唐詩(shī)《登鸛雀樓》導(dǎo)學(xué)案
引言：《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙僅存的六首絕句之一。學(xué)習(xí)古詩(shī)需要講究方法。以下就是小編為大家分享的《登鸛雀樓》學(xué)案 ，歡迎大家閱讀和借鑒!
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)四個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、 自主學(xué)習(xí)
1、 初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、 誦讀古詩(shī)，自主學(xué)習(xí)生字、新詞。
3、我能從頭到尾把古詩(shī)誦讀兩遍。(組長(zhǎng)一定要督促每一位成員認(rèn)真完成。)
4、我能邊讀古詩(shī)，邊圈本課要學(xué)的生字、新詞，然后再拼讀三遍。(組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的成員完成)
5、寫出以下多音字的拼音并給多音字組詞。
盡
{
jìn( )
jǐn( )
二、 問(wèn)題交流
1、 我們組通過(guò)自主學(xué)習(xí)，解決了以下幾個(gè)問(wèn)題：
_____________________________________
2、我們組通過(guò)交流討論，還有以下幾個(gè)問(wèn)題不能解決：
_____________________________________
三、 展現(xiàn)提升
1、各組派代表上黑析聽寫，其余同學(xué)在下面聽寫，并由小組長(zhǎng)批改。
2、 認(rèn)真查找黑板上寫錯(cuò)的地方并請(qǐng)同學(xué)加以糾正。(要求：字跡工整、大方)
3、 展示你初讀課文后的收獲。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
有感情的朗讀課文。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
理解古詩(shī)含義。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、 自主學(xué)習(xí)。
1、 細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、 辮一辨，再組詞。
{
入( )
人( )
{
盡( )
冬( )
二、問(wèn)題交流
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們組解決了以下問(wèn)題：
_____________________________________
2、我們組通過(guò)討論交流，還有以下問(wèn)題沒(méi)有解決，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我：
_____________________________________
三、展現(xiàn)提升
1、說(shuō)我的收獲。
2、讀自己喜歡的詩(shī)句。
四、鞏固達(dá)標(biāo)。
完成課后練習(xí)
附錄：
《登鸛雀樓》賞析：
這首詩(shī)寫詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來(lái)的不凡的胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們積極向上的進(jìn)取精神。 書法家崔國(guó)偉行書《登鸛雀樓》 前兩句寫所見(jiàn)。“白日依山盡”寫山，“黃河入海流”寫水。詩(shī)人遙望一輪落日向著樓前一望無(wú)際、連綿起伏的群山西沉，在視野的盡頭冉冉而沒(méi);目送流經(jīng)樓前下方的黃河奔騰咆哮、滾滾南來(lái)，又在遠(yuǎn)處折而東向，流歸大海。詩(shī)人運(yùn)用極其樸素、極其淺顯的語(yǔ)言，既高度形象又高度概括地把進(jìn)入廣大視野的萬(wàn)里河山，收入短短十個(gè)字中，畫面寬廣遼遠(yuǎn)。
杜甫在《戲題王宰畫山水圖歌》中有“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里”兩句，雖是論畫，也可以用來(lái)論詩(shī)。王之渙的這兩句寫景詩(shī)就做到了縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)。
后兩句寫所想。“欲窮千里目”，寫詩(shī)人一種無(wú)止境探求的愿望，還想看得更遠(yuǎn)，看到目力所能達(dá)到的地方，唯一的辦法就是要站得更高些，“更上一層樓”。從這后半首詩(shī)，可推知前半首寫的可能是在第二層樓(非最高層)所見(jiàn)，而詩(shī)人還想進(jìn)一步窮目力所及看盡遠(yuǎn)方景物，更登上了樓的頂層。在收尾處用一“樓”字，也起了點(diǎn)題作用，說(shuō)明這是一首登樓詩(shī)。
詩(shī)句看來(lái)只是平鋪直敘地寫出了這一登樓的過(guò)程，但其含意深遠(yuǎn)，耐人探索。“千里”“一層”，都是虛數(shù)，是詩(shī)人想象中縱橫兩方面的空間。“欲窮”“更上”詞語(yǔ)中包含了多少希望，多少憧憬。這兩句詩(shī)發(fā)表議論，既別翻新意，出人意表，又與前兩句寫景詩(shī)承接得十分自然、十分緊密，從而把詩(shī)篇推引入更高的境界，向讀者展示了更大的視野。也正因?yàn)槿绱�，這兩句包含樸素哲理的議論，成為了千古傳誦的名句，也使得這首詩(shī)成為一首千古絕唱。
周復(fù)綱說(shuō)，這首詩(shī)具有超越時(shí)空的力量，這種力量是美和哲理的統(tǒng)一，是客觀與主觀的和諧，是偉大的藝術(shù)再現(xiàn)和創(chuàng)造
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