長恨歌導(dǎo)學(xué)案（教師用）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)詩歌的品味鑒賞究能力
2、掌握詩歌常用表達技巧
學(xué)習(xí)重點：1深入理解“敘事、描寫、抒情相融合”的詩歌藝術(shù)特色
2理解詩歌的抒情特點
3學(xué)習(xí)詩歌中想象手法的運用
學(xué)習(xí)方法：誦讀、品味 自我分析，合作探究
課前預(yù)習(xí)：
1、給劃線字注音
深閨( ) 回眸( ) 粉黛( ) 鼙鼓( )
驪宮( ) 城闕( ) 花鈿( ) 縈紆( )
2、解釋詩句中劃線詞語
御宇多年求不得：
六宮粉黛無顏色：
可憐門戶生光彩：
宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死：
遲遲鐘鼓初長夜：
耿耿星河欲曙天：
玉容寂寞淚闌干：
臨別殷勤重寄詞：
3文學(xué)常識：
白居易(772～846)唐代詩人，字樂天，號香山居士、醉吟先生原籍山西太原，祖上遷下陜西渭南晚年官太子少傅，謚號“文”，世稱白傅，白文公他生于“世敦儒業(yè)”的中小官僚家庭生地鄭州新鄭(今河南新鄭縣)11歲因戰(zhàn)亂顛沛流離五、六年少年時讀書刻苦貞元十六年(800)中進士，十八年，與元稹同舉書判拔萃科二人訂交以后詩壇元白齊名十九年春，授秘書省校書郎元和元年(806)，罷校書郎，撰《策林》75篇，登“才識兼茂明于體用科”，授縣尉作《觀刈麥》、《長恨歌》元和二年回朝任職，十一月授翰林學(xué)士，次年任左拾遺四年，與元稹、李紳等倡導(dǎo)新樂府運動五年，改京兆府戶曹參軍他此時仍充翰林學(xué)士，草擬詔書，參與國政他能不畏權(quán)貴近臣，直言上書論事元和六年，他因母喪居家，服滿，應(yīng)詔回京任職十年，因率先上疏請急捕刺殺武元衡兇手，被貶江州(今江西九江)司馬次年寫下《琵琶行》開始“吏隱”，在廬山建草堂，思想從“兼濟天下”轉(zhuǎn)向“獨善其身”，閑適、感傷的詩漸多元和十三年，改忠州刺史，十五年還京，累遷中書舍人因朝中朋黨傾軋，于長慶二年(822)請求外放，先后為杭州、蘇州刺史，頗得民心文宗大和元年(827)，拜秘書監(jiān)，明年轉(zhuǎn)刑部侍郎，四年，定居洛陽后歷太子賓客、河南尹、太子少傅等職會昌二年(842)以刑部尚書致仕在洛陽以詩、酒、禪、琴及山水自娛，常與劉禹錫唱和，時稱劉白會昌四年，出資開鑿龍門八節(jié)石灘以利舟民75歲病逝，葬于洛陽龍門香山
4、創(chuàng)作背景
這首詩創(chuàng)作于元和元年(806)，當(dāng)時詩人正在盩厔縣(今陜西周至)任縣尉陳鴻在《長恨歌傳》中交代過白居易寫這首詩的背景：這年冬天，白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，說起了當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫奶菩谂c楊貴妃悲歡離合的故事，大家都為之唏噓不已，王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前，說：“這種曠世之事，如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色，就會隨著時間的流逝而磨滅，從世上消失你深諳作詩之道，情感豐富，你試著為這個故事寫一首詩，如何?”白居易于是寫下了《長恨歌》，
課堂探究
一、閱讀思考、探究
1、誦讀詩歌，初步理解內(nèi)容
2、在白居易的詩歌里最為出名的就是《長恨歌》，堪稱中國古代詩歌的杰作古人詩歌中，多有“詩眼”之說，那么，這詩歌的詩眼是什么?
3、詩歌的主題是恨，但詩人為什么要從“漢皇重色思傾國”寫起?這樣寫在結(jié)構(gòu)上有怎樣的作用
4 請舉例分析，詩歌中都運用了那些典型的抒情手法
5故事的真實情節(jié)到“悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢”就結(jié)束了，詩人為什么還要寫楊貴妃獨居蓬萊仙島的故事?這是一種什么樣的詩歌表現(xiàn)手法
6 討論詩歌典型的藝術(shù)特色有哪些
7討論詩歌中唐明皇、楊貴妃的形象
課堂練習(xí)與鞏固
詩歌的結(jié)尾部分，詩人采用了怎樣的表現(xiàn)手法?以“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”作為結(jié)束，有什么作用?
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