《古詩兩首》講課稿

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課7/8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，初步體會(huì)對(duì)仗句的特點(diǎn)。

　　4、通過誦讀這兩首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。

　　課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)李白、孟浩然的資料

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程 ：

　　第一課時(shí)

　　備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 課型： 總課時(shí)編號(hào)：

　　一、導(dǎo)入 新課

　　1、同學(xué)們，你們知道李白嗎？誰能給大家介紹一下？

　　2、李白性格豪放，善交朋友，他曾寫過很多贈(zèng)于友人的詩。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中最有名的一篇——《贈(zèng)汪倫》。

　　二、學(xué)習(xí)古詩《贈(zèng)汪倫》

　　1、板書課題：贈(zèng)汪倫

　　2、解題：

　　“贈(zèng)”即送的意思

　　汪倫是李白游桃花潭時(shí)結(jié)識(shí)的朋友，《贈(zèng)汪倫》是李白臨別前寫的一首送給好友的七言絕句。

　　李白贈(zèng)送給汪倫的這首七言詩中，他要對(duì)汪倫說什么呢？

　　3、學(xué)生自學(xué)古詩

　　(1)輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

　　(2)再讀課文，初步讀懂詩的內(nèi)容，解決不了的問題提出來討論。

　　4、初步朗讀，檢查自學(xué)情況。

　　(1)認(rèn)讀生字“潭”

　　讀這個(gè)字時(shí)，應(yīng)注意什么？(前鼻韻母)

　　“潭”是何意？(深的水池)

　　(2)指名讀課文，要求讀得正確、通順。

　　5、理解詩句

　　(1)讀第一、二行詩。

　　A、理解“踏歌”、“聞”、“欲”、“行”

　　踏歌：古代的一種邊歌邊舞的藝術(shù)形式。舞時(shí)成群結(jié)隊(duì)，連臂踏腳，配以輕微的手臂動(dòng)作。

　　B、指名說說一、二行詩的意思。

　　C、前兩行詩寫了什么？(詩人登船要走，朋友踏歌相送的動(dòng)人場(chǎng)景)

　　D、聽到好友在岸邊踏歌相送，詩人心里感慨萬分，他想到了什么？

　　(2)讀第三、四行詩。

　　A、理解“不及”

　　不及：比不上。

　　B、指名說說三、四行詩用了什么樣的修辭手法？

　　C、全詩表達(dá)了一種什么感情？(送別情深)，用自己的話說說全詩的意思。

　　三、指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩

　　要求：一邊讀一邊在頭腦中形成詩人登船將行，朋友踏歌相送的動(dòng)態(tài)畫面，抓住“千尺”、“不及”兩個(gè)詞語。體會(huì)詩人強(qiáng)烈的感嘆之意和感激之情。

　　四、作業(yè)

　　1、用自己的話說說詩意。

　　2、背誦古詩。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　贈(zèng)汪倫

　　乘舟欲行 忽聞 岸上踏歌

　　桃花潭水 不及 送我情深

　　第二課時(shí)

　　備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 課型： 總課時(shí)編號(hào)：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、背誦《贈(zèng)汪倫》。

　　2、《贈(zèng)汪倫》這首詩描繪了什么情景？表達(dá)了什么感情？

　　二、學(xué)習(xí)《過故人莊》

　　1、板書課題：過故人莊

　　2、解題 故人：老朋友。莊：村落、田舍。

　　3、簡(jiǎn)介作者：唐代詩人孟浩然。

　　4、學(xué)生自學(xué)古詩。

　　5、檢查自學(xué)情況。

　　(1)認(rèn)讀生字“黍、邀、圃、菊”

　　(2)指名讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀順。

　　6、逐句理解詩意。

　　(1)學(xué)習(xí)一、二行詩。

　　A、輕聲自由讀一、二行詩，理解“具、雞黍、至、田家”

　　具：備、備辦；至：到。

　　雞黍：泛指飯菜；田家：農(nóng)家。

　　B、用自己的話說說一、二詩的意思。

　　(2)學(xué)習(xí)三、四行詩。

　　A、觀察插圖思考：來到農(nóng)家，詩人看到是一幅什么景色呢？

　　B、結(jié)合圖理解“合、斜、郭”。

　　C、講講對(duì)仗句的特點(diǎn)。

　　綠樹 村邊 合

　　青山 郭外 斜

　　這里“綠樹”對(duì)“青山”是寫事物的，“村邊”對(duì)“郭外”都是寫景物特點(diǎn)的。

　　(3)學(xué)習(xí)五、六行詩。

　　A、理解“軒、面、話、桑麻”。

　　B、根據(jù)圖畫指導(dǎo)學(xué)生理解第五、六行的詩意。

　　C、學(xué)生判斷這兩行詩是否也是對(duì)仗句。

　　(4)學(xué)習(xí)七、八行詩。

　　A、理解“待、重陽日、就”。

　　B、指名把七、八兩句詩的意思連起來說。

　　7、自己的話說說全詩的意思。

　　8、總結(jié)全詩、體會(huì)感情。

　　這首詩通過對(duì)詩人探望老友，主客把酒話家常場(chǎng)面的描寫，展現(xiàn)了一幅優(yōu)美畫卷，體現(xiàn)了農(nóng)家生活的恬靜舒適。

　　附一：作業(yè) 設(shè)計(jì)

　　一、比一比，組成詞語。

　　贈(zèng)( ) 潭( ) 郭( ) 圃( )

　　增( ) 譚( ) 廓( ) 輔( )

　　二、先解釋帶點(diǎn)的詞，再寫出詩句的意思。

　　1、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　2、故人具雞黍，邀我至田家。

　　3、綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　附二：板書設(shè)計(jì)

　　過故人莊

　　至 回家

　　(見) 綠樹、青山

　　我 開軒 面 場(chǎng)圃

　　把酒 話 桑麻

　　(愿) 重陽(來賞)菊花

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