--激動(dòng)

　　反義詞：驕傲--謙虛懦弱--堅(jiān)強(qiáng)羞恥--光彩

　　傲慢--謙恭樸素--奢華興奮--鎮(zhèn)靜

　　三、難句講析

　　1．“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱�！碧展逘�(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是給人們盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”

　　這幾句話是陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭(zhēng)。對(duì)于鐵罐的無(wú)理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度，不和質(zhì)地堅(jiān)硬的鐵罐去碰撞，然后用“但”字一轉(zhuǎn)，說(shuō)這“并不是懦弱”，因?yàn)椤肮拮印鄙鷣?lái)就是給人們盛東西的，“并不是來(lái)互相碰撞”，這是罐子的職責(zé)。至于盛東西，陶罐說(shuō)：“我不見(jiàn)得比你差”，這是從履行職責(zé)能力上講的�！霸僬摗焙竺娴氖÷蕴�(hào)，略去了一些別的理由，從下文許多年代以后陶罐光潔如新、鐵罐消失得無(wú)蹤無(wú)影可以看得出來(lái)。

　　2．人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。它，不知道在什么年代完全氧化，早已無(wú)蹤無(wú)影了。

　　這幾句話講鐵罐的下場(chǎng)及消失得無(wú)蹤無(wú)影的原因�！胺瓉�(lái)覆去，把土都掘遍了”說(shuō)明找的時(shí)間長(zhǎng)，找得很仔細(xì)，但仍不見(jiàn)鐵罐的影子。最后一句，交代鐵罐消失的原因。“早已”說(shuō)明鐵罐經(jīng)不起氧化，早就無(wú)蹤無(wú)影了。

　　四、難段講析

　　課文第一至九自然段。

　　這幾個(gè)自然段講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。第一至五自然段是鐵罐與陶罐在敢不敢“互相碰撞”問(wèn)題上的對(duì)話。第六至八自然段是在“相提并論”問(wèn)題上的對(duì)話。第九自然段講陶罐不再理會(huì)鐵罐。鐵罐奚落陶罐，挑逗它，要和它碰撞，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)；鐵罐惱怒陶罐，不屑與它相提并論，陶罐好心勸導(dǎo)鐵罐并希望和睦相處；當(dāng)鐵罐驕橫地斥罵陶罐并表示要把它碰成碎片時(shí)，陶罐才選擇“不再理會(huì)”的做法，這是一種無(wú)聲的抗辯。

　　五、篇章學(xué)習(xí)

　　全文有十七個(gè)自然段。

　　第一至九自然段：講鐵罐奚落陶罐，陶罐據(jù)理力爭(zhēng)。

　　第十至十七自然段：講許多年代過(guò)去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復(fù)存在了。

　　課文是按時(shí)間順序記敘的。

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