記承天寺夜游微課
《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是復(fù)雜而微妙的，下面大家和小編一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章吧!
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞文中描繪如詩(shī)如畫(huà)月色的絕妙。
2、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.作者描繪月色的絕妙。
2.作者身處逆境的樂(lè)觀豁達(dá)。
難點(diǎn)：1.作者描繪月色所使用的手法。
2.作者在文中體現(xiàn)的復(fù)雜情感。
教學(xué)時(shí)間：10分鐘
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
用幻燈片出示蘇軾的成就：
“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高。”
文：與歐陽(yáng)修并稱為“歐、蘇”
詩(shī)：與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇、黃”
詞：與辛棄疾并稱為“蘇、辛”
書(shū)法：與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為“書(shū)法四大家”
(今天我們繼續(xù)欣賞蘇軾的隨筆散文——記承天寺夜游 板書(shū)課題)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、欣賞文中描繪如詩(shī)如畫(huà)月色的絕妙。
2、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。
三、與蘇軾共賞月色
1.出示圖片并欣賞
皎潔的月光如水般傾泄而下，灑滿了整個(gè)庭院，鋪了一地銀白。微風(fēng)徐來(lái)，翠竹舞動(dòng)，柏枝搖曳，又恰似那水中的藻荇。好一個(gè)靜美的月夜，怎不叫人癡迷留戀?又怎能讓人忍心入睡? (蘇軾) 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
2.欣賞蘇軾繪景的絕妙
文中對(duì)月光的描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而傳神
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
(18個(gè)字就描繪出一個(gè)冰清玉潔的透明世界，著實(shí)令人向往。)
1.作者是如何描寫(xiě)月色的呢?
1)比喻的妙用
月色—積水 空明 竹柏—藻荇 交橫
錯(cuò)誤!未找到引用源。
月光如水的比喻是常用的，但作者不用普通的明喻，而是先不出現(xiàn)喻體—月光，寫(xiě)人們的錯(cuò)覺(jué)，用“庭下如積水空明”先聲奪人。接著進(jìn)一步寫(xiě)水中的藻荇，它們的參差錯(cuò)落，互相交接。這樣把隱喻又推進(jìn)了一層，使人感到迷惑，院子里怎會(huì)有“空明”的積水，又怎會(huì)有“交橫”的水草?抬頭一看，看見(jiàn)了竹柏，
也看見(jiàn)了皓月當(dāng)空，這才醒悟過(guò)來(lái)：原來(lái)空明的積水是一瀉
千里的月色，水中的藻荇是月光下竹柏的影子。
評(píng)價(jià)：作者這樣狀物達(dá)情，從大處落筆，抓住瞬間的感覺(jué)，把冷月、清光寫(xiě)到了極處。這樣寫(xiě)景，歷來(lái)被人們認(rèn)為可與陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”相媲美。
2)多種手法的運(yùn)用
積水 空明
(正)(靜)
藻荇 交橫 竹柏影 (側(cè))(動(dòng))
3)以景映懷
心靜如水 胸?zé)o塵俗 光明磊落 恬淡閑適
四、感悟蘇軾情懷
2.作者蘇軾為何自稱“閑人”? “閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣的復(fù)雜情感?
了解背景 ：元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時(shí)主張變法的王安石政見(jiàn)不同，作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營(yíng)地的東面開(kāi)荒種地，有時(shí)游樂(lè)于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。
參考：
“閑人”：
1)、指自己當(dāng)時(shí)“有職無(wú)權(quán)”的境況，是對(duì)自己的一種自嘲;清閑之人。
2)、指能不汲汲于名利，能夠寄情山水，有心欣賞自然美景的人，是一種欣喜;不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，曠達(dá)樂(lè)觀的人。
3)、自己本當(dāng)為國(guó)家奉獻(xiàn)，而現(xiàn)在卻無(wú)用武之地，淪落至此，有一種失落。失落寂寞的人。 復(fù)雜情感(難言的人生況味、感慨)
1)、貶謫的悲涼：一個(gè)“閑”字，反映了作者當(dāng)時(shí)身為“閑”官的現(xiàn)實(shí)，有一種惆悵、悲哀之意;
2)、賞月的欣喜：天下不乏良辰美景，我閑適自得得以賞此美景;
3)、透出某種鄙視塵俗的自慰之情：作者對(duì)世人忙碌于名利而辜負(fù)了美景的慨嘆，而自己安閑自適，能夠安然賞此美景;
通達(dá)樂(lè)觀
五、課堂小結(jié)
這篇文章通過(guò)對(duì)庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛(ài)生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
六、閱讀感悟
讀《記承天寺夜游》，我懂得了：
生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹
面對(duì)逆境，要豁達(dá)開(kāi)朗，樂(lè)觀積極。
重要的，不是別人是否理解欣賞我們;而是我們能不能尋找到真正的自我。
七、布置作業(yè)：
請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě)，不要直接出現(xiàn)寫(xiě)自己的心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫(xiě)看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。 板書(shū)設(shè)計(jì)：
記承天寺夜游
——蘇軾 描繪 庭中月色
貶官 謫居
追求 美好事物 人生觀
熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀
原文
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇(xìng)交橫(héng)，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
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