養(yǎng)成教育黑板報排版

　　大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習慣開始。

　　當前的小學生辨別能力較差，模仿能力極強，受電視網(wǎng)絡的影響較大。社會上流傳的新思想以及不文明的行為，小學生可以毫不顧忌地去做。很多學生在家長溺愛下自理能力較差，很多事都是家長代勞的。造成學生做事半途而廢，丟三落四的壞習慣。要讓小學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。

　　首先，要利用好班會加強養(yǎng)成教育。每周一次的班會可加強小學生養(yǎng)成教育，小學生年齡小，忘性大，紀律、衛(wèi)生、安全方面的好壞典型要及時總結(jié)。

　　班主任要是非分明，大公無私，在學生面前樹立威信，對于遵守紀律的同學要大力表揚;對于犯錯誤的同學要嚴厲批評，糾正錯誤。其次，養(yǎng)成教育要從點滴小事抓起。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”培養(yǎng)學生良好的行為習慣要求學生從點滴小事做起。不少學生對《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》不熟悉，打架、說臟話、隨地吐痰、隨手亂扔紙屑的現(xiàn)象很常見;許多學生在校內(nèi)做好事，回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此，養(yǎng)成教育需要從學生的日常表現(xiàn)抓起。

　　見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，穿著干凈整齊等等，這些看似普普通通的小事，都是小學生良好的素質(zhì)基礎，“ 百尺高臺起于壘土”，所以養(yǎng)成教育必須從小從點滴抓起，班主任要扮演導演的角色。再次，養(yǎng)成教育要抓好學生的行為訓練。

　　安全教育、感恩教育都需要小學生的行動來實現(xiàn)，沒有訓練就沒有習慣，因為“習慣成自然”是需要時間的，要持之以恒，要有耐性。有些班主任對學生不良習慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，便灰心失望了。

　　失去耐心的結(jié)果是對學生進行粗暴的教育，輕則批評，重則體罰。例如安全教育就需要學生的行動，要通過行動才能預防危險;感恩教育要學生做感恩的事、唱感恩的歌曲、寫感恩作文讓學生學會感恩。

　　總之，小學生養(yǎng)成教育需要家庭教育和學校教育相互配合，為了孩子的成長、成才、成功打下良好的基礎。

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