久遠(yuǎn)恐龍世界課文內(nèi)容
《久遠(yuǎn)的恐龍世界》是一年級(jí)語文的一篇課文，下面就是小編為您收集整理的久遠(yuǎn)恐龍世界課文內(nèi)容的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
久遠(yuǎn)恐龍世界課文內(nèi)容
大約兩億年以前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林。那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。
恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)——這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。
魚龍和翼龍是恐龍的親戚。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。它大腦袋，短身子，牙齒就像鋒利無比的匕首。
恐龍是卵生的�？铸埖暗耐鈿な謭�(jiān)硬。小恐龍破殼而出以后，會(huì)得到老恐龍的細(xì)心照看，直到它們自己能夠找食吃為止。
恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年。大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。人類至今尚未解開這個(gè)謎團(tuán)。
久遠(yuǎn)恐龍世界課文分析
教材分析:
這是一篇科學(xué)小品。寫的是科學(xué)家通過恐龍的化石,想象的那遙遠(yuǎn)的恐龍世界。通過想象,生動(dòng)地介紹了 3種不同特點(diǎn)的恐龍,同時(shí)說明了古生物化石是大自然演變的可靠證據(jù)。這篇課文是新選入教材的課文,網(wǎng)上對(duì)這篇課文的介紹很少,所以,收集一些有價(jià)值的資料是很有必要的。學(xué)生對(duì)恐龍又很感興趣,所以可以讓他們?nèi)ニ鸭恍┯袃r(jià)值的資料,培養(yǎng)他們收集和整理信息的能力。另外,恐龍的存在據(jù)今天很久遠(yuǎn)了,可以適當(dāng)增加一些影像資料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的詞句意思,達(dá)到有語氣朗讀的目的。所以,電教手段必不可少。在知識(shí)講解上,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)先概括后具體的方法,并能夠自由運(yùn)用。
學(xué)生分析:
學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方法。由以生字教學(xué)為主，轉(zhuǎn)化為以閱讀教學(xué)為主。為了避免串講，課后第一題從整體入手，讓學(xué)生帶著“當(dāng)時(shí)有哪些恐龍，它們是什么樣子”的這個(gè)問題讀課文。興趣是最好的老師，通過初讀課文后，利用“按按按”課件，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的恐龍，學(xué)生選擇最多的內(nèi)容最先講解，符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果會(huì)更好。另外，課文的重點(diǎn)是，學(xué)習(xí)第 3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法，任選內(nèi)容寫一段話是教學(xué)難點(diǎn)。在理解課文內(nèi)容的過程中，就要為仿寫做好鋪墊。另外，課的總結(jié)時(shí)候，可以讓學(xué)生運(yùn)用先概括后具體的方法談?wù)勛约旱氖斋@，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
課文小結(jié)：
1、看，課文把這三種恐龍活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。但是因?yàn)樽匀画h(huán)境的變化，以及一些其他的因素，現(xiàn)在我們只能通過圖象看到它們了。因?yàn)樵趲浊f年后的今天??
2、因?yàn)樾⌒行堑淖矒�，使得幾億年前的恐龍已經(jīng)滅絕，恐龍世界也已經(jīng)消失，但現(xiàn)在世界上還有很多的珍稀動(dòng)物也因?yàn)楦鞣N各樣的原因也頻臨滅絕，面對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)該怎樣做呢？
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