【精華】小學(xué)說課稿集合三篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的小學(xué)說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)說課稿 篇1
一、教材分析
本課是在學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在我們生活中的重要作用，了解了計(jì)算機(jī)的性能與作用并學(xué)會了計(jì)算機(jī)的開啟和關(guān)閉的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識界面的特點(diǎn)，掌握用鼠標(biāo)啟動(dòng)桌面的圖標(biāo)，學(xué)會鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。
二、 學(xué)情分析
學(xué)生已初步掌握一些計(jì)算機(jī)的技術(shù)，但對計(jì)算機(jī)術(shù)語、概念掌握較少，本課著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識桌面及各部分的名稱及啟動(dòng)程序的方法。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、知道視窗系統(tǒng)的界面(桌面)的特點(diǎn)，掌握用鼠標(biāo)雙擊啟動(dòng)桌面上的圖標(biāo)的方法。
2、學(xué)會從“開始”菜單啟動(dòng)程序，學(xué)會啟動(dòng)桌面上的圖標(biāo)。學(xué)會鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。
3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)操作習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：桌面內(nèi)容的認(rèn)識和啟動(dòng)程序，學(xué)會鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖拽、雙擊四種操作方法。
難點(diǎn)：啟動(dòng)程序的方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：媒體、教師機(jī)，學(xué)生機(jī)。
六、教學(xué)方法與手段
主要采取情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法去幫助學(xué)生消化本次課的內(nèi)容，充分落實(shí)學(xué)生本位、以學(xué)定教的原則,同時(shí)再采用“試一試——說一說——練一練”的方法，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。
七、教學(xué)模式
情境導(dǎo)入——任務(wù)驅(qū)動(dòng)——自主訓(xùn)練——拓展應(yīng)用
八、教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室
下面我就具體說說本課的教學(xué)設(shè)計(jì)
九、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒙�(lián)系生活、揭示課題。
日常生活中，我們把一些經(jīng)常用的物品放在桌面上，計(jì)算機(jī)有許多東西，它們也要放得好好的，猜猜看，它的那個(gè)神奇的“桌面”在哪里？緊接著教師媒體出示課題，介紹“桌面”。學(xué)生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即吸引學(xué)生的注意力，又從學(xué)生學(xué)習(xí)生活出發(fā)了解計(jì)算機(jī)“桌面”的作用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)。觀察與發(fā)現(xiàn)是自主學(xué)習(xí)的好方法。本次教學(xué)共安排了三次觀察與發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ⒂^察桌面、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
1、觀察與發(fā)現(xiàn)（一）
我設(shè)計(jì)了通過觀察與發(fā)現(xiàn)，了解計(jì)算機(jī)“桌面”的內(nèi)容。觀察桌面上有什么呢？學(xué)生觀察討論，教師巡視，根據(jù)學(xué)生的.交流及時(shí)歸納、總結(jié)。利用多媒體出示：圖標(biāo)、任務(wù)欄、鼠標(biāo)指針、“開始”菜單。多媒體的出示直觀形象，幫助學(xué)生很快的認(rèn)識桌面上的內(nèi)容。緊接著介紹計(jì)算機(jī)的“桌面”的背景圖片可以不一樣。欣賞不同背景的計(jì)算機(jī)“桌面”。以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、觀察與發(fā)現(xiàn)（二）
再次觀察學(xué)生機(jī)的桌面上有什么？你也可以數(shù)一數(shù)圖標(biāo)有幾個(gè)？和剛才看到的有什么不同？學(xué)生交流。學(xué)生機(jī)便于學(xué)生更好的觀察，網(wǎng)絡(luò)的交互性使學(xué)生參與到教學(xué)中來，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的作用。
3、觀察與發(fā)現(xiàn)（三）
第三次觀察：開始菜單欄中的程序與桌面上的圖表有什么不同？啟動(dòng)相應(yīng)的程序試一試。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，細(xì)心觀察。通過探究學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
“開始”菜單中有兩類選項(xiàng)：
一類選項(xiàng)右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標(biāo)指向這類選項(xiàng)上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個(gè)子菜單：
另一類不帶黑色三角的選項(xiàng)則代表程序，鼠標(biāo)指向這一程序會變成深藍(lán)色，用鼠標(biāo)單擊以后，Wind5。
小學(xué)說課稿 篇2
�。ㄇ把裕�
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們學(xué)習(xí)、生活和工作中必不可少的部分，處在成長階段的中學(xué)生如果缺乏正確的網(wǎng)絡(luò)知識教育，就有可能在虛擬世界中迷失方向。作為信息技術(shù)教師，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣是我們義不容辭的責(zé)任。下面我就以《一網(wǎng)天下》這課為例來和大家進(jìn)行交流。
第一部分說教材
《一網(wǎng)天下》是初中一年級上冊第一節(jié)的內(nèi)容，本課通過對計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的簡要介紹，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，打破對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的神秘感，為以后網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)和操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。初一的學(xué)生通過小學(xué)的學(xué)習(xí)，已能操作Word、PowerPoint等常用軟件，會簡單的上網(wǎng)操作。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要達(dá)到以下三維目標(biāo)：
知識與技能方面：
了解生活中的網(wǎng)絡(luò)
了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用
了解網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德
過程與方法方面：
運(yùn)用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作學(xué)習(xí)的能力
通過經(jīng)典案例分析，能識別信息的真善美與假惡丑，提高信息鑒別能力
情感態(tài)度價(jià)值觀方面：
體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我們生活中的應(yīng)用
養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣
因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是學(xué)生學(xué)好網(wǎng)絡(luò)知識的基礎(chǔ)，所以我把了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活的應(yīng)用作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德對初一的學(xué)生來說非常的抽象，我把網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的理解作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
第二部分說教法
本課的教學(xué)對象是初一學(xué)生，他們思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)，已具備一定的空間想象能力，使探究活動(dòng)成為可行。所以在這節(jié)課中將采用小組合作探究法為主輔以案例教學(xué)法，借助典型案例分析，幫助、引導(dǎo)學(xué)生做好分析，再放手讓他們自主探索、實(shí)踐，最終解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第三部分說學(xué)法
在學(xué)法上，主要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)法和自主探究法。以“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”為原則給學(xué)生進(jìn)行分組，每組一般4個(gè)人，指導(dǎo)他們在一起合作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。由于初一的學(xué)生合作能力比較薄弱，合作時(shí)有群體隋化現(xiàn)象，因此進(jìn)行合作學(xué)習(xí)前，老師要提出明確的要求及具體操作方案，并為每個(gè)學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)評價(jià)表。
第四部分說教學(xué)過程
下面，我側(cè)重談?wù)勎覍虒W(xué)過程的處理：
首先談?wù)務(wù)n前的準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┙處煂W(xué)生分成三個(gè)大組，分別布置不同的任務(wù)。
應(yīng)用組：負(fù)責(zé)查找、拍攝我們生活中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用照片 ，并按用途做成課件展示。
安全組：負(fù)責(zé)查找計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全隱患方面的實(shí)例，提出總結(jié)報(bào)告
道德組：負(fù)責(zé)查找由網(wǎng)絡(luò)而引發(fā)的學(xué)生道德方面的實(shí)例，編寫劇本，表演情景劇
每組各有主題、任務(wù)、成果展示和評價(jià)四個(gè)目標(biāo)。每個(gè)大組再進(jìn)行具體分工到每個(gè)小組，讓每個(gè)學(xué)生都有明確任務(wù)。
�。ǘ├蠋熤笇�(dǎo)學(xué)生課外查閱、搜集相關(guān)資料。
老師制作好專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，將學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)所需的相關(guān)材料發(fā)布在網(wǎng)站上，方便學(xué)生隨時(shí)隨地瀏覽。學(xué)生查找資料可以在家里進(jìn)行，也可以課余時(shí)間在學(xué)校電腦室進(jìn)行，老師通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的BBS和QQ群隨時(shí)指導(dǎo)。課前老師對三大組的成果匯報(bào)進(jìn)行審核，活動(dòng)結(jié)束后對小組與個(gè)人再進(jìn)行具體的表格評價(jià)，這樣就極大調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的責(zé)任意識與積極性，保障了活動(dòng)的有效進(jìn)行。
“好的開端是成功的一半”，導(dǎo)入新課時(shí)，播放輕松的.音樂短片《感受生活中的網(wǎng)絡(luò)》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展示課題。
接下來的教學(xué)過程由學(xué)生的成果展示與師生活動(dòng)組成，共分為5個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：應(yīng)用篇
�。ㄒ唬⿷�(yīng)用組同學(xué)的成果展示。
由于這段是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師根據(jù)他們的講解和學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)給予補(bǔ)充和講解。
第二環(huán)節(jié)：安全篇
（1）安全組同學(xué)的成果展示
�。�2）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題探究。
探究一：我們怎樣來防范和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全？
學(xué)生根據(jù)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，合作探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識。經(jīng)過五分鐘的學(xué)習(xí)后，每個(gè)學(xué)生接受專題學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)對所學(xué)知識的標(biāo)準(zhǔn)化評價(jià)，評價(jià)成績計(jì)算在本組成績中。通過小組間評比，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的合作動(dòng)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三環(huán)節(jié)：道德篇
道德組的同學(xué)表演由網(wǎng)絡(luò)而引起的學(xué)生道德方面的情景劇，揭示學(xué)生中存在的不文明的上網(wǎng)現(xiàn)象。
探究二： 我們應(yīng)該如何上網(wǎng)？
老師幫助、引導(dǎo)學(xué)生做好案例分析，再放手讓他們自主探索，實(shí)踐，最終達(dá)成共識，提出學(xué)生自己解決問題的觀點(diǎn)。
老師小結(jié)，提出《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
意圖：通過案例教學(xué)法，讓學(xué)生形成新的興奮點(diǎn)，在對案例的分析、討論中完成對網(wǎng)絡(luò)道德的理解與內(nèi)化，從而突破本課難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：引申探究
小組合作制作宣傳畫報(bào)或電子簡報(bào)，呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。
意圖：引出課堂延伸問題，讓學(xué)生通過從課堂學(xué)得的探究技巧，帶著問題走進(jìn)生活，進(jìn)行新的探究學(xué)習(xí)和情感升華。
第五環(huán)節(jié)：展示、評價(jià)、小結(jié)
上傳至專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站各小組所做的作品，師生共同評價(jià)作品。每小組學(xué)生完成評價(jià)表格，評選各種獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的成功與樂趣。
老師小結(jié)本課所講內(nèi)容，布置課后作業(yè)
預(yù)習(xí)下節(jié)課初識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，各小組分配任務(wù)見專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
五、說教學(xué)反思
學(xué)生的潛力是巨大的，在教師的有效指導(dǎo)下，放手讓學(xué)生做課堂的主人，會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的閃光之處，給我們留下很多震撼．
小學(xué)說課稿 篇3
尊敬的各位專家、評委、老師：
（教學(xué)內(nèi)容）
下午好！我是來自深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校的孫紹建老師，今天我說課的題目是《生活中的正負(fù)數(shù)》。這節(jié)課是北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
�。ń虒W(xué)內(nèi)容及學(xué)生）
小學(xué)四年級學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)，無論知識的積累還是認(rèn)知水平，都有一定的難度。在本單元第一課時(shí)《溫度》的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，四年級的學(xué)生接觸并簡單了解與正數(shù)相對應(yīng)的負(fù)數(shù)，可行又具有趣味性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常高。
（教學(xué)目標(biāo)）
本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合具體情境使學(xué)生感受、了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正、負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正、負(fù)數(shù)的表示方法，嘗試用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量，感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。第二個(gè)是在游戲性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、共同成功的喜悅和快樂.
（教學(xué)策略）
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，主要采用了以下教學(xué)策略：一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)素材�？茖W(xué)選用教材中“天氣預(yù)報(bào)、收支記錄表、比賽記錄表、乘電梯”等教學(xué)資源，巧妙地創(chuàng)設(shè)了大頭兒子要來深圳旅游,遇到了一個(gè)個(gè)急需解決的困難的生活情景,并運(yùn)用電子郵件的形式巧妙地將深圳的課堂與北京的大頭兒子聯(lián)系起來，引導(dǎo)同學(xué)們在生動(dòng)的教學(xué)情景中興致勃勃地感受、了解正負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景及其在生活中的應(yīng)用，使教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、靈活、趣味性強(qiáng)，同時(shí)極大地激發(fā)、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
游戲性學(xué)習(xí)是小學(xué)課堂教學(xué)的最有效方法，教學(xué)中,改變傳統(tǒng)一問一答的教學(xué)模式，采用摸乒乓球、數(shù)字轉(zhuǎn)盤游戲選號等游戲性反饋教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)們愉快、興趣盎然地匯報(bào)自己的認(rèn)識、體會以及解決問題的方法，教學(xué)中兼顧每位學(xué)生，公平、合理、趣味性強(qiáng)。
�。▽W(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)）
游戲性課堂教學(xué)反饋方式運(yùn)用的同時(shí)，適時(shí)引入競爭機(jī)制，根據(jù)每組同學(xué)的表現(xiàn)在評比欄中及時(shí)進(jìn)行評比，科學(xué)實(shí)現(xiàn)了與學(xué)習(xí)評價(jià)的有機(jī)聯(lián)系，更加有效地發(fā)揮了學(xué)習(xí)評價(jià)的激勵(lì)作用。
下面，是第一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)。
（教學(xué)過程）
第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們了解了正負(fù)數(shù)及0的意義，初步感受了正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。寒假里，大頭兒子能來深圳旅游嗎？過了兩天，他又發(fā)來一封郵件，他們家十一月份的收支記錄表令他煩惱不已、難以入眠。這里，哪些數(shù)可以用正負(fù)數(shù)表示？同學(xué)們理解了記錄表內(nèi)容后，小組合作完成記錄表，同時(shí)用數(shù)字轉(zhuǎn)盤形式選三名同學(xué)在電腦上填。小組合作完成后，選三個(gè)小組填寫的記錄表進(jìn)行講評。
要來深圳旅游，大頭兒子遇到了經(jīng)濟(jì)困難，同學(xué)們紛紛給他出主意，孫老師給他發(fā)了一封電子郵件，也出了一個(gè)好主意，原來是象棋比賽，五戰(zhàn)三勝，如果他能戰(zhàn)勝孫老師，孫老師就承擔(dān)他來深圳旅游的費(fèi)用，一個(gè)北京、一個(gè)深圳，這象棋怎么下？同學(xué)們建議：在網(wǎng)上下。周末，孫老師和大頭兒子在網(wǎng)上下了三場，大頭兒子只贏了一場，想來深圳可不容易。同學(xué)們興高彩烈地幫大頭兒子設(shè)計(jì)剩下兩場比賽的`結(jié)果。
在同學(xué)們的熱情幫助下，大頭兒子來深圳的愿望終于能實(shí)現(xiàn)了，看，大頭兒子發(fā)來了感謝信。他搬了新家，在一座大廈的第35層，每天乘電梯從35層到地下停車場，然后坐車去上學(xué)，這里面有正負(fù)數(shù)嗎？
以上幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)，從天氣預(yù)報(bào)、到收支記錄表、比賽記錄表，到乘電梯，離同學(xué)們的生活越來越近，大家對正負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用的感受也越來越豐富，大頭兒子遇到了這么多正負(fù)數(shù)的情況，同學(xué)們遇到過嗎？
大家快樂地學(xué)習(xí)了一節(jié)課，收獲一定特別多，這節(jié)課還沒有課題，最后大家一致同意用“生活中的正負(fù)數(shù)”作這節(jié)課的課題。同學(xué)們自己總結(jié)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起課題名稱，更好的發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
（教學(xué)效果及反思）
善用“情境”是本教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特色。大頭兒子是同學(xué)們非常熟悉、喜愛的動(dòng)畫人物，“大頭兒子要來深圳了”、“大頭兒子遇到了麻煩，來不了”、“網(wǎng)上象棋比賽戰(zhàn)勝了孫老師”、“到深圳后想到深圳的同學(xué)家做客”。隨著教學(xué)情境的發(fā)展，同學(xué)們高興、失望、興奮、激動(dòng)，情感在波動(dòng)、變化，學(xué)習(xí)情緒卻一直高漲著。
本節(jié)課創(chuàng)造性地將摸乒乓球、數(shù)字轉(zhuǎn)盤選號等游戲活動(dòng)引入數(shù)學(xué)課堂，課堂教學(xué)輕松、活躍、民主、科學(xué)，整節(jié)課，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，也是輕松、愉悅、興奮的情感體驗(yàn)、經(jīng)歷過程。
“游戲性學(xué)習(xí)”教學(xué)策略科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了與學(xué)習(xí)評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，更加有效地發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，使課堂學(xué)習(xí)評價(jià)更加及時(shí)、高效、民主、科學(xué)。
在教學(xué)應(yīng)用中，本教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了較好的教學(xué)效果。20xx年11月，參加深圳市南山區(qū)教學(xué)競賽獲得一等獎(jiǎng)，12月在深圳市龍崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課改培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行了教學(xué)示范，20xx年3月本教學(xué)課例選送北師大國家課程中心。
【小學(xué)說課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)英語說課稿 小學(xué)英語說課稿模板10-05
有關(guān)小學(xué)音樂說課稿模板小學(xué)音樂說課稿模板說課稿范文05-16
小學(xué)寫字的說課稿06-14
小學(xué)書法說課稿02-14
小學(xué)武術(shù)說課稿11-15
小學(xué)英語說課稿05-01
小學(xué)賽馬說課稿06-07
小學(xué)美術(shù)說課稿05-28